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1、第 0 页 共 页六年级语文下册讲义之第一单元知识重点 NO.1主讲教师张嘉楠第三课 桃花心木林清玄乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租 给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种 树苗的人偶尔会来家里喝
2、茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是，忙人怎么可能做事那么从从容容？我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么无缘无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上
3、午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。 ”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 ”他的一番话，使我非常感动。不只是 树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅
4、自在， 显示出勃勃生机。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。第 1 页 共 页1.桃花心木的作者是林清玄，我们学过他的和时间赛跑。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“ 树木自己学会在土地里找水源 ”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2.树的生长“不确定 ”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定” 指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如 树，这篇文章是借物喻人的表达方法。3.表达文章主旨句子是“不只是树，
5、人也是一 样，在不确定中生活的人能比 较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 ”这句话的意思是只有 经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。4、理解句子 1朗读课文，说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪他为什么要这样做。答：（1）奇怪的做法：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。（2）这样做的原因：模仿老天下雨，让树木适应环境，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。2读下面的句子，回答下面的问题。（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比 较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 （这里的“不确定”是什么意
6、思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定” ？）答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有 经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。在生活中也会遇到不可预料的情况，如 考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等（2）奇怪的是，他来得并没有规律，有 时隔三天，有时隔五天，有时十几天来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。种树人做法奇怪，一是 浇水时间不一定 ，二是 浇水量不一定 。（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深
7、深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。多音字：散sn 散步 散会 散sn 散文 散乱 空kng 天空 空运 空口无凭 空kng 空白 空地 空缺 空kng 古同“孔”仅jn 仅仅 不仅如此 仅jn 将近 近义词：第 2 页 共 页优雅雅致 语重心长 苦口婆心 勃勃生机 生机盎然反义词：模仿独创 语重心长 轻描淡写 勃勃生机 死气沉沉容易混淆的字：膝x 膝盖 懒ln 懒惰 漆q 油漆 獭t 水獭我要学会的重点词语：.优雅yu y 1、优美高雅。 她举止优雅， 谈吐不凡。 2、优美雅致。 优雅宽敞的大厅里站满了人。优雅多指人；幽雅多只景致。.莫名其妙m mng
8、 q mio 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。 【近义词】：莫明其妙 【反义词】：洞若观火.枯萎k wi 干枯萎缩。.从从容容cng cng rng rng 不慌不忙；镇静、沉着。近义词：从容不迫 反义词：慌慌张张.AABB 式词语： 潇潇洒洒 大大方方 清清爽爽 来来往往 甜甜蜜蜜 勃勃生机shng jb b 形容生命力旺盛的样子。勃勃：旺盛的样子。生机：富有生命力的。 。【近义词】 勃勃生机、生意盎然、朝气蓬勃、生机盎然【反义词】 老气横秋、死气沉沉 、回光返照、 奄奄一息、萎靡不振。 AABC 式词语：楚楚动人 栩栩如生 步步为营 .空k
9、ng 在文中指没有被利用或里面缺少东西的意思。.租z 出租 租用 .仅及jn j 到达。刚刚到达。 近义词 刚到.插秧ch yng 把稻秧栽到稻田里。.偶尔u r 间或；有时候。.越来越：表示程度随时间发展。文中指作者的疑惑加深。.无缘无故w yun w g 没有任何缘由。“无无 式” 词语：无拘无束 无穷无尽 无边 无际 无法无天 无声无息 无依无靠 .汲水【j shu 】 吸取水分。.语重心长y zhng xn chng 言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人真诚恳切和情谊深长。+近义词：言近旨远、微言大义 苦口婆心 反义词：轻描淡写、浮光掠影 冷言冷语.依赖y li 依
10、靠某人或事物而不能自力或自给。 近义词：依靠 反义词：独立.一旦y dn 在文中指不确定的 时间。第 3 页 共 页.幸而xng r 幸好、幸 亏。.独立自主d l z zh 多指国家或政党维护主权，不受别人的控制或支配。【近义词】：自食其力、自力更生【反义词】：仰人鼻息、身不由己、寄人篱下第四课 顶碗少年赵丽宏有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且 时时萦绕于心。因 为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演， 节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国
11、观众一起，为每一个节 目喝彩鼓掌。一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而 跃起碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一 组难度较 大的动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动 着身躯。站在 别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了
12、地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗， 还是金边红 花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是那么 轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个 艰难的转身，碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。 观众们 屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑 袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫
13、去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“ 行了，不要再来了，演下一个 节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一叠金边红花白瓷碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无 责 怪的神色。他把手中的碗交 给少年，然后抚摩着少年的肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向 观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风 雨般的响声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位 顶碗少年，
14、想起他那一次的演出；而且每每想第 4 页 共 页起，总会有一阵微微的激动。1课文简说。文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇定下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次， 终于把碗稳住了，全 场响起了暴风雨般的掌声。多少年后，作者每每想起，总会 产生一阵微微的激 动文章描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“ 惊心动魄”展开。（1）抓住少年表演时的动作、神情进行描写，表 现顶碗表演动作的高难度；（2）具体描写了观众观看表演时的反应，突出表演的扣人心弦；（3）采用了拟人的手法对“碗”
15、 进行描写，不仅体现了表演的难度之大，还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、 观众、碗”具体描写，突出表现了杂技表演的紧张程度。这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图，一是弄清故事的梗概，了解 课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母 ”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。2词句解析。对句子的理解。在轻松幽雅的 乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而 跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“ 柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以美的享受。 “忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写，表现出对观众的歉意和内疚，从 “微笑”“不失风度” 可以看出他对表演有
