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1、如何教后进生“变”成优等生如何教育未来的学生成为“成为”优秀学生“老师很好”，每天早上我们的工作都是从这个简单而简单的问候开始的。教师过于平常是常见的，但我不止一次感到骄傲，快乐和感动。我喜欢与学生在一起的感觉，因为他们的每一步都充满了我的汗水;他们的每一次成功都伴随着我;他们眼泪的每一滴泪都被他们消灭了;当我跌倒并再次爬上时，我鼓励他们每一个人。我的学生和我一样乐观开朗。不久前，学校组织了霍正正老师的视频后，心里深感震惊。在60多年的教学中，她没有对学生进行体罚。她没有搬到学生那里。她没有创造一个学生落后的奇迹。这让我更加坚信和关心我身边的每一个孩子！下面我将从以下几个方面与您分享：用爱打开
2、孩子们心中的窗户爱是教师最美的语言。 “我一直相信这句话。学生需要爱，就像鱼不能缺水一样，学生对老师的爱的情感体验往往非常敏感。教师的言行，行为正在以微妙的方式影响着学生。他们可以让学生感到老师爱自己。有时，一个表情，一个动作和一个对话将深深印在学生的深处。事实证明，我们班的一个非常顽皮的孩子叫Yifei。许多老师教他顽皮。他脾气暴躁，他有点哭。无论你想做什么，都特别活跃。对我来说最麻烦的是他经常无缘无故地击败其他孩子，很多父母告诉我。后来，在向母亲学习他有一些轻微的暴力倾向后，我改变了一些针对他的做法。当我有时间的时候，我会和他谈谈，了解他的情况和他的一些专业和爱好，在合适的机会中赞美他，激
3、励他，并且通过我的耐心和细致的工作，他的思想更少，他确实没那么麻烦改变。很多。当我批评他时，他不再争辩，而是诚实地接受了。虽然他有很多不足之处，但有时会让我生气，但我根本不讨厌他。他有很好的优势。他特别喜欢读课外书。每天放学后，他都会到学校西边的书店看书。有时他会看一两个小时，而他的母亲正在外面等他。他根本没写，他写了七次这样的话，一旦我发现他写了比以前更多的进步，我及时称赞他。放学后，我把他留在办公室，教他如何写这个词以及如何掌握这个结构。慢慢地，他写的字改变了，而不是像以前那样肮脏。它也有很多规定。我很高兴看到这些变化。让我印象最深刻的是，在我生病之后，我休息了一段时间。当我再次走进教室时
4、，学生们非常兴奋。有些人在欢呼，有些人在鼓掌，当然他还在跑步。来找我，抱着我，对我说：先生胡，你可以来。 “然后我高兴地走到一边。当我完成语言课的第一部分并想离开教室时，他偷偷地把一张纸塞进我的手里，我并不在乎。我回到办公室一段时间，然后我想起了那张纸条，所以我随便打开了它。这张纸条写得像这样：胡老师祝贺你已经康复了。当你还没来的时候，我就是每一天。我正在大声朗读，所以你很开心，但很长一段时间后，你仍然没有来，我几乎没有信心。虽然拼音中有几个单词，但有个别拼写错误，但据我所知，这是孩子心中的声音。当时我真的很兴奋。给办公室几位老师炫耀。一个通常顽皮而且如此不安的孩子，他非常小心，在我生病的时候
5、他多么关心我，并表达了他的真实感受。他的母亲告诉我，他从来没有对她这么说过。这表明他长大了，对他的艰苦努力并没有白费，我感到非常高兴。回到教室，我给了他一个大大的拥抱，并把它贴在他耳边说：“谢谢你！”我看到他立刻跳舞跳舞，红脸上充满了兴奋和骄傲。这个故事结束了。从现在开始，我不敢说这个孩子会成为重磅炸弹，但至少我今天所做的就是给他一个他可以骑的世界。在这个世界上，他与同学交流。他为集体做出了贡献。他在课堂上的形象有所改善.可以看出，世界上没有铁。只要我们欣赏孩子并挖掘孩子的潜力，那么我们的教育就会发挥作用。相信你给予孩子更多的爱，孩子们会给你更多的惊喜！用爱打开孩子心中的窗户！以理解和宽容对待
6、每个孩子什么是宽容？有人说：宽容就是拥抱学生，让他认为你是一个人而不是一个神;宽容是容忍学生，让他认为你发现他的错误却没有坚持;宽容是让学生反对，让他觉得你不是学习的权威，而是学习的伙伴.“我也想说宽容是平等的，让学生觉得你不是高老师但是一个对他们无话可说的朋友;宽容是理解，学会理解，你有宽容和爱。正如Zankov所说：“当老师将每个学生理解为具有个人特征的人，他自己的野心，他自己的智慧和个性结构时，这种理解会有所帮助。老师去爱孩子。 “有了理解，你不会对学生生气;如果你明白，你不会对学生生气。如果你明白，你就不会对学生幼稚的无知感到生气。试想一下：学生就是个孩子！想想看，我自己还是个孩子！你
7、的心会平坦，你的呼吸会很顺畅。您将能够以学生理解和接受的方式冷静地采纳问题并解决问题。教师应正确对待学生的缺点，让学生犯错误。当然，帮助学生解决问题和纠正错误更为重要，从而不断推动学生的进步和发展。有时学生会忘记擦掉黑板，我会说：它值得吗？我将在未来提前通知我，以免延误课程。 “这一天的价值很低，他自己的失职也很难过。学生忘了带作业，我会不经意地问：早餐吃了吗？ “学生惊呆了，然后笑了笑。他明白不应该忘记家庭作业。在讲台上，我说我很强壮，在平台下，一个学生困了，我摸了摸他的头; “这不舒服吗？他摇了摇头。 “那是老师的摇篮曲唱得很棒！ “我很安静，很安静。他脸红了，眼睛睁大，腰部挺直。是的，他
8、们只是孩子。孩子怎么能不忘记事情，孩子怎能不睡觉？作为一个来自孩子的成年人，作为我们的老师，你不能忽视孩子的错误，你不必注意它。你不必对学生的错误大惊小怪。擅长爱的教师将小心“激励”和教育。通过这种方式，即使学生做错了什么，他也不必等待批评。即使他批评批评，他仍然感受到老师的深深爱意。用动机和欣赏来唤起后进生的动机落后的学生具有很大的可塑性。他们像优秀的学生和中产阶级学生一样渴望进步。他们渴望成功，渴望得到老师和学生的鼓励。当学生没有看到社会，生活和未来时，他们已经失去了对“放弃”和“无所谓”的未来和生活的希望。只有用更叛逆和更糟的行为来表达他们对老师和父母的不满，并深深埋葬自己的长处和善良。
9、在这个时候，我们需要老师的问候和理解。面对这样的学生，我们必须用积极的语言来指导教育。避免使用讽刺或讽刺语言而不是善意的建议。也许我们原本想用“一般”的方法鼓励学生离开，但有时可能会适得其反。我们只能通过先融化他来塑造他。因此，对于任何学生，我们都不能放弃像霍正政那样。我们必须善于理解大学生的抱负和个性特征，并观察时间隐藏的亮点。在教学中，我对未成年人有一种“偏好”：我可以及时鼓励他们在教室里举手;如果我在学习上取得进步，我会及时给予他们赞扬;我会及时赞美他们的好事，让学生及时品尝。赞赏和赞扬，不要让它们成为被遗忘在教室里的对象。他们认为“老师只看到我的缺点和缺点，看不到我的优势和进步”。在赢
10、得了已故学生的信任并成为他们的亲密朋友之后，转换工作变得更加容易。我们班上最初有一个叫李霞的女孩。她的性格更加内向。在一年级，数学通常需要超过60分。然而，我发现她并不傻，但她缺乏学前教育。所以我和谢不断鼓励她并称赞她。她也非常喜欢我，有时她会主动跟我说话。慢慢地，她变得更加开朗，她的成绩也在不断提高。当我读到二年级语言时，我甚至得了100分，这让我感到惊讶和欣慰。最后，我想以霍振正的八字政策结束，即鼓励，欣赏，参与和期待。老师是一个“勤劳的园丁”。学生们就像等待被释放的鲜花一样。我们需要仔细照顾，培养，修剪和施肥，以便它们能够茁壮成长。教师正在“燃烧自己以照亮别人的蜡烛”。只有真诚地爱学生才能以精确的方式塑造他们的灵魂，因为“爱”是教师最美的语言！
