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1、小学英语课标学习心得体会（共6篇） 小学英语课标学_心得体会（共6篇） 由大文斗会员“bobostill”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。第1篇：小学英语课标学_心得体会一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点小学英语属于英语启蒙，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。由于小学生天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学_兴趣为主，想办法调动学生的学_积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很乐学，帮助他们建立起初步的学_英语的自信心。二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生
2、的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中_得知识。三、课堂教学应以创新为特色教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有教师潜心学_，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，才能创出具有自己特色的精彩的课来。通过学_新课标，我进一步丰富了自己的教学理论，认识到今后在自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学_热情，为学生的终身学_奠定坚实的基础
3、！第2篇：小学英语课标学_心得体会英语课程的学_在小学中具有重要的地位。英语课程的学_，既是学生通过英语学_和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。通过学_，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的
4、评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。一、体现学生在评价中的主体地位学生是学_的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。二、注重形成性评价对学生发展的作用形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学_过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学_，帮助学生有效调控自己的学_过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学_活动评比、学_效果自评、访谈、家长对学生学_情况的反馈与
5、评价、平时测验等。三、注意评价方法的多样性和灵活性注意根据学生的年龄特征和学_风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。四、注重评价结果对教学效果的反馈作用教师要时刻关注评价对学生学_和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学_的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学_中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。第3篇：小学英语课标学_心得体会大文斗后面为你推荐更多小学英语课标
6、学_心得体会！新课改倡导全人，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学_的能力，新课改倡导建设性学_，注重科学探究的学_，关注体验性学_，提倡交流与合作、自主创新学_，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学_新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战，小学英语新课标学_心得总结体会。下面简单地谈一下英语新课标学_的几点体会。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学_过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、要为学生提供自主学_和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个
7、空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学_中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学_的活动，促进学生互相学_，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学_有 困难的或性格内向的学_，尽可能地为他们创造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学_过程和学_效果，互相鼓
8、励和帮助，做到教学相关。三、加强学_策略的指导，让他们在学_和适用的过程中逐步学会如何学_做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学_目标，以及实现目标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学_。3、引导学生在学_过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学_目标和学_策略。四、对学生进行有效的评价。评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学_过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学_过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方
9、法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不能只停留在理论上，在实践中发现问题，在新课标的理论指导下解决问题，在课改中不断学_，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。第4篇：小学英语课标学_心得体会通过学_小学英语新课程标准，我收获颇多。我对本次学_的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有许多的不足甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学_，这样才能更好的承担起本职工作。一、
10、激发学生学_英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学_的积极态度。使他们建立初步的学_英语的自信心。二、面向全体学生，注重素质1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学_英语的兴趣。同时要让小学生在学_英语的过程中，形成适合自己的学_策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事活动。2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学_为中心的指导思想。以学
11、生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学_要求与个体差异。以学_为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学_英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学_英语的快乐，从而培养学_英语的兴趣。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学_中来。变被动学_为主动学_，创设情景，相互交流，启发学_动机，树立学_信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用
12、教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。以上是我本次学_的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，认真踏实的学_和实践，一点一滴地积累经验，更好的帮助自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。第5篇：小学英语课标学_心得体会新课标是部进行的一次新的基础课程改革，以适应现代教学理念。西宁市局也安排了一系列的新课标学_，20xx年7月11-12日我在贾小庄小学现场聆听专家的讲解，颇有收获。在暑假期间我又研读了英语课程标准，在这过程中我学_到了许多新的教学理念。通过学_并结合自己日常教学，我体会到英语课
13、程的学_，既是学生通过英语学_和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。一、激发学生学_英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学
14、生的自学能力，培养他们对英语学_的积极态度。使他们建立初步的学_英语的自信心。二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学_特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学_中来。变被动学_为主动学_，
15、创设情景，相互交流，启发学_动机，树立学_信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。随着教学实践的开展，相信有更多的精神和要求等待进一步的学_与领悟，我在以后的教学过程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成绩。第6篇：小学英语课标学_心得体会几年的小学英语教学中，面对可爱的孩子们我有欣慰也有苦恼。我一直在实践中不断摸索学_。今年暑假，我认真学_了小学英语新课程标准，从而深刻体会到小学英语
16、教学的基本理念以及小学英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性。我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念.在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学_为中心的指导思想，密切结合学生的生活实际，让学生在活动中去学_英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学_英语的快乐，从而培养学_英语的兴趣。通过学_我体会到以下几点：一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质的思想 。英语课程标准明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学_兴趣，帮助他们建立自信。在英语学_的过程中，发展有效的学_策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。课标具有强烈的工具性和人文性，就
