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1、部编版小学语文三年级上册期末总复习计划经过本学期的学习,大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间,把知识进行归类整理,选择恰当的方法,以争取取得最大的成绩。现制定如下计划:一、指导思想1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标 1、会认250个生字,会写250个生字。会写的字,做到读正确,懂字意,会运用,写工整。 2、能把握形声字的特点,区别形近字,能正确判断多音字的读音。 3、能区别形近字的用法,会写描写心情,表示秋天
2、的词语,认识表颜色的词,体会褒义词,贬义词的特点,会写AABB、ABAC、ABB、AABC等型的词语以及意思相反的词语. 4、学过的词语能正确搭配和运用。 5、能在句子中发现不同形式的提示语。 6、大量积累名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语,成语。 7、学会观察图画、景物的方法;能写出自己参与各种活动的感受;能展开想象续写故事和编写童话故事。 8、初步学会写一个熟悉人的一件事;写一处景;一件物;学写观察日记。 三、 教学重难点 字 :1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认250个字。4、会写250个字。 词 :1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反
3、义词的成语。6、一词多义(发现)。 7、记AABB、ABAC(不慌不忙、又大又红)ABB的词。8、 搜集描写秋天的词。 句 :1、发现句中不同的提示语。2、阅读 3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、 能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。 习作: 1、 写熟悉的人2、 写观察日记 3、写童话 4、续写故事5、写观察类文章6、写景7写自己的想法8、一次玩耍经历 积累: 1、古诗 2、谚语 3、成语口语交际: 1、我的暑假生活 2、名字里的故事。 3、身边的小事。 4、请教。四、复习措施: 重视语言的识记,积累。整个教材读,记,背,抄的东西特别多。并且读、背、记的内容
4、形式多样。因此在复习中要多读多背,加强语言的积累,重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意: 1、重观察。重视引导学生观察,掌握观察的方法。 2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。 3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。 还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺,把事情写具体,暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句,运用各种修辞手法。在习作的形式上,以命意为主,内容上学生自由表达为主。 还要注意对班中各类学生的细致指导: 1、以发展的眼光看待后进生,各科任老师可通过一对一谈心的方式,帮学生找差距,分析问题的原因。帮助
5、学生认清努力的方向,逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略,实施“对症下药”式的辅导,给他们以全面的帮扶;鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生,为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间;同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮,实现共同进步。2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法
6、等。在平时的学习中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习。3、中等生基础知识都比较扎实,能力上略有欠缺因此,调整好心理状态、掌握好答题技巧将是非常重要的两个方面。老师抓住这两大方面进行有针对性的指导,会事半功倍。五、复习形式: 、复习内容要关注整体性 首先要指导学生从整体上把握整册教材。 然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。 注意内容的整体性,可按一个个专题进行整体复习。 2、复习过程要突出开放性 实施开放式教学,即让学生自主选择复习的内容和形式,自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把复习的主动权还给学生。如复习生字:“你认为哪些字比较难记,难写
7、,应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习,可以反复练,可以同桌合作听写,也可以出一份自测题。”3、复习期间要注意调动学生的积极性只有极大地激发学生学习的兴趣,才能调动学生复习的积极性,才能提高复习习质量。在复习期间是很枯燥无味的,老师要注意劳逸结合,不布置呆板重复的作业,充分采取各种方法例如:把每次练习或模拟测试的优秀者,通过表扬肯定,或设立奖励机制充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤时间开展一些合适的室外活动让学生放松一下,以促进师生双方情感和思想的交流互动。师生关系直接制约学生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关爱他们;抓住学生的兴趣特点来指导复习。六、复习课时: 第15周-16周17周周一17周二至周五18周三18 周四-周五19周一至周四进行课本内容的回顾与梳理,按照以下计划详细进行。模拟卷一专项复习模拟卷二查漏补缺回归课本查漏补缺回归课本- 3 -