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1、1My Favourite Season 第一课时教学设计广东省韶关市浈江区执信小学 游陆莲教材版本：PEP 小学英语五年 级下册 Unit 2 A Lets learn一、课型、时间：听说课， 40 分钟。二、教学目标：语音 了解字母组合 sp, ear 的发音。词汇 能理解词汇 season, spring, summer, fall, winter，并能在一定的语境中口头、笔头运用。语言知识句型 能理解并口头运用 Whats your favourtie season? is my favourite season.听 能听懂核心词汇和句型。说 能在 My favourite seaso
2、n in Shaoguan 的语境中询问他人喜爱的季节是什么，并谈论自己喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况；能唱歌曲 Whats your favourite season?读 能正确认读核心词汇和句型，并朗诵歌谣 Lets chant.语言技能写 B 组能正确、规范地写出四个核心 词汇，A 组能就自己喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况写出一两句话。文化意识1、意识到世界犹如地球村，来往、交流日 渐增多；2、认识韶关的市花：杜鹃花。情感态度通过真实的交流，增加学生对韶关的了解，培养学生热爱四季、 热爱生活的情感。2学习策略1、通过观察季节图片、回忆日常生活，在 词语和相 应事物之间建立联想，获得感
3、性认识；2、通过课堂沟通、小组合作等方式， 积极运用所学英 语进行表达和交流。三、教学重、难点：（一） 本课时教学重点：1、能听说读写单词 spring, summer, fall , winter;2、正确规范书写四个名词 spring, summer, fall , winter, 并运用句型 Whats your favourite season? 和is my favourite season. 进行问答。（二） 本课时教学难点：句型 Whats your favourite season? 和is my favourite season. 的学习和运用。四、教学策略：（一）通过创设情
4、境、任务驱动，使学生明确本 单元的学习目标，激 发学生的学习兴趣。（二） 通过歌曲 Whats your favourite season?和歌谣 Lets chant 等视听结合的语言输入，提高记忆效率，为 后面几节课的输出做好 铺垫。（三）通过季节树的制作，创造条件让学生运用本课所学季节单词和句型尝试表达自己的喜好，为完成本 单元总任务做好词汇和句型的储备。五、教学媒体：电教平台、实物投影、 PPT 课件。六、教学过程：步骤目的 教师活动/方法 学生活动/学法 条件/手段创 学生带着贴 1、展示美国兄弟学校 1、观看图片和阅读邮件，了 PPT3设情境，确定任务近生活的真实任务进入本单元的学
5、习，激发他们的参与热情和学习兴趣。的一封邮件；2、展示图片，教授邮件中的核心词 season;3、导入话题、布置任务：建议学生写一封邀请函，向美国学生推荐自己最喜爱的季节，邀请他们在该季节来访。解 Mary 班里的学生将来 访，需要知道访问韶关的最佳季节是什么；2、欣赏图片，感知词义、学说单词 season;3、学说课题 My favourite season, 了解本 单元教学任务。来访照片四季图片情景交际，感知学习学生进入角色，融入真实情境，并在轻松愉快的歌声中掌握语言知识、突破重难点。1、播放歌曲，教授句型 Whats your favourite season?2、借助歌曲内容操练目标
6、词汇和句型；并根据学生回答随机展示图片，教授四个目标词，渗透读音规则。1、欣赏歌曲中反复重现的目标句型，熟练掌握句子的音和义；2、尝试回答教师的提问：Whats your favourite season?并听懂和学说四个目标词汇spring, summer, fall, winter, 同时掌握字母组合 sp 的发音。FlashPPT四季图片歌曲目标词汇操练，为语言输出作准备。采用 Sharp eyes 游戏，快速出示表示不同季节特征的图片、单词。根据图片、单词说出季节名称。PPT四季图片游戏4通过歌谣进一步深入了解四季。1、提出问题：What colour is? 播放 Lets chan
7、t 的动画让学生了解四季的特征；2、谈论 chant 的内容：What colour is?1、回答老师的提问，了解四季的颜色：Its.2、一起朗读歌谣。Flash歌谣通过联系实际的交流，加深对韶关的四季的认识，了解韶关的市花是杜鹃花，并巩固旧知识。1、出示韶关四季代表性花卉，并提问：What colour are they? Where are they in Shaoguan? What season is it? Whats the weather like in ? What can you wear in ? Is your favourite season? Whats your
8、favourite season in Shaoguan? 3、随机指导 pair work.1、联系生活，运用所学过的词句回答教师的问题，了解韶关四季美景：Its.(colour/weather)I can wear.is my favourite season. 2、在说到 I can wear时随机学习字母组合 ear 的发音；3、同桌交流。四季图片Pair work深入体会，表达运用1、季节树的设计，落实目标词的拼写和熟练程度；2、季节树的制作，为1、引导学生询问教师Whats your favourite season? 教师回答后用相应的季节词写成一棵树的形状；2、引导学生就天气情
9、况、衣着情况等询问1、学生提问教师的 favourite season，观察教师如何设计 A season tree；2、Group work:1）四人小组成员用 Whats your favourite season?以开火车的形式进行问答，了解大家最喜爱的季节分别是什么；实物投影纸张画笔Group work5完成本单元总任务做好词句的储备。老师；教师在季节树下面写出相关句子；3、布置任务，出示活动步骤和评价标准；4、随机指导 Group work.2）小组长根据问答确定大多数人最喜爱的季节，并提问该季节的天气情况和衣着情况；3）四人合作制作一棵季节树：B 组 抄写单词，构成季 节树；A 组
10、就喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况写出一两句话；4）四人一起练习口头展示；5）组员互评，填写评价表。评价评价全面和针对性强能促进学习过程的成功和推动英语学习的效能。评价反馈。 作品展示；小组互评。 实物投影学生作品作业布置，课后拓展通过作业的布置，把学习延伸到课外，激发学生学习英语、使用英语的兴趣。布置作业。 分组登记作业：B 组：用不同颜色的笔抄写四个季节单词 spring, summer, fall, winter, 并构成 树木形状；A 组：制作季节树，以is my favourite season. Its. I can PPT6wear.为主要句型写一两句话介绍自己最喜爱的季节；小组
11、合作拓展性作业：韶关旅游指南介绍韶关各个季节的天气情况和穿衣指数，为来韶旅游的美国朋友提供穿衣指南。七、板书设计：Whats your favouritesason?Unit 2My favouritesaonspringsumerfalwinteris my favouritesaon.Its .(colur)Its .(weather)I can wear.bearpearswear speak spedsel slash八、教学流程图：7导入课题课件 了解任务Flash 学唱歌曲教授新词图片 学说单词Flash 学说歌谣看图说词谈论韶关四季结束开始投影 展示作品示范作品课件制作季节树投影
12、布置作业九、教学反思： 本节课做得比较好的地方有：1、任务驱动使学生的学习目的性更强；2、歌曲、歌谣的学习使目标语言整体输入，帮助学生掌握标准、规范的语言；3、发音规则的渗透帮助学生更迅速地记忆单词的读音和拼读，减轻学生背诵单词的困难，并教会学生学 习、 识记单词的方法；4、Sharp eyes 游戏不但帮助学生巩固了所学的四季单词，还激活了学生的背8景知识、锻炼了学生的思维能力、加深了 对四季的了解，并为本节课和后面几节课的交流打下了基础；5、小组合作的季节树设计使枯燥的单词抄写变得趣味横生，不同层次的学生都能得到展示自己才华的机会。本节课需要改善的地方：1、Sharp eyes 游戏中出示
13、的四季图片中有的季节不够明确，可以是两个季节的，已经删 除；2、Sharp eyes 游戏中除了出示图片，在游 戏后面还可以出示完整的单词以及残缺的单词，让学生通过认读进一步熟悉单词的拼读。附件一：学生评价表评价项目 组员互评自我评价在能听懂、会说四个季节的名称。 能用 Whats your favourite season?询问他人喜爱的季节是什么。 能用 is my favourite season. 谈论自己喜爱的季节。 能用 Its I can wear 谈论 某一季节的天气情况、穿衣情况。 B 组能正确 书写季节单词。A 组就自己喜爱的季节及其天气情况、穿衣情况写出一两句话。 积极主动参与小组活动。 乐于与小组成员合作。
