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1、DBFQ SYY DYPT DFDF阿城返*利 FANXIAN.ACHENG.CC 上京国府餐饮集团 WWW.NZZHG.COM 一步上网 WWW.1BU.CO 牧野马 WWW.MUYEMA.COM 郑多燕减肥舞 HTTP:/V.YOUKU.COM/V_SHOW/ID_XNJQWNTUWMZIW.HTML 对人教版普通高中语文教材文言文选编的几点看法摘要：人教版课程标准实验教科书（语文）推行使用已近十个年头，它的优点不言而喻，同时也暴露了一些不足，此文就教材在古文选编上的不足略谈一二。不足一，与初中衔接不紧密，跳跃性太大。这一点又可以分两方面来说：首先，选文篇幅冗长，给学生造成无形的心理压力。
2、其次，选文语法知识太多，学生接受不了。不足二：选文缺乏时代气息。希望所有的教育工作者共同努力，优化教材。关键词：现行普通高中语文教材；文言文选编；不足；看法寒来暑往，2012 年 9 月新课程标准下的教材终于走进了广西千万学校的课堂，旧教材我们用了那么多年，对于其中存在的问题一线我们教师也忍受了许多年，终于新教材来了，我满怀期待的跟学生一起学习其中的课文，汲取营养。一年过去了，当初的新鲜感已然退去，取而代之的是新教材在文言文选编上的一些不足一直萦绕在我心头。在语文学习上流行着这样一句话：“中学生有三怕，一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。 ”可见，文言文是学生的一大心结，如何打开这个心结，去掉
3、这第一怕？我想首先应该从文言文选编下一番功夫。遗憾的是现行教材恰恰在这点上做的不够好。经过一年的教学与实践，我认为现行教材在文言文选编上主要存在两大不足：不足一，与初中衔接不紧密，跳跃性太大。这一点又可以分两方面来说：首先，选文篇幅冗长，给学生造成无形的心理压力。其次，选文语法知识太多，学生接受不了。不足二：选文缺乏时代气息。下面对两点不足逐一细说。不足一，与初中衔接不紧密，跳跃性太大。首先，选文篇幅冗长，给学生造成无形的心理压力。以必修一为例，所选三篇文章虽考虑到了文体(三篇都是写人叙事的记叙文) 与难易程度，与高一阶段主要训练并提高学生的记叙文写作能力相匹配，但其中荆轲刺秦王 鸿门宴太长，
4、 荆轲刺秦王全文共 2560 个字， 鸿门宴全文 1738 个字，与初中平均259 个字的篇幅相比，翻了近十倍，无论哪一篇的篇幅都相当于初一、初二所有文言文的总和。这么长的篇幅让学生首先从心理上就产生一种排斥感，教学效果也就可想而知了。另外，纵观近几年的高考试卷，其中文言文的篇幅都不长，如 2011 年 575 个字，2012年 594 个字，2013 年 642 个字，可见，高考文言文选文的字数，基本上控制在 600 字左右，而我们教材所选的文言文在字数方面与 600 字有较大差距，虽然现在强调的是素质教育，但高考仍然是一重要指挥棒，我们在选文上仍要以它作为一个重要参考。而且普通高中课程标准
5、明确指出：“必修课程要突出基础性与均衡性”文言文教学的基础性如何体现？我想选文的长度应该是一重要的表现形式。我们的教材中，除诗歌外的 17 篇文言文中，字数在 1500 字以上的达 6 篇，接近 1000字的 7 篇，不足 500 字的仅 4 篇。著名语文特级教师余映潮也曾说过：“所谓长文 ，就是篇幅长，文字多的课文，一般来讲在中学阶段的语文教学中，现代文在 2000 字以上，文言文在 500 字以上的，就可以视作长文。 ”如果按照这样的标准，17 篇选文中长文高达82！这不与课标明显不符吗？中国古代如此多的文学家，如此多的文学著作，难道就找不出几篇十几篇短小精悍的文章？是不是我们的教材编者偷
6、懒了？其实旧教材中就不乏这样的文章，如项脊轩志可惜在现行教材中它被放到了选修课本中而且还处于“自主欣赏”这一栏目下。除此之外还有啊， 世说新语中那么多短小有趣的文章，可以从中选取一些。总之，希望我们的教材编者注意这样一个问题，初中到高中，学生只是跨过了两个月DBFQ SYY DYPT DFDF阿城返*利 FANXIAN.ACHENG.CC 上京国府餐饮集团 WWW.NZZHG.COM 一步上网 WWW.1BU.CO 牧野马 WWW.MUYEMA.COM 郑多燕减肥舞 HTTP:/V.YOUKU.COM/V_SHOW/ID_XNJQWNTUWMZIW.HTML 而已，他们从知识层面上来说仍是初中
7、生，我们的教材应充分考虑到这一点，高中文言文选文可以长，但是变长应该有个过程，不能一蹴而就，起码在高一要做好字数上的控制，做到初高中的平稳过渡。其次：选文语法知识较多较深，与初中衔接不紧密。每接一届新生，在教古文时我们的老师都会很无奈，教得很吃力，学生对文章中的语法知识知之甚少，甚至连最起码的词性都了解不多。这里不能怪学生，义务教育语文课程标准明确指出：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文 80篇。 ”课标不要求，考试不考，老师自然不会太注重这一块的教学，学生当然不懂了，可是一到高中语法扑面而来，而且还很多，让学生怎么接受得了？为什么会这样？我想我们的教材难辞其咎。语
8、法知识是一个有序的系统，应该由浅入深，初中学习到高中学习本身就是一个不小的跨越，我们的老师及教材就是一座桥梁，我们的责任就是让学生平稳的从这头走到那头，如果桥梁架得太高，不仅起不到引渡的作用，还会让学生望桥兴叹。普通高中语文课程标准指出：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词，文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。 ”正是在这一课标的指挥下，高中文言文选文中的知识点较初中大幅度增加。在高中语文必修教材 17 篇文言散文中，每篇选文所包含的语法知识点 超过 30 个，多的接近 60 个，一般也有 40、50 个。以必修一三篇古文为例：
9、表一 必修一文言文语法知识统计古今异义 一词多义 词类活用 通假字 文言句式 共计烛之武退秦师3 5 16 4 6 44荆轲刺秦王9 13 14 8 15 59鸿门宴 5 13 20 5 13 56由此可见，这样多的语法知识对于在初中并不把语法知识作为学习重点的学生来说，要想在规定时间内把它们消化掉困难还是相当大的。当学生面对如此庞大的工程，而又没有能力把它扛下来时，怎能不厌倦畏难呢？老师怎能不教得头疼呢？这样的选文这样的语法知识点既折磨老师又折磨学生。学生的文言文阅读水平如何提高？在此重申一点，我并不是说高中不应该设置语法知识点，相反是应该也是必须的，课标也明确规定了高中生要掌握一定的语法。
10、我只是认为应该有个过程，不能跨越性的提高难度。所以选文一定要注意初高中的衔接，跨度不能过大，起码在高一第一学期不能太跳跃。不足二：选文缺少点时代气息俗话说：“文以载道” ，我们的课本除了教给学生知识外，还要充当学生心灵的导师这一角色，很多做人的道理就是从课文中学来，而文言文又占了我们课本的半壁江山，所以编入课本的文言文就尤为重要。如果选文的内容陈旧与时代气息不符，离学生的生活太远就很难引起他们的共鸣，教育的作用就无从说起了。课表实验课本在这点上我认为做得不够好，我们具体通过一个表格来看一下。表二普通高中课程标准实验教科书必修教材选文主题划分题材 篇数 百分比山水名胜 3 18%人性人情 1 6
11、%DBFQ SYY DYPT DFDF阿城返*利 FANXIAN.ACHENG.CC 上京国府餐饮集团 WWW.NZZHG.COM 一步上网 WWW.1BU.CO 牧野马 WWW.MUYEMA.COM 郑多燕减肥舞 HTTP:/V.YOUKU.COM/V_SHOW/ID_XNJQWNTUWMZIW.HTML 文化教育 2 12%历史政治 4 24%人物故事 5 25%理想寄托 2 12%表三普通高中课程标准实验教科书选修教材选文主题划分题材 篇数 百分比历史故事 7 39%人性人情 2 11%山水名胜 3 17%事实说理 4 22%人物故事 2 11%从以上两个表可看出，现行高中语文教材文言文
12、选文更注重宏观叙事的体现，人性人情类的文章所占比重是最少的。我不否认用国家政治，古人的理想来教育学生没有效果，确实也起到了一定的效果，但是毕竟事实久远，时代是不断变化的，那个时代的一些价值观现在的学生有些难以理解，那么我们为什么不多找一些与学生生活情感经验更接近的文章呢？比如表现人性人情的文章，人们对亲情、友情，爱情的推崇是亘古不变的，这些主题的文章与学生没有距离，学习这些主题的文章情感上更易达到共鸣。例如陈情表中李密对祖母的深情， 祭十二郎文中的叔侄情， 项脊轩志中老祖母对孙子的疼爱之情，作者对亡妻的悼念与爱恋之情。学生喜欢这类文章远远胜过国家政治，理想寄托类题材的文章，可惜它们在我们的课本
13、中太少了。而且从当前社会现实看，人们的功利意识越来越强，人与人之间的关系越来越疏远，人们内心冷漠的魔头正逐渐抬头。我们的学生正在受到影响，当中不乏冷漠者，他们不懂的感恩，甚至对亲人朋友都缺乏真情。近几年发生的多起子女伤害父母的案件，已经给我们敲响了警钟。在这种情况下，中国传统文化的载体文言文，能不承担起重拾传统道德素养的任务吗？让学生阅读充满人性人情光辉的文章，从而得到熏陶，让他们的灵魂得到洗礼，从爱身边的朋友推及到他人推及到国家。在这个物欲横流的时代，让学生通过学习充满真善美的文章重拾缺失的中华传统美德，不是我们这些教育工作者应该做的事情吗？所以真心希望我们的教材多一些这类文章。为此我有一个
14、大胆但不成熟的想法，这几年很多公益人士在以宣讲国学的形式来弘扬中国传统美德，那我们是不是可以把其中的一些经典更多的引入教材中？以上就是我个人对于现行高中语文教材在文言文选编上的一些看法，教材的编写、推行，使用是一个庞大的工程，也是一个漫长的过程。其中的疏漏难以避免，需要群策群力，更需要编者的广开言路，正所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”参考文献：1.中华人民共和国教育部，普通高中语文课程标准（实验）a北京：人民教育出版社，2003：26.2. 中华人民共和国教育部，义务教育语文课程标准（实验）a北京：人民教育出版社，2003：11.DBFQ SYY DYPT DFDF阿城返*利 FANXIAN.ACHENG.CC 上京国府餐饮集团 WWW.NZZHG.COM 一步上网 WWW.1BU.CO 牧野马 WWW.MUYEMA.COM 郑多燕减肥舞 HTTP:/V.YOUKU.COM/V_SHOW/ID_XNJQWNTUWMZIW.HTML 3，http;/
