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1、说课教案,办公室的布局与布置,说课老师:吴春芳 柳州市第二职业技术学校,一.说教材,三.说学法,五.说课后反思,四.说教学过程,二.说教法,本章节的重点、难点之一,一.说教材,铺垫作用 办公环境管理的关键章节,地位,作用,特点,内容条理清晰、可操作性强,通过对典型的图片、视频进行观察、欣赏、分析等过程,认识和了解办公室的布局与布置技巧。,在和谐的教学气氛中,充分的促进师生间的情感交流,形成学习的积极态度;通过创作,增强学生的审美意识,体验成功的喜悦,激发学生的学习兴趣。,采用“感官认知任务驱动协作学习成果展现效果评价”的五步教学模式,充分发挥学生的动手实践能力和审美能力,放手让学生绘制办公室的
2、布置图,提高学生设计办公室的能力,从而实现学会学习,知识目标,能力目标,情感目标,(一)教学目标,1.了解办公室布局的分类 2.掌握办公室布置的要求及技巧,学会绘制办公室布置图,(二)教学重难点,重点:,难点:,兴趣激励法-激发学生兴趣 任务驱动法-促使学生合作、完成作品 评价法-享受成功的喜悦 提问法-通过设置问题,引导学生解决问题,充分调动学生的积极性,使学生变被动学习为主动学习。,教育不是一种“告诉”和“被告知”的事情,而是一个主动与建设性的过程,依据,为了达到我的教学目标,根据教学内容及我校的教学条件学生实际情况,我采用:,二.说教法,三.说学法,主要理念:实现“教是为了达到不教的目的
3、”,独立思考、查找资料、动手实践、探究学习法,学习方式:,教学构想:,通过学生看-品-想-说-做-评等环节,鼓励学生积极参与,有助于发挥学生学习主体性,使学生的学习过程成为教师引导下的“再创造”的过程,多样的学习方式创造了有利的条件,激发学生学习的兴趣。,四.说教学过程,(一)案例导学,揭示课题 (3分钟),(二)合作学习、优化智慧 (10分钟),(三)独立探索、内化创新(20分钟),(四)展示成果、交互评价 (9分钟),(五)总结升华、任务升级 (3分钟),看案例,品图片 看录象 想问题 说体会,做练习,评作品,讲收获,看一看:小案例:,请问:听了这个小故事,你有什么体会?,某天,有个顾问到
4、一家公司去拜访,看到公司非常凌乱,显然没有清扫打理过。于是,他就问这家公司的老板为什么会这样的,老板告诉他说:“公司的日常清洁工作是请专职清洁公司清洁的,平时清洁公司会在早晨9点钟派清洁工来打扫卫生,可今天有事不能前来。” 听了这话后,顾问就觉得诧异了:“那你的秘书呢?她不在吗?” 老板说:“在啊。” “那她为什么不举手之老啊?”顾问更无法理解了。 想不到老板一脸苦笑说:“她说她是秘书,不是清洁工。” “秘书固然不是清洁工,但创造一个整洁舒适的环境却是秘书应尽的义务。”顾问意味深长地说道。,请问:那么什么样 的办公室才是让人舒适的呢?,案例分析,观察思考,开放式办公室和封闭式办公室区别? 办公
5、室布置的基本要求?,试一试,办公室面积:20平方米 办公人员:主管1人,秘书1人,下属3人 办公设备:公用文件柜一个,一套电脑桌及一台公用电脑,5套办公桌椅,一套沙发、茶几,绿色植物等 个人办公需求: 主管:多项(个人任务,给秘书安排任务,接待访客) 秘书:两项(个人任务,接受主管安排的任务) 下属:单项 个人空间需求: 主管:办公桌应该与秘书最近,并拥有独立的接待空间,以保证不会给下属造成干扰 秘书:和主管办公桌最近,和主管频繁沟通不会影响其他同事。 下属:不受干扰的个人办公空间。 根据上述要求,结合你所了解的办公室的性质和内容,利用Word绘制出你认为最合理的办公室布置图,五.课后反思,再见,谢谢各位评委!,吴春芳,