(精选)小学数学二年下册《毫米和分米的认识》教学实录

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1、山东版小学数学二年级下册毫米和分米的认识教学实录教学内容:山东版小学数学二年级下册第三单元分米、毫米的认识。教学目标:1、使学生认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米。2、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践的观点,同时培养学生应用所学知识,解决实际问题的能力。教具:自制多媒体课件 自制金箍棒5根(1米,30厘米,10厘米,2厘米3毫米,7毫米),一分钱硬币,一元钱硬币,铅笔、刻度尺,卷尺。 教学过程:课前:1、播放西游记的主题歌猴哥。同学们一起看录像,会唱的跟着一起唱。充

2、分调动学生们的积极性。 2、交流做梦。一:情景引入1师:俗话说:日有所思,梦有所想。甜甜在看了齐天大圣孙悟空的故事之后,晚上做梦梦到了孙悟空,他还和孙悟空学了好多数学知识呢。同学们喜欢孙悟空吗?孙悟空有一件非常神奇的兵器(金箍棒!)我们今天就一起走进甜甜的梦里,去研究隐藏在金箍棒里的数学问题。 2师:请大家看屏幕,你看到了什么?生:金箍棒变短了。在学生的回答后拿出桌上一米的金箍棒,让学生估一估它的长度,然后让学生动手量一量。板书1米=100厘米。3师:请继续观察,你又看到了什么?学生测量出这根金箍棒的长度是30厘米。4师:这一次请大家看仔细,(课件演示金箍棒变到耳朵里去了)你看到了什么?你猜猜

3、现在的金箍棒会有多长?生1:10厘米。生2:5厘米。师:请大家从学具盒中很快的找出它,测量一下吧。生:哇,还不到1厘米长呢。老师总结:这根小金箍棒的长度还不到1厘米呢。要想准确表示它的长度,我们需要认识一位新朋友:毫米。(板书)毫米用字母mm表示。二、认识毫米1、你以前听说过毫米吗?说一说。2、1毫米有多长呢?谁来说一说?生1:1毫米可能向头发一样细。生2:在尺子上一个小空就是1毫米长。老师请这位学生到展台上来指一指。让其他学生评价。生3:我认为是到中间的那个小竖线那里是1毫米。师:到底1毫米有多长呢?请看屏幕:小电脑告诉大家。尺子上一个小格的长度就是1毫米。并且演示每一个小格的长度都是1毫米

4、。然后再让学生指一指,并且在不同的地方指出来。3师:请大家每人从学具盒中拿出一枚一分钱的硬币,测量它的厚度。生:是1毫米!师:那你能借助这枚一分钱硬币来用手势表示1毫米吗?找个同学做示范。师:你有什么感觉?生1:我的手有点抖。生2:我的手指头都有点麻了。生3:1毫米太短了!4师:在日常生活中你见过哪些物品的长度或者厚度大约就是1毫米。生1:小刀刀片的厚度大约就是1毫米。生2:我感觉小蚂蚁的有1毫米高。生3:尺子的边的厚度大约是1毫米。生4:一张纸的厚度大约是1毫米。生5:一张纸比1毫米薄,好几张纸还差不多。5师:接下来请大家在练习本上画出一条5毫米的线段,和小组同学说一说是怎么画的。再请大家画

5、一条10毫米长的线段,一边画一边想你有什么发现?把你的发现先在小组内交流一下。生1:我发现10毫米就是1厘米。生2:10毫米等于1厘米。老师把同学们的发现记录下来:1厘米=10毫米(板书)6师:我们现在能不能准确的测量出那根小金箍棒的长度了呢?请同学们来量一下。找一位学生到前面来测量,并说一说测量方法。生:我把小金箍棒的左端和0刻度对齐,然后数一数一共有7个小格就是7毫米。老师强调像这样比较短的物品的长度我们就用毫米来表示。7出示一根2厘米3毫米的金箍棒,让学生摆好位置,其他学生看它的长度是多少,并说一说是怎么看出来的。生1:我从0刻度数到1是1厘米,再到2是2厘米,然后再数出3个小格是3毫米

6、,所以就是2厘米3毫米。生2:从0数到1是10毫米,再到2是20毫米,还有3毫米合起来就是23毫米。师:他们测量的都很准确,2厘米3毫米也就是23毫米。三、认识分米1师:接下来我们继续来看看孙悟空那神奇的的金箍棒又有什么变化?(课件出示),你看到了什么?应该是哪根呢?让学生举起来。这一次张老师告诉大家孙悟空现在手中的金箍棒的长度是1分米。(板书)分米是我们这节课认识的第二个新朋友,它还可以用字母dm表示。那1分米有多长呢?让学生动手测量。生1:10厘米。生2:10厘米就是1分米。生3:也是100毫米。老师把同学们的这个发现也记录下来,1分米=10厘米。10厘米就是1分米。2师:你能借助尺子或者

7、这根小金箍棒用手势表示一下1分米大约有多长吗?巡视纠正同学们的手势表示方法。3师:在日常生活中你见过哪些物品的长度大约就是1分米?生1:(举起一支铅笔)这支铅笔的长度大约是1分米。生2:一支粉笔的高度大约是1分米。老师出示一次性纸杯、直板手机和学具盒让学生观察。四、总结长度单位。师:请同学们看黑板,我们刚才通过研究金箍棒的长短认识了两个新朋友:毫米和分米。这就是我们今天学习的内容。(板书课题)加上我们原来就已经认识的米和厘米,他们都是用来计量物体长度的单位,叫做长度单位。现在请大家闭上眼睛,静静地想一想,我们现在都认识了哪些长度单位?你能把它们按照从小到大的顺序排列一下吗?生:毫米、厘米、分米

8、和米。在学生的回答中让学生分别用手势表示一下1毫米、1厘米、1分米和1米大约有多长。师:请大家思考一下,我们学了这些长度单位,在测量物体的长度时你会怎样选择长度单位?生:在测量非常短的物品时我用毫米,比较短的用厘米,比较长的用分米,长长的我用米。五、测量活动。师:正像同学们刚才说的那样,我们要根据物体的实际长度选择合适的长度单位来进行测量。下面请大家听好要求:1.老师为大家准备了一些物品,请你们小组同学一起先估一估,再量一量,把你们小组测量的结果记录在这张表格中。2.你们还可以选择其他的物品来测量,把测量结果填在表格的空白地方。附表: 估一估 量一量 一元钱硬币的厚度 ( )毫米 ( )毫米

9、一支铅笔的长度 ( )分米 ( )厘米( )毫米 (小组合作测量,老师巡视)学生操作完毕后展示一个测量最正确的小组的表格,让其他同学评价。师:我们来看这个小组还选择了一根金箍棒来估测了长度。你对这个估测结果有什么看法?生1:他估计的不对,应该是3分米。生2:我们刚才已经测量过这根金箍棒的长度了,是30厘米,10厘米是1分米,所以应该是3分米。对这位同学提出表扬。六、练习巩固。练习一:我们现在来看看孙悟空给我们出的题目吧。3分米=()厘米?你是怎么想的?生:1分米是10厘米。3分米就是30厘米。70毫米=()厘米,说说你是怎么想的。生:1厘米是10毫米,70毫米里面有7个10毫米,就是7厘米。1

10、米=()分米?生:1米等于100厘米,而10厘米是1分米,那10个10 是100,1米就是10分米。师:这位同学真是学习数学的小行家,掌声送给他!谁能像刚才这位同学再说一遍你是怎么想的?练习二:八戒听说我们学习了这么多长度单位,他也来凑个热闹了。瞧一瞧这是八戒学习之后写的数学日记。自己来读一读吧。( 12月8日 星期二 阴 早晨,我从2分米长的床上起来,拿起 13毫米长的牙刷刷牙,然后洗脸吃饭。接着走了200米远的路来到学校,坐在5米高的凳子上,拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本,开始做练习。)师:你感觉八戒的日记写的怎么样?哦,八戒把好多单位都弄错了,咱们一起来帮帮他吧。在学生的回答中将

11、日记中的错误改正。一些地方学生都用手势表示出来。你现在想对八戒说点什么吗?生1:八戒你真是太粗心了。生2:我们可不能像八戒一样啊。七、这节课上到这里,你有什么收获吗?生1:我们认识了毫米和分米。生2:我知道了1毫米和1分米有多长。生3:我还知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米。我还知道1米=10分米呢。师:今天我们进入到甜甜的梦中,通过研究孙悟空那神奇的金箍棒认识了两个新朋友毫米和分米。其实金箍棒不仅能变得很短,还能变得很长很长(课件出示金箍棒比山还高),这时候该用什么单位来表示呢?那是我们下节课要学习的内容。下课! (注:素材和资料部分来自网络,供参考。请预览后才下载,期待你的好评与关注!)

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