《北大前党委书记谈管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北大前党委书记谈管理（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北大前党委 管理第一部分1. 推荐序：中国社科院前副院 刘吉任彦申同志在北京大学任 十年 , 担任六年党委 。 北京大学是藏 卧虎之地， 当北大 殊 不易，更何况 十年是北大最困 的 期之一呢！ 史，北京大学第一把手多在内部或外部 力下黯然离去， 好 不好出 成 一种社会 价了。然而，上世 90 年代 , 是北京大学取得自身和平 展的重要 期之一。当然不能都 功于他，但他也有一份不可忘 的 献。他 离的 候， 多北大 生依依 舍，至今我 听到一些北大人 念他， 真是不容易的事啊！当年我就建 他写一本 北大十年，写下自己在北大的酸甜苦辣辛， 那将是中国大学教育 得的 案例教育 。他 决拒 。 其
2、中的 是可以理解的。写成官 文章， 活的 与教 都没有了；如 地写，左右上下都碰不起。 就是市面上出版的 多 回 成了回 官方文件、失去其 活 史价 之原因所在， 也是中国人老付学 而 有 的一个重要原因。但我不死心， 面 常常重提此事。可任彦申同志公 繁忙，也 以提笔。 在，他 于写出从清 园到未名湖 ，邀我作序，令我无上荣幸，也无上高 。我 真地从 到尾 了一遍。 然 多 ，我曾听 ，有的 听 多遍，但 着 着仍不 拍案叫 ， 不已。好 ! 好 ! 好 !文如其人。他 党的事 的忠 ，不是表 做党的文件的 声筒，不是唯上 的 是从，而是以自己 造性的工作，恪尽 守。他一生 官，但 不是政客
3、，更不是官僚。他思 睿智、 吐幽默、 人 厚， 是接触他的人有口皆碑的。他 的是自己的 ，但 着 克思主 的光 ；他做的事 有个性的烙印，但始 与党中央保持着政治上的高度一致。 的干部是不多的。 任彦申同志在本 中写道： 一个受人 戴的 者， 当有声有色地工作，有滋有味地生活， 有情有 地交往。 我看他自己就是 一位 者。 看他的 本 ，写得有声有色、有滋有味、有情有 。再加上一句：有痛有痒。有痛有痒地写作， 好 ， 写不易。 怪孔老夫子一生 述而不作 了。从清 园到未名湖也回避了 多酸甜苦辣辛的人与事，但 起来， 有痛有痒。任彦申同志是以自己的人生感悟来写的，但 者可以感受到句句都有他 的人
4、事 依据。 多 可以作 世的格言， 者 都可以 系自己的 和身 的人事 得深刻的共 。从清 园到未名湖 ， 名好像是回 ，但 当一般回 看。 是一本 科学著作。不 是大学的 者， 知 分子成堆 的 位的 者，乃至各行各 的 者，都 得一 ， 改 自己 工作是 有帮助的。 是一本政治学著作。政治家 如何 大学教育的社会功能、如何 和 展大学教育事 、如何 社会思潮和学潮，以至如何 和 待知 、知 分子以及知 里都有精辟的 解，可供 一反三。1这是一本教育学著作。大学教育自不待言，其中许多观点对于各类教育也有普遍的意义。这是一本人才社会学著作。不仅可以解青年学子成才之渴，就是对已经成才成名的专家学
5、者也不无教益。这是一本关于中国社会主义改革和改革者身心磨难历练的历史书。这是一本有相当学术深度的书，又应是一本做人处事的畅销书。这究竟是一本什么书？这是一本任彦申同志写的处女作从清华园到未名湖！刘吉2007年 4 月 22 日第一部分2. 自序：管理大学是一门复杂的学问(1)我从上大学至今，四十多年来工作几经变动，但始终把家安在清华园里。在我三十七年的工作生涯中，有三分之二的时间是在清华、北大任职，其中在清华任职十五年，在北大任职近十年。 虽然不敢说得了清华、 北大的真谛， 但清华、 北大给我打下的思想烙印是深刻的、长久的、难以磨灭的，在自己身上总抹不掉清华、北大的某些习气。我永远感谢大学精神
6、对我的熏陶感染，是她给了我一种追求知识，追求真理，追求弄个清楚、活个明白的不懈动力。我永远留恋大学中的那种氛围：充满着理想，充满着灵气，充满着青春的活力。扑面而来的新知识、新理念使你的头脑免于僵化，活力四射、才华横溢的青年学生使你的心态保持年轻。我永远珍惜在大学中形成的师生关系和同学关系。在一切人际关系中，最纯真的关系莫过于师生关系。老师总是把最美好的东西教给学生，从不嫉妒学生的成功，也从不企求学生的回报。 世上最平等的关系莫过于同学关系，它很少沾染功名利禄的俗气。不管你官大官小、钱多钱少，同学永远是同学，在同学之间永恒的法则就是 序齿不序爵 。北大和清华， 是中国两所实力最强、声望最高、 影
7、响力最大的大学，也是两所特色鲜明、极具精神魅力的大学。美国人常说： 先有哈佛，后有美利坚。 这不仅是指哈佛大学的历史早于美国，更深刻的寓义是说哈佛大学的精神引领了美国的成长。北京大学倡导的民主科学精神，遵循的 思想自由，兼容并包 原则，不仅开启了中国文化的新潮流，而且深刻地影响了中国百年来的历史进程。清华大学 自强不息，厚德载物 的校训，不仅体现了中华文化的精髓，而且反映了清华勇攀高峰又脚踏实地的 顶天立地 精神。北大、清华的历史说明，一所著名学府对民族复兴、国家发展有着多么巨大的影响！管理大学是一门复杂的学问，是一项困难的职业。2目前我国大学的管理者几乎都是从教师中选拔出来的。他们的优点是熟
8、悉教学科研，同师生保持着天然的密切联系。他们的缺点是没有受过系统的大学管理培训，缺乏必要的领导知识和管理经验，加之许多人都是 双肩挑 干部，担负着一定的教学科研任务，很难集中精力从事管理工作。如果你是一个学者，精力不集中只是影响个人的发展。如果你是一名大学的党委书记或校长，那么精力不集中就会贻误学校整体的事业。一个好教授未必是一个好校长。即使是诺贝尔奖获得者也未必能领导好大学。曾任北大校长的严复认为： 治学之材与治事之材，恒不能相兼。 尝有观理极深， 虑事极审， 宏通渊粹，通贯万物之人，授之以事，未必即胜任而愉快。 他本人也许就是一个 未必即胜任而愉快 的校长。一所大学，有数十个学科专业，隔行
9、如隔山，大学的党委书记和校长即使有很深的专业背景和学术造诣， 也不可能通晓所有的专业。 作为大学的管理者， 不能只是一个专家、 专才，而应当是一个通才，具有超越本专业局限、进行跨学科对话的能力；应当是一位教育管理专家和公共事务专家；应当懂政治、懂管理、懂教育、懂人才，熟悉办学规律、学术发展规律和人才成长规律。办好大学，不但需要有一批优秀的学术骨干，而且必须有一批优秀的管理骨干。如果没有精明强干的管理队伍，就无法建立起规范高效的运行秩序，就无法把学校的各种有形资产和无形资产整合好、调配好，以求得最佳办学效益。在一些人看来，大学似乎是一个 世外桃源 ，学生比较单纯，教师比较清高，文化人知书达礼，管
10、理大学想必是一件很轻松的事情。其实不然。大学管理属于一个非常特殊的管理领域，没有在大学工作过的人很难体会到这一点。就管理的权威性、有效性而言，社会各类单位可分为两个端点：一端是军队，另一端是大学。军队的管理是一个垂直系统，有令必行，有禁必止，军令如山倒，理解要执行，不理解也要执行。而大学的管理则是一个纵横交错的网络，在教师的头脑中，权力观念、等级意识非常淡薄，他们往往既不令，也不从。在军队中首长一句话就能办成的事，在大学中费很多口舌也未必能办成。在大学中经常过剩的产品就是 主意 。主意太多，各执己见，很难达成共识。许多问题都需要经过反反复复的磋商才能形成决议，议而不决、决而不行、行而不果的现象
11、是屡见不鲜的。这方面倒有点像联合国的安理会，经常进行 马拉松 式的一般性辩论，人人都有发言权，人人似乎也有否决权，好不容易达成的决议常常如同一纸空文，束之高阁。大学的领导既要尊重思想自由，勇于发扬民主，又要善于集中意志。没有民主自由办不好事情，没有集中意志也办不成事情。第一部分3. 自序：管理大学是一门复杂的学问(2)在大学管理中往往存在着这样几种误区：一是学术自由和政治民主的混淆。二者彼此越位， 把各自的适用范围和运行规则搞乱了。二是行政权力和学术权力的交叉。二者划分不合理，运行不规范，相互脱节，形不成合力，带来管理的混乱。三是由于 专家的高明和局限 带来了诸多的麻烦。如果不尊重专家， 不借
12、助专家的智慧，3那是愚蠢的；而专家们意见的综合又往往是不伦不类，令人无所适从。四是教师和校长的矛盾。二者在思维方式和行为方式上存在着很大的落差。在各类人群中，最难带领的队伍可能就是专家学者了。他们从事的是以个体为主的脑力劳动，有着充分的自由自主空间。对于脑力劳动的管理，既不能采取计时制，也不能采取计件制，更无法进行过程监控，主要是看成果、看效果。对于教授的工作，与其说是 管 ，不如说是 理 ，以礼相待，以理服人，以情感人，以文化人。在很多情况下，大学的管理不是凭借权力来推行的，而是依靠领导者的说服力、影响力、人格魅力以及在教育界的声望来实现的。如何应对此起彼伏的思潮和突如其来的学潮，这是大学管
13、理中最大的困难和风险，也是对大学党委书记和校长政治水平和领导能力的最严峻考验。不少大学的领导者栽跟头就栽在这两个问题上。学潮是各国共有的一种社会现象， 可以说只要有大学， 只要有学生， 就免不了会有学潮。学潮不是孤立的学生行为，也不只是因为大学治校无方所致。大学是政治的晴雨表，大学生是社会的 扁桃体 。学潮是社会矛盾积累到一定程度的爆发，是社会思潮和群众情绪的外化表现。如果因为社会政治问题引发学潮，学校当局的处境将非常尴尬，常常左右为难，手足无措。如果态度不鲜明，处理不果断，可能引发乱子，造成难以预料的后果，学校领导难辞其咎。如果处之太急，下手太重，又会招致师生的强烈不满，以后的日子非常难过。
14、学校当局在处理学潮中要让上面和下面都满意是很难做到的。如果上面基本认可又不大满意，下面不大满意又大体能够接受，那可能就是比较理想的结果了。大学是思想最活跃的地方，是社会的 思潮码头 。这种多元思想文化相互碰撞的局面和宽松自由的学术环境，是知识创新的必要条件，但也会带来活跃与混乱并存、真理和谬误交织的复杂状况。作为大学的领导者，如何正确贯彻 百花齐放，百家争鸣 的方针，处理好 提倡多样化 和 弘扬主旋律 、 研究无禁区 和 课堂有纪律 的关系，如何对待超前的理论探索和形形色色的错误思潮， 是一件颇费脑筋的事情， 常常会处于上面批评、 下面抱怨的境地。20 世纪八九十年代， 是一个思潮迭出的时期。 围绕着体制改革的模式和国家的发展道路，围绕着大学自身的改革发展， 围绕着对历史问题的评价和对外来思想的评介， 人们争论不休。今天情况大不相同了。我国改革开放的伟大实践回答了过去众多的争论，广大人民群众在自己观察
