《人教部编版小学语文四年级上册《9.古诗三首》演示课件 3课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小学语文四年级上册《9.古诗三首》演示课件 3课时（89页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 一 课时,今天，我们来学习一首写景的唐诗暮江吟。,白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，因此，他有“诗魔”和“诗王”之称。 主要作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等。,走近作者,学习目标,1.认识本课生字，会写本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗暮江吟的自然美和语言美。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(难点),请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音
2、是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,色 瑟,暮,瑟,m s,日暮,朝思暮想,m,暮,暮色,瑟索,瑟瑟发抖,s,瑟,瑟瑟,【吟】 【瑟瑟】 【可怜】 【真珠】,珍珠,形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。,古代诗歌体裁的一种。,可爱。,试着把词语和意思连起来！,暮,吟,暮色,书写指导：四部分都要写扁，大字要横长、撇和捺舒展，下边的日字稍窄一些。,暮,m,结构：上下,组词：日暮 朝思暮想,造句：暮色中我隐约看到一只小 船驶过来。,音序：M 部首：艹,吟诗,书写指导：口要小，人字要舒展、中间有一小点。,吟,yn,结构：左右,组词：呻吟 莺吟燕舞,造句：小芳特别喜欢吟诗作画。,音序：Y 部首：口
3、,诗意：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。,暮江吟 【唐】白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。,不好，因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确实像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“照”和“射”都不及“铺”字形象、灵动。,把“铺”换成“照”、“射”好不好？,诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半
4、江红。,江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？,因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。,可怜九月初三夜， 露似珍珠月似弓。,珍珠晶莹闪亮，使人一见就生爱慕之心，用珍珠来比喻露珠就照应了“可怜”，诗人写的是初三夜的月亮，因为初四是娥眉月，所以把月亮比作弯弓。,诗人用了什么方法来描写露水和月亮？,这两句描写了江边的露水、月亮。,打比方,诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词来形容？,可怜,想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。,这是
5、课后第2题哦！,秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。夕阳照射到的地方，江水呈现出一片红色；夕阳没有照射到的地方，江水呈现出青绿色。,暮江吟 白居易 露水 月亮 景色美丽,暮江吟通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。,这首诗向我们勾画了夕阳西下的傍晚江上美景，同时也描述了深秋夜晚月光下的江边迷人的景色，把我们带到了一个美好迷人的景色，让我们再一次闭上眼睛回味诗中美丽的意境
6、。,第 二 课时,庐 山,题西林壁 作者：苏轼,苏轼(10371101)， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。 主要作品：念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。,走近作者,学习目标,1.会认本课1个生字，会写2个生字。 2.背诵课文，默写题西林壁。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(重点),请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情
7、况,故,缘,yun,缘由,无缘无故,yun,缘,缘故,【题】 【西林】 【缘】,西林寺，在江西省庐山脚下。,书写，题写。,试着把词语和意思连起来！,因为。,题,侧,峰,庐,缘,题写,书写指导：日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短捺要长，左右要写紧凑。,题,t,结构：半包围,组词：主题 题字,造句：老师为我的小说题写了书名。,音序：T 部首：页,侧面,书写指导：要写紧凑，亻和刂的竖钩要长，贝字稍短、下点要小。,侧,c,结构：左右,组词：侧影 旁敲侧击,造句：我的侧面坐着的是小芳同学。,音序：C 部首：亻,山峰,书写指导：山字要扁小，右上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。,峰,fn
8、g,结构：左右,组词：顶峰 峰回路转,造句：跨过这座山峰就到了我们村。,音序：F 部首：山,庐山,书写指导：外边广字三笔都要长，里边是户字、上边的框要扁小。,庐,l,结构：半包围,组词：庐舍 三顾茅庐,造句：庐山的景色真美啊！,音序：L 部首：广,缘故,书写指导：右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从“豕”首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。,缘,yun,结构：左右,组词：缘由 无缘无故,造句：因为下雨的缘故，道路很滑。,音序：Y 部首：纟,诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇
9、，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！,题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。,你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗？,横看,横看,成岭,侧看,侧看,成峰,远看,近看,抬 头 仰 望,低 头 俯 视,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。,作者为什么要描写庐山？
10、,作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。,作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？,因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。,题西林壁 【宋】苏轼,只缘身在此山中 明理,题临安邸是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话
11、。,题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。,第 三 课时,雪梅 作者：卢钺,卢钺：字威节，一作威仲，闽县(今福建福州)人。理宗淳祐四年(1244)进士，调建昌军学教授。景定五年(1264)除秘书郎。度宗咸淳三年(一二六七)，迁著作郎。五年，棹给事中。出知隆兴府，官终户部尚书。,走近作者,学习目标,1.会认本课3个生字，会写6个生字。 2.背诵课文，默写雪梅。(重点) 3.背诵古诗，引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。(难点),请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
12、,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,人 色 赢,so xn sh,骚,逊,输,风骚,牢骚,so,骚,骚人,谦逊,稍逊一筹,xn,逊,逊色,认输,输入,sh,输,输赢,降,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【降】 【骚人】 【阁】 【评章】 【逊】,同“搁”，放下。,服输。,诗人。,差；不如。,试着把词语和意思连起来！,评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。,降,阁,费,须,逊,输,降服,书写指导：右上边夂要舒展，下边短横下是撇折、撇短横要长、与上横不相连。,降,xing,结
13、构：左右,组词：投降 降龙服虎,造句：爷爷降服了这匹不听话的 烈马。,音序：X 部首：阝,阁楼,书写指导：外边是门字、要宽大，不要写成下框，里边各字要小些。,阁,g,结构：半包围,组词：内阁 亭台楼阁,造句：我家楼上有一个很大的阁楼。,音序：G 部首：门,费心,书写指导：上边的弓字要宽扁、最下边一横要长，左边是撇右边是竖，贝字稍窄。,费,fi,结构：上下,组词：费神 乱收费,造句：这件事需要爸爸费心给办 一下。,音序：F 部首：贝,必须,书写指导：左边三撇上下排列、下撇稍长，页字上横稍长、短撇靠左，末笔点要有力。,须,x,结构：左右,组词：胡须 溜须拍马,造句：我今天必须要赶到学校去！,音序：
14、X 部首：页,逊让,书写指导：孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。,逊,xn,结构：半包围,组词：谦逊 出言不逊,造句：家里来了客人，我们要逊让客人落座。,音序：X 部首：辶,输赢,书写指导：左窄右宽，右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。,输,sh,结构：左右,组词：认输 满盘皆输,造句：比赛中的输赢并不重要， 重在参与。,音序：S 部首：车,诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。,雪梅 宋卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅
15、一段香。,诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。,课文整体感知,诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。,雪梅通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人
16、各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都 是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。,雪梅争春的诗有：梅王安石，梅花绝句二首陆游，白梅王冕，卜算子咏梅毛泽东,我国有许多描写雪梅争春的诗或词，请找一找，在班里开个小小朗诵会吧！ 1.先自己收集不少于3首雪梅争春的诗或词； 2.先自己练习朗读，再读给家人听； 3.做好朗诵的准备，可以诗配画、也可以做成PPT配上音乐诵读,主题延伸,乐游原 【
