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1、初一语文下册第六单元综合试题与答案 初一语文下册第六单元综合试题与答案 1.根据拼音写汉字。(5分) 悲chung( ) 沟h( ) xin( )熟 sngyng( ) 抽ch ( ) qi( )劲 chng( )能 甜n( ) 相得益zhng( ) 面面相q( ) 2.下列句子中成语使用错误的一项是( )。(2分) A.鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。 B.有经验的羚羊的跳跃能力要比年轻的羚羊的跳跃能力略胜一筹。 C.他的挑战欲极强,越是进退维谷的境界,他越是兴奋不已。 D.王刚同学做了许许多多的好事,李梅做的好事比他有过之无不及。 3. 下列
2、对课文内容的解说不正确的一项是( )(2分) A.三只猫的结局，特别是第二只猫的失踪，使我家不再养猫了。 B.斑羚飞渡中的猎人们将羊群逼上绝路是一种极不应该的行为。 C.斑羚的这种舍弃个体生命来挽救种群的本能是在长期的生存进化中养成的。 D.华南虎的作者由于有过被束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。 4.下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描，请从备选词语的序号恰当的填写在横线处。 A、自由 B、荣耀 C、辛苦 D、豪迈 (2分) 军马的一生是 的;赛马的一生是 的;野马的一生是 的;役马的一生注定是 的。 5.默写填空：(10分) 独坐幽篁里， 。 谁家玉笛暗飞声， 。 岑
3、参逢入京使一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：_，_ 。 赵翼论诗一诗中表达了今人会胜过古人的两句是:_, _。 杜甫江南逢李龟年一诗中，常被用来表达久别重逢，机会难得的心情的两句是： _，_ 写出关于“马”的连续两句诗句:_ ， 。 6、请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子再写两句，要求句式相同，语意连贯。 朋友，你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。(4分) 7、口语交际(3分) 语文课，陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂
4、学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你 _呢?(不超过60字) (一)猫(10分) 隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫?又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了， _判断明白，便妄下断语，冤苦了一只 _话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我很想补救我的过失，但它是 _话的，我将怎样的对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此，
5、我家永不养猫。 8、从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子并划出来。(2分) 9.“都是针，刺我的良心的针!”这个比喻好在哪里?(2分) 10. “我永无改正我的过失的机会了!”这一感叹句独立成段有何表达作用?(2分) 11. 分析最后一句“自此，我家永不养猫”，这句话包含了作者怎样的思想感情?在文章结构上起什么作用?(2分) 12. 你觉得应如何对待小动物?动物与人的关系应是怎样的?(2分) (二)斑羚飞渡(10分) 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起
6、了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地
7、走向死亡。 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。. 它走了上去，消失在一片灿烂中。 13.“那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”的含义是：_ _。(2分) 14.用曲线画出与老斑羚的“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”相照应的两个句子。 15.文中多次写到“
8、我”的感受，有什么作用?(2分) _ _ 16.选文再次写到彩虹作用是什么?(2分) _ 17.你是如何理解结尾“它走了上去，消失在一片灿烂中”的?(2分) _ (三)母 鸡 老 舍 (8分) 一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而且没有什么理由;讨厌!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的
9、时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩：就是聋子也会被它吵得受不下去。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来! 当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教给鸡雏
10、们啄食，掘地，用土洗澡;一天教不知多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 18.本文的线索是： 19.找出我对母鸡有感情的语句。(至少两句) A._ _ _。 B._ _ 20.文章的段在组材上有什么特点?为什么? 21.文章的第段的表达特点是什么?其作用是什么? _ 一
11、屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 22.解释文中加点词。(2分) 止有剩骨( ) 而两狼之并驱如故( ) 一狼洞其中( ) 盖以诱敌
12、( ) 23.与例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的内容相同的一项是( )(2分) A.恐前后受其敌 B.屠乃奔倚其下 C.屠自后断其股 D意将隧人以攻其后 24.翻译下列句子:(2分) 其一犬坐于前。 禽兽之变诈几何哉? 25.写出选段中表现狼狡猾的句子。(2分) 26.文中与“目似瞑，意暇甚”相照应的一句是：_ _(2分) 27.下列句中加点的词意思完全相同的一项是：( )(2分) A.屠惧，投以骨 虽乘奔御风，不以疾也 B.而两狼之并驱如故 彼竭我赢，故克之 C.狼径去 去国怀乡，忧谗畏讥 D.止增笑耳 非梧桐不止 28.请谈谈你从这个故事中得到的启示。(2分) 答： 20.阅读下面文字
13、，按要求作文。 生活中一张彩色的照片，一个远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。请以 “ ，我经常想着你”为题目，写一篇不少于500字的文章。要求：完成横线填空，要有真情实感，但不出现真实姓名、地名、校名。书写规范。 一、基础知识积累及运用 1.怆 壑 娴 怂恿 搐 遒 逞 腻 彰 觑 2.C 3.A 4.BDAC 5、弹琴复长啸 散入春风满洛城 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 江山代有才人出，各领风骚数百年 正是江南好风景，落花时节又逢君。 略 6、略7、示例：三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看呢? (此题为开放性的，表达简明得体，意思完整的即可得分。) 二、阅读理解 (一)8、我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。 9、用比喻的手法，形象的表明我明白真相后
