《中考生物专题复习课件第五单元第四-五章细菌和真菌病毒》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考生物专题复习课件第五单元第四-五章细菌和真菌病毒（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,
2、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,
3、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,
4、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,
5、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,
6、中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,第四章细菌和真菌,第五单元 生物圈中的其他生物,第五章病 毒,考点精讲精练,考点1 细菌和真菌的分布及主要特征 1. 细菌和真菌的分布: (1) 菌落(如图5-4-1) ：由_细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。,一个,细菌菌落和真菌菌落的对比：,(2) 培养细菌、真菌的一般方法：_; _；_；_。 (3) 分布：广泛分布于生物圈中。 (4) 生存的基本条件：_、适宜的_、_、一定的_等。 (5) 细菌分布广泛的原因：一是分裂繁殖速度快，二是可形成芽孢。,配制培养基,高温灭菌,接种,适宜条件下培养,水
7、分,温度,有机物,生存空间,2. 细菌的主要特点：单细胞，无成形_，原核生物，分裂生殖，属于_。 (1) 发现：荷兰人_发现细菌；_证明细菌存在，被称为“微生物学之父”。 (2) 形态：_、_和_(如图5-4-2)。,细胞核,分解者,列文虎克,巴斯德,球形,杆形,螺旋形,(3) 结构(如图5-4-3) ： 基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，没有成形的_，没有叶绿体。 附属结构：有些细菌细胞壁外有_，有保护作用；有些细菌有_，用于在水中游动；有些细菌在生长发育后期形成芽孢，是细菌的_，对恶劣环境有较强的抵抗能力。,细胞核,荚膜,鞭毛,休眠体,自养,异养,真核,酵母菌,(2) 结
8、构：多细胞种类由细胞连接起来的菌丝构成，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。 霉菌的结构：青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。菌丝包括营养菌丝和直立菌丝两类，直立菌丝在营养物质表面向上生长，顶端生有孢子。青霉(如图5-4-5) 长有孢子的菌丝为扫帚状，颜色多为青色；曲霉(如图5-4-6) 长有孢子的菌丝为_，颜色多种多样。,放射状,大型真菌的结构：由菌丝和_构成，蘑菇的子实体由菌柄、菌盖、菌褶构成(如图5-4-7)。 (3) 营养方式：_(寄生或腐生) 细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。 (4) 生殖：_生殖、_生殖(酵母菌) (如图5-4-8)。霉菌直立菌丝产生孢子
9、，酵母菌细胞内产生孢子。,菌盖,菌丝,子实体,子实体,异养,孢子,出芽,考题再现 1. (2019益阳) 下列关于细菌、真菌的描述，不正确的是 () A. 细菌和真菌都通过孢子来繁殖 B. 球菌、杆菌、螺旋菌形态不同，但基本结构相同 C. 乳酸菌可用于制造酸奶，酵母菌可用来酿酒 D. 人类利用细菌和真菌来净化生活污水和工业废水,A,模拟演练 2. 下列关于细菌、真菌的描述,正确的是 () A. 它们的遗传物质都存在于细胞核中 B. 细菌和真菌对人类都是有害的 C. 细菌和真菌都营腐生生活 D. 细菌和真菌主要依据结构特征进行分类,D,考题再现 3. (2108广东) 为探究饮水机中细菌数量的变
10、化,分别定时从冷、热水口接等量的水,测定结果如下。分析错误的是 () A. 冷水口接的饮用水细菌数量随时间延长而增多 B. 使用饮水机喝热水比喝冷水更有利于身体健康 C. 本实验只探究时间对饮水机中细菌数量的影响 D. 使用饮水机,应在保质期内尽快将整桶水喝完,C,模拟演练 4. 在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中,下列有关说法不正确的是() A. 本实验需要设置对照实验 B. 培养用的培养皿和培养基，接种前需高温灭菌处理 C. 将硬币放在培养基时轻按一下，相当于接种 D. 接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理,D,考题再现 5. (2017广东) 如图5-4-9为巴斯德的鹅颈瓶实
11、验示意图,结论是() A. 细菌繁殖需要漫长的时间 B. 细菌由营养丰富的肉汤产生 C. 细菌由肉汤原有的细菌产生 D. 使肉汤腐败的细菌来自空气,D,模拟演练 6. 如图5-4-10是“巴斯德著名的鹅颈瓶”实验示意图,下列说法正确的是() A. 乙实验的变量是瓶颈形状 B. A瓶的肉汤较B瓶更易腐败 C. 细菌由营养丰富的肉汤产生 D. 甲实验的变量是细菌,D,跟进点拨：细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；真菌和动、植物细胞都有细胞核,属于真核生物。不是所有的细菌都有鞭毛和荚膜；细菌没有细胞核和染色体，但有遗传物质DNA。细菌形成芽孢不属于生殖方式。酵母菌以出芽生殖为主(水螅也是出芽生殖)。
12、真菌的颜色是孢子的颜色，不是菌丝的颜色。,考点2 细菌和真菌在自然界中的作用 1. 作为_参与物质循环(如图5-4-11) ：在自然界的物质循环中，细菌和真菌能够把生物遗体分解成_、_、_，而这些物质又被植物重新吸收和利用，进而制造有机物，为此分解者是生态系统中必不可少的。,分解者,二氧化碳,水,无机盐,2. 引起动、植物和人患病：细菌和真菌多营寄生生活，从活的动、植物体和人体内吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病等。 3. 与动、植物_：共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的现象，如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤，兔、牛、羊
13、胃肠内有些细菌帮助分解纤维素，人体的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K等对身体有益的物质。,共生,考题再现 1. (2019内蒙古) 下列叙述不正确的是() A. 科研上常用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养病毒 B. 大肠杆菌和乳酸菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌和真菌作为分解者在自然界的物质循环中起着重要的作用 D. 动物作为消费者也能促进生态系统的物质循环,A,模拟演练 2. (2018绵阳) 细菌和真菌在自然界具有十分重要的作用，下列叙述中错误的是() A. 都是肉眼看不到的生物 B. 细菌靠分裂进行生殖 C. 是食物腐败的主要原因 D. 可用于食品制作和药物生
14、产,A,考题再现 3. (2018山西) 下列关于细菌和真菌在生物圈中作用的叙述，正确的是() A. 大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者 B. 细菌和真菌都是对人和动物有害的 C. 牛、羊胃肠道中的细菌都会导致牛羊患病 D. 引起人患足癣的真菌作为生态系统中的分解者参与物质循环,A,模拟演练 4.(2017宜昌) 下列哪项不属于细菌和真菌的作用?() A. 有些种类能使动、植物和人患病 B. 有些种类可以和动、植物共生 C. 都可以制造有机物，为其他生物提供食物 D. 作为分解者参与自然界的物质循环,C,考点3 细菌、真菌与人类生活的关系 1. 细菌、真菌的利用: (1) 发酵技术：指人们借
15、助微生物在有氧或无氧条件下，分解_并产生少量能量和生成其他物质的过程。 (2) 细菌、真菌与食品的制作：,有机物,乳酸,有机物,二氧化碳,酒精,醋酸,(3) 发酵实验: 现象：瓶中产生大量气泡，气球胀大(如图5-4-12)。 原因：酵母菌在有氧的条件下将糖类分解成二氧化碳和水。,2. 细菌、真菌与食品的保存： (1) 食品腐败的原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖。 (2) 防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌_或_它们的生长和繁殖。,杀死,抑制,(3) 常用保存食品的方法：,3. 疾病防治：主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。 抗生素是真菌(另外还有放线菌) 产生的可杀死某些致病细菌的物质，如_，是从青霉菌中产生的；胰岛素是从转基因的大肠杆菌中提取出来的。 4. 清洁能源和环境保护：无氧时一些杆菌、_可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，甲烷是一种清洁能源，可作为燃料用于做饭、照明、取暖等；而有氧时另外一些细菌，如黄杆菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，能使污水得到净化。,青霉素,甲烷菌,考题再现 1. (2019广东) 制作酸奶的顺序是() 密封瓶口 牛奶
