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1、最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库教学目标：1 通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。2 了解本文的说明顺序及方法。3 体会文章准确、生动地说明事物的方法。重点难点：1、学习用拟人手法形象生动地说明事物。2、理解说明顺序教学方法：讲读教学准备：制作 鼠图片教学过程：一、预习和导入A：课前预习检测1、给下列红色字注音。乖巧（ ）帽缨（ ）榛子（ ） 橡栗（ ）蛰伏（ ）苔藓（ ）榉实（ ）2、根据下列词义找出在课文中相对应的词语。（1）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。 （ ）（2）系在帽子上的穗状装饰品。 （ ）（3） 和顺善良 （ ） （4）机灵巧妙（ ）3、 松鼠一文的作者是（ ） ，他
2、是（ ）国的博物学家、作家，他用 40 年的时间写成 36 卷的（ ） 。4、 “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动”这句话中的“经常”能删掉吗？为什么？B：导入（谁见过或者养过松鼠？）认识松鼠（10 张图片）松鼠亦称灰鼠。体长 2028 厘米；尾蓬松，长 1624 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产 14 窝，每窝 510 仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。二、了解作者布丰（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用 40
3、 年时间写成了 36 卷自然史 。这是一部博物志，包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 爬虫类史 自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。课文根据布丰文选改写。三、初步探讨课文1、你认为本文的结构层次是怎样划分的？总分（1）总说松鼠特点；（25）分说具体特点；（6）补充说明2、松鼠特点A、漂亮：面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子： B、驯良：活动范围和时间，食物。C、乖巧：动作（轻快敏捷 警觉） 最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库搭窝（环境选择 方法 窝口的特点） 3、理解说明顺序说说本文是按什么顺序说明的？第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主
4、到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。4、理解说明方法你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？打比方，作比较1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 ”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。5、学习语言准确A、说明文的语言要求是准确，例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。说明观察之仔细，表达之准确。“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗
5、？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。B、运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”中用“清秀” “玲珑” “美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮” 。 容清秀 ” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”凉”“ 练跑”“玩耍”是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”搬” “编扎” “挤紧” “踏平”住情况带着儿女住在里面,既舒适又安全”四、过关检测1、在下面的括号内填字或注音。 （ 10 分）驯良（ ） 矫健（ ） 惹恼（ ） 勉强（ ） 暖和（ ）2、 松鼠是一篇文艺性说明
6、文，第一段先概括介绍松鼠的特点_、_、_；然后即以此展开内容，第二段具体说明小松鼠_，第三段具体介绍_，第四、五段介绍_，最后写了松鼠的_和_。 （16 分）3、找出文中用下列说明方法的句子，分析其作用。 （8 分）打比方：_作用 _。 作比较：_作用_。4、它们搭窝的时候，先_（搬、找）些小木片，错杂着_（垒、放）在一起，再用一些干苔藓_（编扎、缠绕）起来；然后把苔藓_（挤、踩）紧，_（压、踏、 ）平，使那建筑物既_又_，可以带着儿女住在里面，既_ 又_ （照课文填空 9 分）最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库5、用准确生动的语言写一段文字，介绍你喜欢的一种小动物，抓住它的特点写出它讨人喜欢的原因。 （7 分）
