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1、乌市 56 中学小语组教师素养大赛实施方案大赛包括朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺展示及课堂教学展示五部分。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为 100分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：1朗读展示朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前 10 分钟抽签选定篇目。分值 ：10 分。参赛选手：主选手参加。2书写展示书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容（16个汉字），要求：书写标准楷体字（字形以教材后生字表中的印刷楷体为准），在三分钟内现场粉笔字书写。分值：10 分。参赛选手：主选手参加。3知识素养现场答题考查内容涵盖小学语文教师根据专
2、业要求应掌握和运用的知识及技能。现场 抽签选题，在规定时限内现场答题。分值：15 分。（1）客观题（8 分，共 5 题，可任选 4 题，每 题 2 分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为 30 秒。（2）主观题（7 分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为 2 分钟。参赛选手：客观题所有选手均可回答（限一人）；主观题主选手回答（2 分钟内团队内选手可以商量）。说明：知识素养现场答题命题范围见附件 1。4才艺展示才艺展示可选简笔画、唱歌、舞蹈、器 乐、书法、朗诵、曲 艺、戏剧表演等形式，每个团队任选（才艺展示应该与语文教师专业素养及语文教学
3、有密切联系），时间不超过 5 分钟。分值：5 分。参赛选手：可以是以主选手为核心，其他选手配合完成；也可以是主选手独立完成。5课堂教学展示本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自我市现行小学语文人教版、教科版（均为五四学制）教材中的精读课文（含上下册），参赛选手自报一个年级（限二至五年级）赛前 1 天抽签选定课文篇目，每节课 30 分钟，分值：60 分。课前不接触学生，学生所用教材上课前 1 分钟下发。参赛选手：主选手，副选手参与备课。比赛顺序：朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示、知识素养现场答题。附：知识素养现场答题命题范围1. 掌握汉语拼音、语言文字规范等方面
4、的基础知识及基本技能。命题说明：本项主要考查：汉语拼音方案的基本内容；汉语拼音的基本知识和基本技能；第一批异体字整理表现代常用独体字规范现代常用字部件及部件名称规范第一批异形词整理表普通话异读词审音表标点符号用法现代汉语通用字笔顺规范等文件所涉及的国家关于语言文字规范的相关内容；有关语言文字运用的基础知识和基本技能。例题及解析： 判断题。韵母 跟声母 j，q，x，n，l 拼的时候， 上两点可以省略，写成ju，qu，xu，nu，lu。（ ）解析：正确答案为“错” 。韵母 跟声母 n，l 拼的时候， 上两点不能省略。 简 述题。“出发”与“发出” 字序调换了，词义也不相同了。把它们同时用在一句话里
5、“七 连长向战士 们发出了出发的命令。 ”是不是很有趣？请任意选择下面的一组词语，模仿例句说一句话。（1）报警、警 报 （2）舞伴、伴舞 （3）当家、家当解析：只要能用上一组里的两个词语，所说的话意思正确即可。2.了解基本的文学常识，具备一定的文学鉴赏能力。命题说明：了解中外文学及文学史的基本常识，如：文学史上的一些重要流派；各个时期最主要的文学样式。最有代表性的人物以及他们的主要作品；文学作品中最基本的一些表现手法等。熟记全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中要求 1-6 年级学生背 诵的 70 首古诗，能知其大意、体会其感情。具体命题则限定于“课标 ”附录的序号为单数的 35 首古诗。例题
6、及解析： 选择题。下面诗句中哪句诗与 “春色满园关不住，一枝 红杏出墙来”描述的情景是同一季节？（ ）A 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B 停车 坐爱枫 林晚，霜叶红于二月花。C 借问 酒家何 处有，牧童遥指杏花村。D 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。解析：本题应选 C。A、B、D 的季节分别是冬天、秋天、夏天。 选择题。“自相矛盾”“守株待兔”“ 滥竽充数” 等成语都出自韩非子，该书作者韩非是战国时期哪一家学术流派的主要代表？（ ） A 道家 B 法家 C 兵家 D 墨家 解 析 ：本 题 应 选 B。 韩 非 子 的 作 者 韩 非 是 战 国 时 期 法 家 的 代 表 人 物 。3.
7、熟悉全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。命题说明：本项主要考查：全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中关于语文课程的基本特点、基本理念，语文课程目标（重点是阶段目标，第四学段除外）的基本内容，“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。例题及解析： 选择题。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这是全日制义务教育语文 课程标准（实验稿）在（ ）学段的阅读教学要求中提出来的。A 第一 B 第二 C 第三 D 第四解析：本题应选 C。 简 答题。课标在“教学建 议” 强调 指出：“提倡少做题，多读书，好读书， 读好书
8、，读整本的书。 ”请简要谈谈你对此建议的理解。解析：（1）学生的语文素养是在大量的语文实践活动中形成的。超量的机械的做题练习，不但无助于学生语文素养的形成，而且可能适得其反。（2）“多读书 ，好读书”可以拓宽学生的视野，丰富学生的积累，提高学生的语文学习能力和兴趣。（3）“读好书 ，读整本的书”有助于学生吸收人类的优秀文化，提高学生的阅读能力和审美情趣，使学生养成良好的阅读习惯和健全人格等。4.运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价语文教学中的具体案例。了解语文课程与教学的相关理论，把握汉语文教学的特点和规律，解决 语文教学中的实际问题。命题说明：了解教育学、心理学的基本原理及语文课程与教学
9、的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本 项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。例题及解析： 简 述题。著名特级教师斯霞在教学“灭” 字时，做了 这样一个实验：在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。试用恰当的教学理论来解释、分析这一教例。解析：（1） 针 对 会 意 字 的 特 点 ，有 助 于 学 生 对 字 义 的 了 解 和 字 形 的 识 记 。（2）形象生动的直观演示，有利于激发学生的学习兴趣，符合学生认知规律。 简 述题。于漪老师在教“宇宙里有几千
10、万万 颗星星” 这句 话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生 说“万万就等于亿”。于老 师随即追问：“既然如此，为什么用万万 而不用亿？”沉默了片刻，有学生认为，用“万万” 听起来更响亮，而且“ 万万” 好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。但于老师当即予以肯定：“ 你实际上发现了汉语 修辞中的一个规律，字的重复可产生两个效果，一是听得清楚，二是强调数量多。 ”这时，大家都用钦佩的目光看着那两个学生。请就此教学片断谈谈你的认识。解析：（1）于老师及时关注课堂教学中的生成性资源，合理、恰当地利用问题或“ 错误”，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学效益。（2）对提出问题和
11、解决问题的两位学生，于老师巧妙地寻求答案的“ 合理性”，及时保护了学生的积极性，体现了以人为本的教育思想。（3）于老师具有扎实的汉语言文字功底，所以能从容应对课堂教学中出现的各种“意外” ，因学定教，顺学而导，收到了良好的教学效果。5. 明确当前党和国家的重大方针、政策，了解近期国内外的重要时事和社会热点。命题说明：了解近期发生的国内外的重要时事和社会热点。例题及解析： 选择题。海峡两岸实现“三通” ，是指哪“ 三通”？A 通航、通婚、通邮B 通婚、通商、通邮C 通航、通邮、通讯D 通航、通邮 、通商解析：本题应选 D。和台湾地区实现“三通”，这是两岸关系发展史上具有历史意义的一件大事。6.
12、了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。命题说明：本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。例题及解析： 选择题。下列简称正确的是？（ ）A 江苏简称“苏” ；云南简 称“云”B 贵州 简称“贵”；山西简称“西”C 新疆 简称“疆”；海南简称“琼”D 湖南简称“鄂” ；湖北简 称“冀”解析：正确答案是 A。值得注意的是云南省的简称是“滇” 或“云” ，贵州省的简称是“ 黔” 或“贵” 。朗读展示评分标准1.语音标准（4 分）：音节的声、韵、调三要素正确无误，音变、轻声、儿化等合乎规则；吐字清晰，注意发音的清晰响亮，做到字正腔圆、饱满到位。2.自然
13、流畅（4 分）：文章内容理解准确，感情基调把握得当；根据内容需要适当处理语流中的停延、轻重、抑扬、快慢等，使用自如的声音流畅地读出文字材料，没有重复、颠倒和回读等现象。3.表情仪态（2 分）：能根据表情达意的需要，恰当使用肢体语言，表情自然，仪态得体、大方。书写展示评分标准1.字形规范（4 分）：笔画正确、笔形准确，讲究笔法（有适当的粗细、轻重及运笔节奏）。2.结构美观（4 分）：结构正确、匀称、美观，无错别字、漏字及繁体字、异体字。3.章法效果（2 分）：字迹工整，无涂改；字形大小适宜，字距、行距合理，整体布局美观。知识素养现场答题评分标准1.由客观题和主观题两部分组成，共 15 分。其中，
14、客观题主要指填空、单选、双选、判断、连线、排序等。客观题共五道，每题 2 分。选手选做其中四道，余下一题由现场观众回答。填空题、双选题每答对一空得一分。主观题为必答的简述题，7 分。具体答题流程为：1现场选号；2限时答题；3现场评分。2.知识素养现场答题，客观题 30 秒内作答，主观题限时 2 分钟，最后 30秒提示，不得超时。客观题在规定时间内允许自行修正答案，规定时间外回答正确不得分。主观题可以在规定时间内团队协商，最后由主选手做答。答题超过规定时间者扣 1 分。才艺展示评分标准总的要求：能充分展示语文教师的专业素养，与语文教学有密切的联系；具有良好的精神面貌，表演自然大方；表演形式及内容
15、新颖，能充分展示自己的才艺、个性，展现当代教师的风采和魅力，弘扬时代主旋律。一、语言类语言类才艺展示要求脱稿，否则酌扣 1-2 分。（一）朗诵1.普通话水平：发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅；朗诵技巧娴熟，有较好的语感；音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。（2 分）2.情感表现：感情充沛、投入，感染力强；情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境；态势语等能较好地表现作品内容，情感与风格一致。（2 分）3.仪表形象：态度积极认真，精神饱满；举止大方，动作自然，着装得体，气质高雅，具备教师的良好形象。（1 分） （二）演讲1.观点内容：演讲观点鲜明，内容充实，情理交融，逻辑严密，紧扣
16、主题。（2 分）2.语言表达：语音纯正，吐字清晰，自然流畅。（1 分）3.形象风度：仪表端庄大方，举止从容得体，表情亲切自然，精神饱满振作。（1 分）4.演讲效果：思想性与艺术性、内容与表达和谐统一，引发听众共鸣。（1 分） （三）其他语言类1.脱稿进行表演，表达自然流畅。（2 分）2.表情丰富，语言生动，语气多变，眼神动作到位，表演投入。（2 分）3.服装、道具、音响等使用恰当，符合表演内容，表演效果好。（1 分）二、文体类 （一）声乐类1.选材内容（1 分）：健康、积极向上，具有感召力。2.曲目难度（1 分）：按从声乐角度是否有一定难度评分。3.音色音质（1 分）：发音清晰而有质感。4.演唱技巧（1 分）：含音准、节奏、表现力和感染力等
