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1、小石潭记教学设计活动目标 ： 1.正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。 3、学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。教学过程：一、 导入新课江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。二、 介绍文体“记”记：古代的一种文体，以叙事为主，可
2、记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。三、 作者介绍：柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。四、 写作背景：唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的
3、反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。 五、 预习展示：篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄怆幽邃六、 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。学生小组讨论。逐段逐句翻译课文内容。第一段译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。于是）砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下 走就出现
4、了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭)以整块的石 头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。第二段译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好象和游览的人相互取乐。第三段译文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又象长蛇爬行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪岸 的地势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪
5、的源头（在什么地方）。第四、五译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就离开了。一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。七、课文结构：发现小谭潭中景物小潭源流潭中气氛八、 按提示写出相应语句并加以积累。（1） 文中写水声清脆悦耳的语句：如鸣佩环（2） 文中侧面描写水清澈透明的语句：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽（
6、4）描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见九、 问题探究：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，叔尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。1、这一段写了哪些景物？2、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？3、作者是怎样写鱼的？4、这段描写渗透了作者怎样的感情？坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。1、作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？ 2、反映了作者怎样的心情？十、探究深化： 柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的
7、景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。十一课文小结：本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽深冷寂，抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境。十二作业：与柳宗元对话
8、 如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅,面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些什么?请以“柳宗元，我想对你说” 为题目写一篇不少于二百字的小短 文。 学情分析八年级学生已经系统的学习了文言文，已经具有了一定文言知识的积累。文言文的学习不是很陌生了。能够通过课下注释和一定的文言知识，通过小组讨论，来翻译课文内容。但是他们的朗读能力还有待提高，文言文阅读注意节奏的停顿。作者的写作感情不能很好的把握。结合作者写作的背景，读出文章的思想感情。有些文言词语的辨析和意思的理解还需要积累和正确的把握。同时，学生学习文言文的兴趣普遍不高，如何提高学生的学习兴趣，在实际课堂教学效果中
9、，展示图片 、学生互动、身临其境等等方法来激发学生学习文言文的兴趣。当然，学生的知识层次有区别，阅读、理解、分析等还不到位，这就需要老师的提示和点拨。师生互动，共同完成教学任务。效果分析本节课的教学主要有三个任务：朗读课文、正确把握文言词语的意义和用法，学习及领悟本课的表现手法。整堂课以学为主，以学生为主，老师点拨，在学习中提高学生在文意、情感的理解上的能力。1.朗读课文，注意节奏，正确把握个别字词的读音，通过读，了解课文内容。通过读，品味文章内涵。通过读，领略文言情感。2学生文言词语的积累进一步丰富。学生在对照注释疏通文意的过程中，把词语放于句子中理解积累了大量文言实词和文言虚词的含义，这为
10、学生的课持续学习能力的提高起了很大的推动作用。语言提高想象能力的有效训练。从学生表现和效果检测上，我们能发现学生的想象能力和语言感受能力，有了很大提高。3学生的自主学习得到了充分的体现。在朗读课文中，学生选择自己喜欢的方式大声朗诵，在读中学，在学中读，在疏通文义中，学生小组内互译文章，每个学生均开口翻译课文，在知识的落实方面，通过学生的讲解，老师的测评，完成基础知识的落实。主题的理解也是在引导和感悟中得出的。学生表现积极，课堂气氛活跃。4学生的情感得到了陶冶。学生欣赏了优美的小石潭景色；在总结本节课内容后，引导学生关注悲观中积极健康的情感，大大丰富了学生的精神世界，使学生情感得到陶冶。本节课还
11、有不少不足，如学生对乐与忧的关系理解方面，学生没有很好的感悟，如果此时老师再点拨学生注意写作背景，学生会理解更深入。在整体感知文章时，对写景顺序缺少应有的点拨，显得环节不够完整。小石潭记教材分析本课是八年级语文下册第三单元的一篇课文。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇。小石潭记是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的
12、优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱小石潭记练习题一、给加点的字注音篁( )竹 卷( )石底以出 为坻( ) 幽邃( ) ( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 犬牙差( )互 二、理解性默写：1、作者是怎样发现小石潭的？ 2、 消失潭的全貌是怎样的？ 3、 游鱼和潭水有什么特点？ 三、文学常识填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者 ，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 的第四篇。四、解释下列句中加点的词(1) 如鸣佩环 (2)水尤清冽_(3)四面竹树环合_ (4)以其境过清_(5)潭中鱼可百许头_ (6)明灭可见_(7
13、)不可知其源_(8)不可久居_五、翻译下列句子1、日光下澈，影布石上。 2、其岸势犬牙差互，不可知其源。3、 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。4、 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。5、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。六、理解课文，回答问题1、写侧面描写潭水清澈的句子？2、本文是按什么顺序来写的？突出地表现了“小石潭”的什么特点？3、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？4、小石潭记中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是5、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：6、 表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：7、 久坐潭边游人会有怎样的感受？：8、 文章的点睛之笔是:9
14、、小石潭的气氛用两个字概括为 10、小石潭的主要特征： 11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？ 12、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：13、 作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？14、对“佁然不动；俶而远逝，往来翕忽” 进行赏析？小石潭记答案一略二、1、答： 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽2、答： 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩3、答： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。三抒情议论 散文 柳宗元 山水游记 永州八记四五 略 六、1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。2、游览的先后顺序 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美3、清、澄。侧
