《20年12月西南大学《儿童数学教育》0554大作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20年12月西南大学《儿童数学教育》0554大作业（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期： 2020年秋季 课程名称 【编号】： 儿童数学教育【0554】 A卷考试类别: 大作业 满分：100分论述题.请在以下6题中选择2题回答，每题50分，共计100分。1. 简述学前儿童数学教育的发展趋势。2. 学前儿童数学教育的内容应遵循哪些要求？ 答：1）幼儿数学教育活动内容应具有启蒙性2） 幼儿数学教育活动内容应具有生活性3） 学前儿童数学教育内容应具有可探索性 4） 幼儿数学教育活动内容应具有系统性 如何在实际教学中落实学前儿童数学教育密切联系生活原则。数学教育生活化是幼儿园数学教育密切联系生活的原则的体现。具体表现在数学教育内容应和幼儿的生
2、活相联系，要从幼儿的生活中选择教育内容，其次，在生活中引导幼儿学数学。再次，还要引导幼儿用数学，让幼儿感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。3、 学前儿童学习自然测量方法应注意哪些问题？4、 结合实际简述学前儿童数学教育生活化的具体表现。、 答：让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜
3、欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该
4、多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。5、案例：刚刚上中班的玲玲可以毫无困难地数出四个小汽车玩具，但却认不出数字“4”，而和她同岁的强强能读出数字“4”，但让他说出这个数字可以表示什么则感到困惑不解。请就以上案例说说你的看法，并说出理由6、谈谈你对“幼儿数学教育活动内容应具有系统性就是数学内容要书本化、正规化”观点的认识。- 3 -
