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1、部编版二下语文园地五导学案 语文园地五 【学习目标】 通过“识字加油站”认识9 个生字词，激发学生自主识 字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字 结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的 字。 积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。 学习弟子规，积累文言字词。 培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。 【学习重点】 认识 9 个生字， 正确认读词语， 发现体会汉字结构特征。 帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅 读，培养学生的阅读兴趣。 【学前准备】 查找搜索表示情感类词汇，搜集弟子规其它部分章 节，找一
2、两个蕴含道理的小故事。 制作，生字词卡片 【课时安排】 课时 【教学环节】 课时 一、识字加油站。 出示生字词卡片，老师带读。 教师引导：大致理解词义。 学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。 照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以 “厂”和“穴”为部首的字？ 选一个部首写字， 比比谁写的多， 比如用部首“木” “氵”。 引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。 二、字词句运用。 读一读，再选择一两个词语演一演。 读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方 面的词语？ 从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。 还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个 小组找
3、的更多。 除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词 汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每 个词在句子中的意思。 自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。 小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。 三、我的发现。 在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意 思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。 小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意 思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。 你还能找出类似的词语吗？ 第二课时 一、日积月累。 教师出示，指导学生学习字词和句子。 教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。 教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语 言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。 学生展示自己课前搜集的弟子规的其它部分章节， 并解释大致意思。教师对其进行指正和解读。 二、我爱阅读。 自由朗读，在老师指导下认识中的生字词。 蜜饯果脯勤快盼望卖 我会找多音字 全班齐读，分角色朗读。 阅读交流。 大儿子和二儿子各自最盼望什么？为什么？ 老奶奶为什么会哭？后来为什么又高兴起来？ 老奶奶和老爷爷的话意思一样吗？为什么会产生不同 的效果？ 我们能从老爷爷的话中发现什么道理？今后我们要怎 样做？
