《人教版小学二年级上册数学教学课件-2-两位数加一位数进位加法 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级上册数学教学课件-2-两位数加一位数进位加法 (3)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
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6、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,说课标题：,长子营镇第一中心小学 刘爱,两位数加一位数进位加法,2,学情分析,教材：北京课改版小学数学一年级下册39页。,内容：两位数加一位数进位加法的口算。,教材提供的情景是由学生身边的活动实例引出计算问题，使计算教学蕴含具体的生活内容。教材呈现了两种计算方法，设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的学习活动，理解、掌握两位数加一位数进位加的计算方法。算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。,3、教具和学具,1、已有的知识和经验：已经学习了“两位数加减整十数”和“两位数加减一位
7、数（不进位，不退位）”。 2、学习技巧：摆小棒和交流计算方法，通过动手、动口的学习活动，理解、掌握两位数加一位数进位加的计算方法。,知识与技能目标： 理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算； 使学生感受数学在生活中的作用，提高解决实际问题的能力。,过程与方法： 培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程。,情感、态度和价值观： 在学习活动中，体验数学知识与实际生活的密切联系，激发学习兴趣。,1.教法 整节课以新课标的理念为知道，采用多媒体与数学结合，动手操作，交流合作等有效手段，激发学生参与。 2.学法,（1）.口算： 8+6 6+7 40+8 32+4 9
8、5 62+6 503 254 （2）.25+4”说说你是怎么算的 ？,这样的习题具有较强的针对性， 与本节课知识联系非常紧密， 通过复习，唤起学生对已有知识的记忆， 为促进知识的迁移，学习新知作铺垫。,创设生动的生活场景，符合学生的年龄特征，既让学生感受到数学与生活的紧密联系，又激发了学习数学的兴趣。,（1）.观察图片，提出问题,（2）.动手操作，探索新知,这样设计教学，充分发挥了学生的主体作用，让学生通过摆小棒经历“动手操作-感知认识-理性认识”的过程，在合作中整合算法，既解决了本课的重难点，又品尝到了成功的喜悦，枯燥的计算学习也变得直观了。,“请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看哪个小组
9、的方法最多！”以此引导学生主动探索解决问题的方法。 接着请小组的代表上台汇报该组的计算方法。,（3）、仔细观察，方法总结,引导学生总结计算方法：关键个位相加满十向十位进一。总结方法利于学生灵活运用算法解决问题。,（1）、口算我最棒（书39页）。,（2）、43+9= 5+35= 64+8=,56+7=（ ）,进行口算练习 让学生说说先算什么后算什么，进一步加深对算法的理解。,（3）、花朵与蝴蝶配对（4人小组合作完成）。,通过这样的的练习，既巩固了本节课所学的知识，又培养了学生独立思考问题、合作交流的能力。,(4)、摘智慧星，找规律。(同桌之间）,381 594 1381 5294 2381 5394 3381 5594 4381 5894,(5)、小松鼠采蘑菇（书40页）。,为学生创设了有趣味的情景， 深化了学生对知识的理解， 提高了解决问题的能力。,这节课你有什么收获？,回顾本堂课所学，教育学生用学到的方法解决以后可能出现的问题。,两位数加一位数的进位加法的口算。,两位数加一位数（进位加法） 例 69+4=73（本） 9+4=13 60+13=73 69+1=70 70+3 =73,将重点知识两位数加一位数进位加法的算理板书出来，让学生直观感受到他们的计算方法。,
