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1、教师要用时间来梳理和沉淀知识:2012 年春节后的十天,我们有幸在我校哈佛四楼的多媒体室中,聆听了卢巍教授的报告。卢教授从备课的教学目标入手,深入浅出、频频举证的方式告诉了我们许许多多:备课时,用心,目标是自己的,不是教案上仿的。要用全新思维、全新的课堂行为,来演绎课堂。学习是学生学,不是师的学。要常存感恩心。言词间,我还获得了两项其他老师有可能忽略的信息,卢教授是山东省综合学科的科长、向我们推荐了一本书昆虫记 。一瞬间,我差一点就要手舞足蹈了, “有想法就快点行动” ,带着学习开展综实活动吧,我一直认为,综实活动是课程,但不能局限于课内上。否则,它与学科综实活动还有什么区别,还能上升到综实课
2、程的高度吗?就让我带领着学生进行课堂外的真实的综实活动吧,给学生一段经历,让学生自己去体验,给学生一个问题,让学生自己去找答案。卢巍教授向我们推荐的昆虫记 ,不知别的老师印象深刻与否,我,这位专职科学老师,可是马上捕捉到了这一信息,科技类说明文,还极具文学性,这就像是为我量身定做呀,法布尔观察昆虫,我们就来观察植物吧,法布尔自己观察,带动别人观察,我就指导学生观察吧。法布尔撰写昆虫记 ,我们就整理、记录我们的观察收获小故事吧!让孩子们尝试用客观、翔实的语言,准确的描述自己所观察的事实,让读此小故事的人发现植物的可爱之处。尊敬的李校长:您好!我们有幸走在您搭建的“双线推进整体教学,打造可持续发展
3、力”教改之路上,平台决定未来,可以预见,我们华盛校园的每一位老师,在您的引领上,将有机会一搏长空,快速提升教育教学水平。当然,我们临沂华盛实验学校,响当当的名字,也将唱响中国大地教育领空。在我校教改进程中,您呕心泣血,多次邀请省专家论证,确定了适合我校资源开发的“三段一体,学段对接,学科融合”教改大局。2011 年 9 月,区教研室崔广胜主任来了,为我们带来了眼前一亮的理念:;时针转到 2011 年 12 月 22 日,省专家来校指点课堂教学的消息让整个校园沸腾了。能有机会与省专家近距离接触,这是每一位教师成长的捷径。专家评课给了我们极大的提醒:要注重课堂上生生互动、互评,让师生、生生共成长。
4、23 日的消息更让人感到自豪,市、区专家纷至,由此,我回想起孙局在教师节庆祝大会上的传递的信息:我区周局长说,要经常到这所学校看看此时,我相信每一位华盛教师都深以为豪。2012 年正月初八,当别人还沉浸在过新年的喜悦中,您早已踏上了去省城请专家的行程。两天后,卢巍教授近距离的出现在我们每位老师面前,卢教授深入浅出的向我们介绍了2012 年 3 月 2 日,在区教研室崔主任的推动下,罗庄区“双师同堂”大型教研活动在我校初中部举行,我校的新理念课堂展示在全区与会教师面前。3 月 8 日,大市教研室领导将来我校视导一件又一件的与众不同事件告诉我们,赶快行动起来,迟缓就会掉队。我校教改就像一个大舞台,您高屋建瓴,搭建了这一舞台。剧本有了,“双线推进整体教学,打造可持续发展力”与地球的前进是同步的。培养名师,构建新理念课堂,您正在培养名星演员大文科、大理科分科教研,您将剧情分门别类,合力打造可持续发展力。处身其中的我们啊,来不及欢呼,来不及跳跃,埋头钻研,走上学科融合、学段对接的子课题研究是,我们要紧紧抓住自我成长的这一推手,打造学生、自我可持续发展力。书到用时方知少,此时的我呀,直愧平日读书少,言词间,哪能将心中的激情完整表达,时不我待遇,努力做好,流水不争先。2012 年 3 月 6 日晨 4:00 左右。