《2016-2017高中语文 古代诗歌散文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 5.2.2 Word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017高中语文 古代诗歌散文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 5.2.2 Word版含答案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库祭十二郎文一、点字的读音不正确的一项是()形单影只(省(怙(子嗣(万乘之公相(相薨(斗斛(冀其成立(殁南方(遽去(长吾女(汝而就(尚飨(析： D 项,“丧”应读“。答案： 都正确的一项是()到)得软脚病敛不凭(凭借)靠)使者妄称以应(答应)伤)吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母最新海量高中、备)时羞既(既然)又与汝就食江南解析： A 项,“比”意为“近来”,“凭”意为“临”;B 项,“应”意为“应付”;D 项,“既”意为“不久、后来” 。答案： 点的“其”字按意义和用法分类正确的一项是()其后四年,而归视汝止一岁,请归取其孥如吾之衰者,其能久存乎吾兄之盛德而夭其
2、嗣乎死而有知,其几何离其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣其余奴婢,并令守汝丧敛不凭其棺,窆不临其穴自今已往,吾其无意于人世矣教吾子与汝子,幸其成A./B./C./D./解析： C 项,“其”的意义和用法依次为:代词,那、那些/代词,你的/副词,表反问语气/假如/副词,表揣测语气/代词,他、他们。答案： 确的一项是()惟兄嫂是依何为而在吾侧也吾其无意于人世矣其又何尤吾佐董丞相于汴州不知问家人以月日A./B./C./ D./解析： 为宾语前置,为介词结构后置。答案： 点的词与现代汉语意义最接近的一项是()可冀其成立邪 A 项,古义为青年男子,与“老年”相对;今义指人十岁左右到十五六岁的阶段。B 项
3、,古义为多少(日子),意指过不了多久;今义指几何学。C 项,古义为成长立业;今义指(组织、机构等)筹备成功,开始存在,或(理论、意见)有根据,站得住。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案： 读理解(一)课内阅读阅读下面的文字,完成第 69 题。(甲)呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎?汝之纯明而不克蒙其泽乎?少者强者而夭殁,长者衰者而存全乎?未可以为信也!梦也,传之非其真也,东野之书,耿兰之报,何为而在吾侧也?呜呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣,汝之纯明宜业其家者,不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测,而神者诚难明矣。所谓理者不可推,而寿者不可知矣。(乙)呜呼
4、!汝病吾不知时,汝殁吾不知日,生不能相养以共居,殁不能抚汝以尽哀,敛不凭其棺,窆不临其穴。吾行负神明,而使汝夭。不孝不慈,而不得与汝相养以生,相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接,吾实为之,其又何尤!彼苍者天,曷其有极!自今已往,吾其无意于人世矣!当求数顷之田于伊、颍之上,以待余年。教吾子与汝子,幸其成;长吾女与汝女,待其嫁,如此而已。正确的一项是():能。:继承的事业。其嫁 长:成长。又何尤 尤:怨恨。解析： C 项,长:养育。答案： 点的“之”字与其他三项用法不同的一项是()兰之报解析： D 项为助词,的;其余三项均用于主谓之间,取消句子的独立性。答案：
5、 正确的一项是()呼”开头,表明作者的感情变得更加强烈。意反复而一气贯通,具有浓厚的抒情色彩。最新海量高中、疚之情,多用整句,情绪激荡,一气呵成,具有震撼人心的力量。因自己身体状况很差,所以已预感到自己将不久于人世。解析： D 项,乙段中画波浪线句子只是表明自己悲痛至极,并非已预感到自己将不久于人世。答案： 1)所谓理者不可推,而寿者不可知矣。(2)生而影不与吾形相依,死而魂不与吾梦相接。参考答案： (1)也就是所说的天理不可推求,而寿命的长短无法预知啊。(2)你活着的时候不能和我形影相依,死后魂灵也不在我的梦中显现。(二)拓展阅读阅读下面的文字,完成第 1013 题。(导学号 5071003
6、5)祭石曼卿文 欧阳修维治平四年七月日,具官 欧阳修,谨遣尚书都省令史李 昜攵 (至于太清 ,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文。曰:呜呼曼卿!生而为英,死而为灵。其同乎万物生死而复归于无物者,暂聚之形;不与万物共尽而卓然其不朽者,后世之名。此自古圣贤莫不皆然,而著在简册者,昭如日星。呜呼曼卿!吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。其轩昂磊落、突兀峥嵘 而埋藏于地下者,意其不化为朽壤,而为金玉之精。不然,生长松之千尺,产灵芝而九茎 。奈何荒烟野蔓,荆棘纵横,风凄露下,走磷飞萤?但见牧童樵叟,歌吟而上下,与夫惊禽骇兽,悲鸣踯躅而咿嘤。今固如此,更千秋而万岁兮,安知其不穴藏狐貉与鼯鼪 ?此
7、自古圣贤亦皆然兮,独不见夫累累乎旷野与荒城 !呜呼曼卿盛衰之理吾固知其如此而感念畴昔悲凉凄怆不觉临风而陨涕者有愧乎太上之忘情尚飨!(选自古文鉴赏辞典)注 石曼卿:欧阳修的诗友,一生不得志,其诗文很受欧阳修推崇。具官:官爵品级的省称,欧阳修将自己的官衔省略。太清:石曼卿的葬地,在今河南商丘。突兀峥嵘:高峻险要,形容特异优秀的人才。九茎:形容灵芝的茎很多,言其珍贵。鼯鼪(老鼠和黄鼠狼。荒城:荒芜的坟墓。最新海量高中、确的一项是()庶:普通寻常。如日星 简册:各类文章。磷飞萤 磷:磷火。:害怕。解析： A 项,庶:各种。B 项,简册:史册。D 项,惊:使动用法,使人害怕。答案： 确的一项是()衰之理
8、/吾固知/其如此而感念畴昔/悲凉凄怆/不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔悲凉/凄怆不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔/悲凉凄怆/不觉临风而陨涕者/有愧乎太上之忘情/衰之理/吾固知其如此/而感念畴昔/悲凉凄怆不觉临风/而陨涕者有愧乎/太上之忘情/解析： 做断句题一定要注意句式特点,结合标志性词语具体分析。原文为:“呜呼曼卿!盛衰之理,吾固知其如此,而感念畴昔,悲凉凄怆,不觉临风而陨涕者,有愧乎太上之忘情。 ”答案： 正确的一项是()阳修差遣尚书都省令史李昜攵来到石曼卿的故乡太清,在其墓前摆下各种祭品,祭吊亡友,并作此文以示哀悼。
9、为乌有的只是形体而已,他卓然独立的人品和才华却永垂不朽,就像圣贤那样将给后世留下英名。以表达沉痛的哀悼之情,同时隐喻石曼卿生前备受冷落、郁郁不得志的坎坷遭遇。凉凄怆,临风落泪,情感真挚而悲切,情调低回而凄婉。其对亡友生平的追述和深切的悼念感人至深。解析： D 项,祭文对亡友的生平未作追述,只有“仿佛子之平生(依稀还记得你过去的许多事情)”“感念畴昔”等语句。最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库答案： 1)不与万物共尽而卓然其不朽者,后世之名。(2)吾不见子久矣,犹能仿佛子之平生。参考答案： (1)那不与万物一道消亡而卓然独立、永垂不朽的,是你留给后世的英名。(2)我已经很久没有见到你了,(
10、但)我还能依稀记得你过去的许多事情。三、20 字以内)文忌平淡,所以叙述总要讲究妙趣横生,波澜起伏。古人有“韩潮欧澜”的说法,正说明韩愈与欧阳修的文章是极讲究笔法的。前人说到韩愈,有“春与猿吟兮秋鹤与飞”的仿例它打乱了我们的阅读习惯,造成了时序的错位而使我们形成了一种心理上的波澜,从而给我们带来了一种新的审美感受。韩愈不愧为写文章的高手,他恣肆的文笔总要显示出他的独特性,一旦他寻找到的结构既符合行文需要,又能合乎自然的律动与人们心中的节奏,便会在双方的审美心理上产生共鸣效应。这种结构有时更带隐蔽性,它甚至不必经过逻辑的过滤而直观地为人所接受,同样可以达到移人情性的效果。清代林云铭读韩愈的师说后
11、,其感受是这样的:“其文错综变化,反复引证,似无段落可寻,一气读之,只觉意味无穷。 ”解析： 解答此题,可利用分层法迅速筛选出文段的主要信息,然后对其进行整合。文段共六句话:第一、二两句是第一层,说明韩愈和欧阳修的文章讲究笔法,追求波澜之美;第三至五句是第二层,说明韩愈追求波澜的具体做法及效果;第六句话是最后一层,引用前人的话印证韩愈的文章具有波澜之美。显然,整段文字的主要信息是说明韩愈的文章具有波澜起伏的美。参考答案： 韩愈的文章追求波澜起伏的独特美。指出并改正,使文段语言得体,逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来,我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中,他们遇到过许多技术难关,就在前天还出现了突发情况,预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战,用力攻坚,终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲,更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。解析： 本题考查语言表达的能力。 “事情传来”是主谓搭配不得当,可将“事情”改为“消息”或“喜讯”;“顷刻”语体色彩不当;“预想”使用不当,可改为“原本”;“用力”为口语;“难点”一般用于知识点,不合语境。答案示例： “事情”改为“喜讯”;“顷刻”改为“顿时”;“预想”改为“原本”;最新海量高中、初中教学资料尽在金锄头文库“用力”改为“努力”;“难点”改为“困难” 。
