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1、14 我要的是葫芦,一棵 多谢 蚜虫 邻居 盯着 比赛 感到 治虫 奇怪 快慢 葫芦藤 心想 自言自语,h lu,tn,y,dn,si,xi,n,ui,mn,k,zh,ln,yn,xin,感,盯,芦,葫,藤,谢,蚜,啊,赛,慢,摘葫芦,怪,观察比较文中两幅图： 1、说说两幅图中人物表情的变化是怎样的？ 2、说说两幅图中葫芦的生长情况不同在哪里？,小组合作：,小葫芦慢慢地黄了，一个一个都落了。,多么可爱的葫芦哇！,？,自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，说说你的感受。,细读课文,从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小
2、葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！,多么 的（ ）啊！,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!,细长的（ ） 雪白的（ ） 可爱的（ ）,我会说,柳枝,棉花,动物,挂了 小花 雪白的 小葫芦 开了 蚜虫 可爱的 南瓜 生了 绿叶 细长的 小花 长了 小葫芦 圆圆的 葫芦藤,二、我会连。,多么细长的葫芦藤啊！ 多么碧绿的叶子
3、啊！ 多么雪白的小花呀！,多么_！,这说明了什么？,那个人每天都要去看几次。,从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？,种葫芦葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。,发芽,长叶,结果,开花,读读课文，这个人想要葫芦, 他得到葫芦了吗?,细读课文，理解寓意,请小朋友们当当侦察员，在课文的23自然段中找答案，用横线画出来。,为什么小葫芦都落了？,小组合作讨论,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”,蚜虫,蚜虫，又称蜜虫，是一类植食性昆虫。它是地球上最具破坏性的害虫之一。,有几个虫子怕什么！ 他
4、想的是 。,读读下面两句话，猜猜他在想什么？,有几个虫子不用怕,我来猜,一次失败怕什么！,意思是：,一次失败不用怕。,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,一个邻居看见了，说：“你别光盯着葫芦了。叶子上生了蚜虫，要赶快治一治。” 那个人却说：“什么！叶子上的虫还用治？”,叶子上的虫还用治？ 实际就是 。,读读下面两句话，猜猜他在想什么？,叶子上的虫不用治。,我来猜,意思是：,这样的小病还用打针？,这样的小病不用打针。,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,小葫芦
5、落了,叶子黄了,蚜虫更多了,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,为什么小葫芦都落了？,小组合作讨论：,我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦，让小小的葫芦快快成长。,思考,为什么最后小葫芦一个一个都 落了？你明白了什么道理？,我要的是葫芦,叶子,蚜虫,吃,黄了,因果,因为叶子能供给葫芦水分和养料，所以叶子被虫吃了，就不能（ ）。,读读课文，这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?,细读课文，理解寓意,葫芦藤上开白花， 花谢架上葫芦挂。 主人盯着葫芦笑， 有了蚜虫却不治， 邻居感到很奇怪。 慢慢葫芦落光啦， 落 光 啦！,我明白了,要想得到好果实，就得细心呵护植物各
6、部分的生长，不能只注意结果。 做任何事都得注意事物之间的联系。,第二年,那个人又种下了一棵葫芦, 他的葫芦藤上长满了 ，开出了 。花谢以后，藤上挂了几个 。 有一天，他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起 ，赶快 ，后来小葫芦慢慢，一个个长得赛过 。,续编故事,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。 二、确定汇报形式，小组排练 1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一） 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组
7、内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。 2.根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。 三、汇报会开始，同学评价。 1.宣布汇报会开始 2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。 （评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。） 3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。 四、总结 同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,
