《《时间像小马车》教学反思(2020年12月整理).pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《时间像小马车》教学反思(2020年12月整理).pptx(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、时间像小马车教学反思 时间像小马车是一首音乐形象鲜明,曲调欢快活泼,富 有儿童情趣的创作歌曲,形象地模仿了时钟答答走动的声音,是 一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性,让学生 开动小脑筋去理解时间像小马车的含义,让学生知道时间非常的 宝贵,一旦失去就不再回头的道理,要懂得珍惜每分每秒。 学唱歌曲时,我先让让学生听音乐,并带领学生跟着节奏拍 手,示意学生节奏的掌握,听完后并且提问学生节奏是怎样的? 是不是像题目一样时间像小马车般飞快啊?通过学生的一致的 回答。我可以较好的引入主题所要掌握的节奏速度。通过对歌曲 节奏的把握我从中拉出歌词中“嗒嗒”让学生单独对这四小节进 行练习,使吐字清
2、晰。对于低年级学生而言,模仿各种小动物, 模仿他人活动,他们十分乐意。我通过课件设计了“时间像小马 车”动画卡通音乐形象,让它随着旋律线上坡,下坡,给学生旋 律音高的直观印象;同时老师用手势和身体动作随旋律高低起伏 的律动,引导学生随乐模仿动作,模唱旋律。于是紧扣住了旋律 线的走向特点,使学生在模仿活动中体验到学习音乐的乐趣,突 破了以前沉闷老套的旋律教学。 在学习的过程中我还会通过学唱歌曲让学生加以自己的想 象编创动作,让学生多动脑筋,发挥思维空间,并且请学生们上 来边唱边表演。我发现低年级的学生表演欲望比较强,他们勇于,1,发言、大胆创新,所以课堂气氛是非常的活跃,学生们也都非常 喜欢以这样的方式来表现自己,突出自己。所以在今后的课堂上 无论是以什么样的课程内容,我都会做到“以学生为主教师为辅” 的设计理念来完成每一堂课,并且多多鼓励和夸奖孩子。,2,