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1、班主任工作体会： 营造良好的班级舆论氛围 班级文化是教师和学生在学习、工作和生活过程中所拥 有的价值观、信仰、态度和行为准则。健康向上的班级文化 能使每一位学生对未来充满信心，充满憧憬，能使学生富有 责任感和积极性，能使教师和学生、学生和学生、学生与家 长之间自由、畅通交流，能使学生愉快地接受教育，能激发 学生的进取精神，弘扬班级正气，使班级管理效能最大化。 多年的实践使我认识到，建设健康向上的班级文化的关键是 营造班级良好的舆论氛围。班级舆论是班级成员认同的潜在 规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情 感、态度和行为产生潜移默化的作用。近几年，在营造班级 舆论氛围方面我做了一些
2、尝试和探索，获得了很好的效果。 所带班级呈现出既团结紧张，又严肃活泼，既有统一意志， 又心情舒畅的氛围，同学们感觉在这样的班级里学习、生活 有心理安全感。班级是他们的精神家园。 思想引领。针对学生思想不成熟、是非不清、不能正确 对待表扬和批评、缺乏责任心等现象，我从根源入手，借助 班会、团会、家长会、运动会、艺术节、篮球比赛、教师节、 国庆节等机会，采用宣讲、讨论、交流、主题活动等形式， 在情感、态度、价值观、做人处事等方面进行思想引领。一 提出了“四、五、六方略”，即，做到四个学会：学会做人、 学会选择、 学会学习、 学会处事； 增强五种意识： 责任意识、 效率意识、竞争意识、合作意识、创新
3、意识；具备六大精神 软件：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良 好习惯。二提出了三个“重要”：方向比努力重要、情商比 智商重要、能力比知识重要。三提出了三个“有效”：最有 效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习，最有效的 管理是自我管理。 行为、习惯引领。播种思想，收获行为；播种行为，收 获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。教育 的目的就是培养良好的习惯，良好的习惯是学生健康成长的 基石。为了使学生有章可循，有据可依，除了用自身榜样引 领外，我还和同学们共同制定了行为准则，即，身体健康， 心理健康；方向正确，目标明确；团结文明，关系和谐；态 度认真，心态良好；生活俭朴
4、；情趣高雅；纪律自觉，学习 主动；自尊自爱，自信自强。 精神鼓励。学生是具有独立个性的人，是发展中的人， 每个人都具有向善向好的心理，都有得到认可和赏识的需 求。在学生成长的过程中，难免会犯这样或那样的错误，因 此我努力做到善待、宽容学生，给学生改正的机会，同时睁 大眼睛去发现学生的闪光点和进步，尤其对中下学生。并通 过接纳、关爱、关注、欣赏、赞美、鼓励、表扬等方式给学 生输入精神的养分，让学生体验进步、成功的快乐。 心理疏导。让每个学生快乐成长、快乐学习是我的美好 愿望，在工作中我发现，由于来自各方的学习压力及成长中 夹杂的莫名烦恼，学生常出现忧郁、厌学、孤独、早恋等心 理。针对这些问题，我通过个别交流、文体活动、专题讲座 等帮助学生排忧解难、走出困境，引导学生用积极、健康、 阳光般的心态面对一切。
