示范校重点建设专业方案

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1、 I.重点支持专业建设计划 专业一：电子电器应用与维修专业建设计划 一、电子电器应用与维修 专业 建设概述 电子信息产业是国家支柱性产业，特别是电子电器行业对 装配、营销、维修和使用都需要大量的专业人才。 2010 年电子信息产业实现销售收入约7.8 万亿元 ,电子类加工业制造业需要大量熟练技术工人。 本专业开办于 1984 年， 是学校重点专业 ,是 泸市 同类学校开办最早专业之一 ，对学校教学和实训改革走向深化贡献度大， 2003 年获市重点专业认证， 2008 年获省重点专业认证，培养技术人才 3000 人，社会培训 5000人，服务三 农和服务社会，社会责任感较强，具有较高知名度和影响

2、力。 （一）专业建设的必要性 1.电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，国家大力发展电子信息产业 信息技术是当今世界经济社会发展的重要驱动力，电子信息产业是国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，对于促进社会就业、拉动经济增长、调整产业结构、转变发展方式和维护国家安全具有十分重要的作用。我国已成为全球最大的电子信息产品制造基地， 2010 年电子信息产业实现销售收入约 7.8 万亿元。 2009 年我国已实施的电子信息产业调整和振兴 规划，确保了整个电子信息产业销售收入稳步增长，三年新增就业岗位超 150 万个；实现了计算机、电子元器件、视听产品等骨干产业平稳发展、升级和转

3、型；突破了集成电路、新型显示器件、软件等核心产业的关键技术；加速推进了农业和农村信息化，发展壮大了涉农电子产品和信息服务产业。 这些均为电子信息技术产业的进一步大发展提供了良好的时机和有力的保障。同时给学校 电子电器应用与维修专业（下简称为 :电子电器专业）及相关专业群的整体发展带来极大机遇，为拓宽学生专业出口提供了更多的选择。 2.电子电器应用行业生产急需大量装配、营销 类技术人才 我国电子信息设备制造业主要是以加工业和制造业为主，属高技术产业， 2010年实现销售收入 63645亿元。按照国家统计局颁布的统计上划分信息相关产业暂行规定，电子信息设备制造业包括电子计算机设备制造、广播电视设备

4、制造、家用视听设备制造、电子器件和元件制造等制造 8个分类， 34个小类工业行业。整个行业对人才的需求特点是：具有高学历的开发、研究、创造性人才，占 20%左右，主要从事产品的开发、研究以及高层次的生产管理；具有较熟练的操作技能的技术工人，占 80%左右，且绝大多数是职高毕业生，主要从事装配、调 试、维修及生产第一线工作。 仅家用视听设备产业，据统计， 2009 年我国白电工业销售产值突破 7千亿元。我国电子视像行业产值规模已超过 1 万亿，彩电已成为世界最大的彩电生产国，占全球总产量的 48%。人们每天都离不开各式各样的电子电器产品。按照中央轻工业调整和振兴规划、工信部关于加快我国家用电器工

5、业转型升级的指导意见和电子视像行业发展若干意见等对家用电子电器行业的要求，同时在家电下乡、家电以旧换新、节能产品惠民工程等政策的支持下，势必促进家电行业乃至整个电子电器行业突飞猛进的发展。 3.电 子电器维修行业急需大量的售后服务人才 随着电子、电器行业生产的迅速发展，人们使用电子产品和电器产品的数量与日俱增，维修维护行业随之也迅速发展起来。据调查，电子电器维修行业队伍主要由生产企业自办的各种维修售后服务中心（站）和由个体经营户承担的维修点两大类组成。据统计， 2009 年我国城镇家庭彩电、电冰箱、洗衣机和空调的百户拥有量分别为 160台、 95.4台、 96.0台和 106.8台，无故障时间

6、 5 8 年，其后逐步进入维修高峰期，市场也将进入大批量更新期，十二五期间预计将有约 18000 万台的彩电、 5050 万台的冰 箱、6200 万台洗衣机和 12000 万台空调器超过使用寿命。每年需要庞大的售后维修队伍。 目前电子电器维修行业队伍成员数量不少但质量不高，专业知识跟不上新产品的更新换代，加之国家家电下乡政策的不断推进，因此受过系统培训的维修人员还将会有很大缺口。 4.四个四发展战略助飞 泸市 经济发展，周边电子及相关产业发展需要大量电子和电器行业技术人才 泸市 作为长江经济带和成渝经济圈的川南重要城市，拥有地处川、滇、黔、渝四省市结合部的区位优势，正全力实施四个四发展战略，学

7、校拥有主城区中心位置绝好区域优势。 据统计，未来五年仅成渝两地电子信息产业急需的人才超就过 150万人。 2010年 ，成都 电子信息产业从业人员约为 45万人， 2017年将达到 87万人 ，特别是 成都市电子信息产业集群发展规划（ 2008 2017年） 的实施，对 电子信息 技能型 人才需求 呈井喷 趋势； 2010年 ， 重庆电子信息产业销售 收入 达 1350亿元 ， 2011年 将达3000亿元 ，预计 到 2015年 将达 1万亿元 ， 电子信息产业人才需求 超 80万人 （ 其中：电子制造业 占 70万人 ） 。在 整个劳动 力结构中，初级 工 (农民工 )占 10%，中级 工

8、 (中职毕业生 )占 50%， 高 级 工以上 (高 职及以上学历毕业生 )占 40%。因此， 泸市 周边各地电子 信息产业人才需求缺口 大 。 另外， 泸市 年输出农民工 100多万人， 15%左右的农民工在电子产品装接企业，当地急需学校加大培训力度，提高输出含金量。这些都为学校电子电器专业及专业群的发展提供了强大的区域产业支撑。 5.电子信息产业新技术、新产品等快速应用普及，急需专业发展建设 随着电子信息技术日新月异的发展，无论是工业电子、电气应用领域，还是城乡居民日用电子产品和家电，现在都在发生着翻天覆地的变化，新技术新产品不断涌现，各种智能高新技术（如单片机技术、 PLC 控制、 CP

9、LD、变频调速技术、现代通信技术、网络技术等）在工业和民用中广泛普及应用。因此，专业急需进一步加强建设和改革，让学生了解现代工业及民用领域中广泛使用的智能高新技术，使学生初步具备高新电子设备操作与维护的能力，以拓宽专业对口就业渠道。 综合以上，电子电器专业技能人才，尤其是既懂理论、又会维修的初、中级技能人才在未来相当长的时间内将处于紧缺状态。 （二）专业建设基础及可行性 本专业开办于 1984 年，是 泸市 最早开办电子类专业之一 ，是学校重点专业 。 近 30 年来，根据技术变革和社会经济发展对电子电器技能人 才的需求，积极探索人才培养模式，不断改革课程体系、教学内容、教学方法与手段，完善实

10、习实训条件，注重师资队伍建设， 在理实一体、工学结合、专业组改革等方面进行了有效的探索和实践 ，在专业办学上积累了丰富的办学经验，现已为社会培养输送了 3000 多名专业人才，现在校生 400 人，2003 年被评定为 泸市 市重点专业， 2008 年 1 月被评定为四川省重点专业。长期以来，该专业在学校专业建设中起着示范骨干带头作用，是学校校企结合、工学结合特色的中坚力量。 1.专业定位 江阳职高电子电器专业专业开办 27年以来，一直是学校重点专业， 2003年被评定为 泸市 市重点专业， 2008 年 1 月被评定为四川省重点专业，在学校专业建设中起着示范骨干带头作用。专业建设发展目标是：

11、 建成 省内一流职业教育示范专业，引领同类专业共同发展。 2.专业现状和优势 现有专任教师 23 人， 在读工程硕士 4 人， 中、高级职称比例为 69.56%，双师型教师比例达 86.95%，参加省级培训 6 人次、国家级以上培训 4 人次（参加国际培训 1 人）。专业教师从事教学工作和本专业教学工作的平均年限分别为为 15 年和 10 年， 出版教材 2 本，发表论文 20 余篇，修订专业课教学大纲 10 余门 ，是一支素质 优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师结构教师队伍。专业开办至今，已为社会培养输送专业人才 3000 人，为高校输送学生 100 余人，开展社会培训近

12、5000 人次。 拥有校内省级电子技术应用实训基地 1 个（ 2010 年起在建），有电工与电子、制冷、家电综合、单片机等校内实训室 10 余个，实训面积 1500m2。拥有四川长江液压、 泸市 汇通电器等校外实训基地 10 余个。校内实训设备、实训资料齐全 ,完全能满足学生的实验实作技能训练；校外实训基地运行正常，基本上可满足学生观摩、顶岗实习的实践要求。 本专业在 泸市 地区 有较高知名度，毕业生供不应求，长期以来学历教育学生就业率都保持在 98%以上，对口就业率达 92.5%以上。学生在 泸市 市举办的技能大赛上多次获团体一等奖和个人一等奖。 3.专业建设特色 坚持实施符合自身特色的 抓

13、品行、强技能 、促能力 、提效率、降能耗、重质量的专业发展思路 ，在现有理实一体、工学结合和校企合作的基础上，积极探索项目模块分段式 +宽出口（下简称分 +宽）的工学结合人才培养模式，构建与之相应的 宽基础、活模块、重能力 分段式项目化课程体系结构， 加强一体化专业教室和信息资源建设与应用，充分利 用网络、多媒体和专业仿真技术，推进专业资源整合，完善理实一体化教学，坚持以工作任务（流程）为中 心的课堂设计理念，坚持做中学、学中做、做中教的行为导向教学方法。逐步实现五个合一（学校与企业、课堂与车间、教师与师傅、学生与员工、作业与产品），和五个对接（专业与企业、专业与岗位、专业课程内容与职业标准、

14、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书对接）。 最终形成以电子电器专业为辐射中心，带动电子信息技术、电工与维修电工、机电一体化等专业群的发展，辐射和服务电气应用、汽车电气、建筑水电等专业。 4.资金总额预算 资金总额预算为 430 万 。 （其中中央财政投入资金 300 万元、 地方财政投入 资金 20 万元、行业投入 资金 100 万 元 、学校投入 资金 10 万 元 ） 中央财政用于 :人才培养模式与课程体系改革建设 158 万元，师资队伍建设 94 万元，办学体制机制创新与校企合作 48 万元，共计 300 万元。（其中 2011 年投入 152 万元， 2012 年投入 148

15、万元） 二、电子电器应用与维修 专业 建设目标 泸市 地处川、滇、黔、渝结合部，正全力实施四个四发展战略。学校立足区域中心城市和紧邻四大园区的区域优势，面向川渝经济圈及本地电子电器 产品制造企业、营销企业、维修行业，在现有校企合作的基础上，探索 分 +宽 的工学结合人才培养模式改革，并构建与之相应的 宽基础、活模块、重能力 分段式项目化课程体系结构，并最终达到 1 个带动：形成一个以电子电器专业为辐射中心，带动电子信息技术、电工与维修电工、机电一体化等专业群的发展，辐射和服务电气应用、汽车电气、建筑水电等专业； 2 个满意：就业实现学生和企业双满意； 3 个提升：人才培养实现从就业导向型向竞争

16、创新型提升，专业教学团队建设实现从教学双师型向校企双师型提升，理实一体化教学实现从课程一 体化到教师一体化提升； 4 个转变：课程体系改革实现传统学科型，双证项目驱动、多证课程改革转变；实训基地建设实现实验实训型生产技术型的转变；建设方式实现学校自建校企合作建设转变；社会服务实现被动适应主动服务转变。形成以电子电器应用与维修 专业为龙头的电子类专业发展新格局，并以该专业的实力、活力、竞争力引领西部职业学校同类专业的发展，成为 泸市 市电子行业企业高素质、高技能人才的培养基地。 （一）建立 以实训项目为载体，工作任务（流程）为中心的理实一体教学模式 结合生产实际，将人才培养 的过程分成职业认知、职业认同、职业熟练三个阶段，专业基础课所有实训课程在 2012 年分功能模块进行， 2013年建立完善的实训反馈计划