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1、1第八单元 科技成就【教学内容】： 2932 课。【单元教材简析】： 本组教材以“科技成就 ”为专题，编排了 4 篇课文， 呼风唤雨的世纪讲述了 20 世纪百年间的科学技术发展历程；电脑住宅带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。 【单元总体目标】 一、基础性目标： 1、会认写课本要求生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些科学知识
2、，激发学生探索科学的兴趣。 4、正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。二、发展性目标：科技类课文，不仅要通过各种教学手段帮助学生理解课文内容，还要引导学生体会这类课文用词准确、语言简洁等表达方面的特点。如，教材中提示学生注意体会“发现” 与“发明” 有什么区别，教学时可以先让学生谈谈自己的理解，再查阅工具书，区分两个词语字面的意思，然后结合上下文的语言环境具体理解词语在文中的含义，2体会用词的准确。教师还可以让学生自由交流自己认为用得好的词语或写得好的句子，在细细品味中体会课文表达上的特点。 【教学重、难点】： 重点：1、掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读
3、课文。 2、利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。 难点：激发学生探索科学的兴趣，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。【单元教学时间】： 1012 课时29 呼风唤雨的世纪一、教学目标1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写新词。2、感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3、了解 20 世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。二、教学重点1、会认 5 个生字，会写 12 个生字。正确读写新词。2、感情朗读课
4、文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3三、教学难点1、了解 20 世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。四、教学准备1、教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集 20 世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件2、学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。课时安排2 课时五、教学环节【第一课时】 （一）积累背诵 浪淘沙【唐】 刘禹锡 九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。（二）创设情境、导入新课师：课前，我请科
5、学老师阅读了呼风唤雨的世纪 ，他读完就向我们下挑战书：等我们学完这篇文章，和我们 PK 一下，内容就为 20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。4（三）学习生字，初读课文1、出示 12 个生字，让学生从文中画出“呼风唤雨、改观、程度、程控电话、依赖、寄托、原子核、因特网、腾云驾雾、哲学家、农耕社会”等词语。2、你觉得哪些词语你掌握得比较好，向大家介绍介绍经验，或者给大家提个醒。3、你觉得哪些词语你还没有掌握，读一读，写一写，根据课文或查查字典想一想它的意思。适时点
6、击课件，出示图片，补充解释部分词语的意思。（四） 、读好课文，整体把握语文之本。1、通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，将课文至少读三遍。做到琅琅上口，通顺流利。2、集中练读，感觉哪里难就重点突击。3、展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，必要时，教师带着读，引导学生读正确流利。4、用自己的话说说本文主要写了什么？5、四人小组认读生字，并给生字扩词。汇报交流。（五） 、自读感悟，培养探究之意。1、自读自悟。 “不动笔墨不读书” ，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自己特别有感受的地方画一画，写一写，在不
7、理解的词句旁边做5上标记。2、全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。3、鼓励质疑。针对词句，你有什么问题要问？能解决的当时解决，不能解决的引导学生共同做好标记。预设：第二小节中的设问句，让学生通过朗读比较，感悟其作用。结合查字典、造句和选词填空，在语境中理解“发现” 与“发明”“ 改观” 与“改变” 的异同。（六） 、指导写字，提升作业之质。1、学生提出生字书写的注意点，教师重点指导“赖、耕、幻”的字形。2、学生练习写字，自己决定写几遍。3、展示评价。4、布置作业：查阅资料，尽可能多的收集 20 世纪的发明与发现，并与家人、老师或者同学探讨他们给人类生活带来了怎样的改观。可以自
8、由组合，并将收集的资料进行整理，制作成资料册。尽可能访谈调查更多人，了解今天生活有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望和梦想。同时也为和科学老师 PK 做好准备。【第二课时】6（1）积累背诵 书湖阴先生壁 【宋】王安石 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）细读重点句段：1、回顾上节课学生疑问，指导解决。教师抛出自己疑问：为什么 20 世纪的成就，文中可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？2、学生小组讨论，说明理由。3、学生给老师释疑：诗句的本意。用短暂的“一夜” 形容一个世纪的原因。你能对这“一夜” 的“黑暗”，结合课文，发挥想象，做出具体描述吗
9、？“千树万树梨花开” 在文中指什么？ 结合你查找的资料，你认为还有哪些“梨花” 也竞相开放了？你能模仿课文中“登上月球、潜入深海、洞察天体、探索奥秘” 这样的形式，说得更好一些吗？你能用朗读表现出你的感受，让老师有所感悟吗？4、适时完成板书：20 世界呼风唤雨实现愿望（三） 、畅想未来，激起爱科学之愿1、英国数学家、哲学家罗素怎么谈“科学” ？你是怎么理解的？请用一句话来表述。2、课前的访谈调查肯定给你很多启示，那么如果你是未来的设计师，请尽情你能描绘 21 世纪的蓝图。3、根据你们的描绘，和着老师的板书，你能对出一个有关721 世纪的下联吗？（四） 、充分准备，应对科学老师挑战。1、如科学老
10、师到阵，则先组织学生小组讨论，提示可以引经据典，举例子作对比，甚至运用设问句等方法，结合所查资料，推选代表和科学老师 PK。2、如果科学老师未到阵，则将小组代表们的发言用录音机录下，课后和科学老师交锋。（五） 、板书设计科技万象20 世纪呼风唤雨实现愿望21 世纪改天换地再创奇迹（六） 、教学反思畅想二十一世纪二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。而二十一世纪是一个跨越了二十世纪的时代，是一个科学技术飞速发展的世纪。瞧，那边的高楼大厦怎么转眼间就变成了长满了红花绿草的“环保小屋”？原来呀，在二十一世纪，人类早已发明出了能够调节空气清新度的房子。人们认为空气不好时，只要对着开关吹一口气， “环8保小屋”
11、就会出现。这使人们的生活环境大大改善。街道上，大大小小的汽车忽高忽低，车尾放的不再是那令人厌烦的废气，而是大自然一种混合着泥土香味、花朵芳香的气息，给人一种置身于大自然的享受。咦，有的车子怎么飞起来了？有的怎么潜入了大海？原来，那时的汽车不仅可以在陆地上行驶，还可以飞向蓝天，潜入大海。翻开地图，找不到一点荒漠，这是怎么回事？噢，科学家为了保护环境，创造了一种“万能树苗” 。这种树苗，不论在臭气熏天的垃圾里，还是在干燥的沙漠，只要把它插入地里，一瞬间，垃圾堆变成了树林，沙漠变成了森林。 “万能树苗”帮人类解决了一大难题。现在，小学生们没有再背着沉重的书包，书包里也没有那么多书本，他们都有一台小小
12、的，和橡皮那么大小的机器，只要说一声口令，它就会变大，里面有各种的知识，他们来学校，只要学到老师讲的一些重要知识，再记住机器里的知识，就可以了。这种机器就叫“轻松王 ”。如果说二十世纪的发现和发明使人类的生活大大改观，并且超过了人类上百万年的总和，那么，我相信，二十一世纪必将更加辉煌，更加灿烂！必将继续创造一个个奇迹，创造一个个美丽的童话！930 电脑住宅一、教学目标1 认识6个生字2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。二、教学重点边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来
13、的方便；三、教学难点引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法四、教学准备多媒体课件；收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料；五、教学环节【一课时】（1）积累背诵六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（二）创设情境、导入新课孩子们，你们知道我们人类从产生到现在，都住过什么样的10房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦） ，在现代社会，我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化，/在性能、功用方面也出现了新的突破。今天，我们要去参观一栋电脑住宅。 （板书课题）（三）初读感知1请自读课文，遇到
14、生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（四）理解课文内容1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2学习小组交流、讨论。3集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。114高科技化
15、的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（五）课外拓展如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 （六）板书设计30*电脑住宅风向标温度、湿度、风力风向门口：密码、主人指令电 门厅：乐曲 电脑判断脑 会客厅：“集装箱”分门别类 提供舒适住 厨房：教人做菜宅 卧室：休息状态浴室：预约七、教学反思12电脑教室 世纪真是个呼风唤雨的世纪
16、。什么东西都日新月异，电脑住宅、电脑商店、电脑医院等等都孕育而生。这不，在某学校，电脑教室也在实验当中。电脑教室的窗外，有一个风向标。通过它可以测定室外温度、湿度和风向等数据，电脑就根据这些数据，对教室里的空调系统发出指令，以便同学们有一个最舒适的学习环境。在电脑教室里，老师竟然也是一台电脑，他讲课的声音跟真人一模一样。每次上课，它都会把课文发送到每个同学的电脑课桌上，先让同学们读熟，然后再把知识传授给他们。同学们的作业也直接在电脑屏幕上做，要是做对了，屏幕上就会出现一个漂亮的笑脸；要是做错了，屏幕上就会出现一个难看的哭脸，接着就分析出错误的原因，帮助同学改正。它从不会让同学们死记硬背，更不会批评、责罚学生。有人
