《教科版三年级上册科学教学教案《植物的叶》 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版三年级上册科学教学教案《植物的叶》 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物的叶一、教学目标科学概念：1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。二、教学重点：通过学习认识植物的叶的结构。三、教学难点：是否是同一种树叶的判断。四、教学准备1、学生自备材料：捡一些落叶。2、分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。3、教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。五、教学过程
2、A、情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿）还知道有别的颜色吗？大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题画一张树叶）B、展示PPT：校园的生物园C、统计收集到的树叶1、课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？2、同一种叶的主要特征有哪些呢？生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相同特征。生活动：看，摸，闻，尝
3、。预设：叶片上有一根根的细丝；叶边缘有锯齿（设计意图：观察是一种最基本的科学技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。如果发现不多也没关系，可以自然过渡到下一个环节，发现叶的结构组成。）D、观察比较树叶比较：对比观察不同种类的叶，发现叶有什么相同的结构？预设1：叶由叶片和叶柄二部分组成。预设2：叶由叶片、叶柄、叶脉三部分组成。师适时解惑：伸出你的一只小手，把你的小手臂当作叶柄，学生自然会说出，手掌就是叶片，手掌上的纹路就相当于叶子的叶脉。（设计意图：通过这样一个形象的比喻，学生
4、马上明白了，叶脉不是叶的一个单独的部分，而是长在叶片上的一部分。这样设计是让学生联系生活实际认识叶的结构，充满童趣。）E、观察叶的生命特征1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？3.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。4. 拓展：师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。可以做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。（设计意图：让学生把对叶的喜爱之情，转化为具体行动，进行创意小制做，给孩子创造个性发展的空间。）5.作业布置：回去自己或者几个同学动手拿收集的树叶做喜欢的小制作。板书设计叶柄叶片植物的叶结构
