四年级美术教案《大师画我也画》

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1、 18大师画我也画教案教学目标:1知识与技能:通过学习画家毕加索的造型表现方法,感悟艺术多元化的特点,模仿大师的表现手法创作一幅作品。2过程与方法:通过探究和体验活动,了解毕加索立体主义画派的造型特点。学会欣赏大师的艺术作品,并能运用立体主义的表现形式进行创作。3情感态度价值观:通过学习活动,培养学生对抽象作品的欣赏能力。引导学生在小组合作中探索交流,培养学生的合作能力和探究意识。来源:Z。xx。k.Com教学重难点:重点:了解、感悟画家毕加索造型表现手法。难点:学习如何将不同角度的形象有机地结合在一起,怎样运用丰富的色彩和多样的装饰方法表现形象特征。教学准备:教师准备多媒体课件、范画,学生准

2、备画纸、画笔等。教学过程:一、激趣导入 探索新知来源:Zxxk.Com1老师知道我们班同学特别喜欢美术,画画得特别好!今天老师带来两幅画,看看画的是谁呀?(一幅是正面的老师,一幅是侧面的老师)这两幅画老师都很喜欢,现在我有一个新的想法,我想把他们组合在一起,组合之前我们先把脸型和五官进行分解,同学们想一想,他们组合成的新形象会是什么样呢?可能会是这样(出示组合1),可能会是这样(出示组合2),还可能会是这样(出示组合3)。2有趣吗?有位艺术大师他就很擅长用这种方法创作作品,看到他的这两幅作品你有什么感受?知道他是谁吗?3(课件)你了解毕加索吗?今天就让我们一起走近艺术大师毕加索,共同探索他创作

3、的秘密吧!(播放介绍毕加索的视频)(板书:大师画我也画)二、合作探究 导学辅引1一种新的观察世界方法产生了,那么传统的观察方法是怎样的呢?(课件)这个女人叫朵拉玛尔,传统的绘画是这样,(课件出示图)画家只从一个角度观察。那么毕加索眼中的朵拉玛尔是怎样的呢?想看吗?请看!请同学们对比传统的观察方法,小组讨论并汇报:毕加索用了怎样全新的观察方法呢?2教师通过课件总结:的确如你们所说,毕加索先从半侧面观察到一部分脸型,接着到侧面观察到另一部分脸型,然后又来到另一个侧面观察到一只眼睛,最后再到正面观察到另一只眼睛,他把从不同角度观察的结果,通过画家的思考重新组合在一个形象上。同学们想一想,100多年前

4、的毕加索就勇于打破常规,敢于大胆创作,你们觉得他是一个怎样的艺术家?3毕加索先把物象分解再重新组合创作出新的形象,这一分一合间,想象和创意也便由此产生了,你们想不想也来尝试一下?老师给大家准备了不同角度的脸型和五官,谁愿意来?请你有选择性地把他们拼摆在这个画面上。其他同学请打开材料袋小组合作拼摆。开始!4老师采访一下:“感受如何”?5毕加索这种通过物象的分解与重组再创作出新的形象的创作方法,也正是立体主义画派的重要特征。来源:Zxxk.Com(板书:分解 重组;立体主义) 6毕加索用这种方法创作了很多立体主义作品,请你们仔细观察,对比大师的作品,我们刚才拼摆的作品缺少些什么呢?学生汇报。(板书

5、:线条和色彩)7老师也想用毕加索的方法来丰富我的画面。教师演示,出示范画。8欣赏了大师这么多作品,接下来我们看看同学们是怎样画的?三、学生创作 教师指导欣赏到这,我发现很多同学已经迫不及待地想创作了,别着急,我们来看作业要求:在大师创新精神的启发下,你一定有新的想法,请你试着用这些表现方法创作一幅人物头像。准备好了吗?创作开始!(播放课件欣赏图片)教师巡视指导。四、活动评价拓展 多维收获同学们的作品老师认为都非常棒,看来咱班人人都是小毕加索啊。这些精彩的作品,你们是怎样创作出来的?谁来说一说?谁的作品最具有大师的风范?这是谁的作品?你为什么要这样画呀?五、课堂小结小毕加索们,毕加索的画不仅展现着他独特的视角,创新的精神,还渗透了他深入的思考。毕加索曾说过,人们欣赏我的作品,像什么,是什么不重要,它就像儿童玩耍过后散落一地的玩具。希望同学们也可以像毕加索一样,为艺术插上想象的翅膀。

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