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1、2015 年高考考前质量检测试题（一）语文试题参考答案一、现代文阅读（9 分）1(3 分)A (A 项“西汉楚王陵出土的一对金腰饰牌 ”是“丝绸之路”开通以前中西文化交流的产物)2(3 分)B (B 项表述不当， “让人对当年的丝路商队有了直观的印象”的是“大大小小的10 件骆驼俑摆放在连绵起伏的沙丘上，再加上旁边那幅胡商牵驼图壁画”)3(3 分)D (D 项“文献记载 舞马是唐玄宗时宫廷中流行的一种娱乐活动表述不当，“舞马是唐玄宗时宫廷中流行的一种娱乐活动”这句话是本文作者说的，不是文献记载的)二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读(19 分)4(3 分)B（行：品行）5 （3 分）B
2、(原文标点：子志，试礼部。濒行，命之日：“行己有耻，立身之端也，得失之际，慎之！”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。A 项“子” “志”之间不能断；C 项“礼部”和“濒行”之间， “濒行”和“命之”之间应断；D 项“礼部”与“濒行”之间要断， “力学”与“父之教也”之间应断）6 （3 分）D（“在待人接物上主张 宽恕 ，到了晚年终于意识到这样做不对”一句错，原文是“吾尝谓恕以接物，善矣；今而知未也，当思孟子三自反。 ”句中。知未”的意思是“意识到还不够” ，而不是“意识到不对” ）7(10 分)(1)保全我没有受到尘俗玷污的本性，处于这个地位就心情安定，进入这个地方就自得其乐，这些是没有必要向其他人
3、说的。 （句意 2 分， “安自得”各 1 分）(2)由此，承拙斋学问达到的深浅程度，和在学问上的勤勉以及到老还乐此不疲的精神，都可以知道了。 （句意 2 分， “得力” “勤” “皆”各 1 分）（二）古代诗歌阅读(11 分)8 （6 分）诗歌前两联描写了一种紧张、急迫的气氛。 （2 分）首联写接到官府的命令，连将米煮熟的时间都不得耽误，因为实在不敢违逆君王的命令；（2 分）颔联写连夜从江夏出发，一觉醒来已经到了汉城，表现了舟行急迫之状。 （2 分）9 （5 分）全诗表达了诗人对邻里、友人送别的感激和不能报答“故人”的遗憾之情。 （1分）颈联写邻里亲朋旧友赶来送行的情景，他们携酒前来，杯盘里
4、流露的是殷勤送别的真挚情意；（2 分）尾联写诗人的感慨，此番远赴边瘴之地，功名前程乃至生死都不能 1、知。故人的友情难以报答，实在是终生遗憾的事。 （2 分）（三）名篇名句默写（6 分）10 （6 分）(l)银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)万里悲秋常作客百年多病独登台（每空 1 分，有错字、别字、多字、少字则该空不给分）语文试题答案第 1 页（共 4 页）三、文学类文本阅读（25 分）11(25 分)(1)(5 分)C、 E（答 E 给 3 分，C 给 2 分，D 给 1 分。A 项“详尽地叙述了神偷由幼年到老年的人生经历”错，小说写神偷由幼年到老年的人生经历略写。
5、B 项“说明他不喜欢偷窃，早想过普通人的生活”错，因神偷“洗手”后，仍然享受着由徒子徒孙们行窃奉养的不劳而获的生活。D 项“怕他会受到什么惩罚，想维护神偷的面子”说法牵强）(2)（6 分）作品塑造了一个富有传奇色彩的“神偷”形象。 他经历传奇，偷技高超。从小受到师傅的训练，练就了一身神奇的偷技，在“偷界”很有名气。他阅历丰富，老谋深算。年老还乡前就特意制作了奇特的铜牌，已备自己安享晚年所用。他有江湖义气，想知恩图报。受了“中年人”的恩惠就想着日后要报答。他住进养老院受奉养，因县委书记的探望而受到震动，最后以“断其手指”的行为表明他及其徒子徒孙重新做人的决心。 （每点 2 分，答出 3 点即可）
6、(3)（6 分）铜牌在文中起了线索作用，将故事的内容贯穿连缀在一起。 为情节设置做了铺垫，推动了故事的发展。设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。增添了小说故事的神奇色彩，使故事一波三折，跌宕起伏，极富现实性。（每点 2 分，答出 3 点即可）(4)（8 分）在形象塑造方面：以“送断指”为结尾，通过断掉手指送给县委书记这一情节，暗示了神偷思想的转变痛改前非，重新做人，使人物形象更加鲜明突出。在情节结构方面：以“送断指”为结尾，既出人意料，在情理之中，这样安排使故事跌宕起伏，情节引人入胜。（3 在主题思想方面：以“送断指”为结尾，暗示了神偷及其徒子徒孙这些社会底层小人物的思想变化，以小见大，展现了作
7、者对时代变迁、世道人心以及人性人情的洞察和体悟，从而使主题得到了升华。（4 在作者情感表达方面：作者通过“送断指”的结尾设计，赞美了人性的回归，寄托了作者对美好社会的幢憬和向往，使小说表现的思想情感更具有震撼力。（每点 2 分，言之成理即可）四、实用类文本阅读（25 分）12(25 分)(1)(5 分)D、E（答 E 给 3 分，D 给 2 分，B 给 1 分。A 项“传记文学是最不发达的一门学问”表述错误。原文是“传记是中国文学里最不发达的一门学问” 。C 项理解错误，原文关于“体育十项全能的统计”只是一个比喻，意在说明胡适学术研究范畴的广泛，而不是说他在体育方面有所建树。B 项中“因他知道
8、”表述不够准确，原文 是“他一定知道” ）(2)（6 分）参考示例：大力提倡并积极推动中国传记文学的发展。他总结了中国传记文学不发达的原因，不断鼓励朋友们写自传，自己也身体力行。主张通过传记来弘扬民族精神，宣扬崇拜英雄的风气，而且还特意提到中国近代史上几个值得立传的人物，并主张用大手笔记载他们的生平，用绣花针的细密功夫语文试题答案第 2 页（其 4 页）来搜求考证他们的事实，用大刀阔斧的远大见识来评判他们在历史上的地位。学术研究上具有严谨务实的态度。非常注重保存史料，记录自己平时的思考和搜集分析许多数据，表达他的志业所在。研究范畴非常广泛。在哲学、政治、历史、文学、考据学等好多方面都有涉猎，并
9、有很强的研究能力。（每点 2 分，答出三点即可）(3)（6 分）增强说服力，进一步突出胡适宽容温和的性格。 突出胡适对鲁迅成就的由 衷褒赞，照应下文对胡适的评价。丰富文章的内容，增强文章的可读性。，每点 2 分，答对三点得 6 分，意思对即可）(4)（8 分）参考示例：在质上，总是温文尔雅，春风化雨，并不因人身份高低而态度不同，连洋车夫都对他赞美有加；有长者风度，人称“胡大哥” 。在性格上，总是平易近人，温和宽容，如记者和他随意开玩笑；乐于助人，例如对 徐志摩的照顾。治学方面，志业高远，涉猎广泛，在很多方面都大胆尝试，例如他积极倡导传记文 学，并身体力行地写自传；严谨务实，注重积累史料，储备数
10、据。道德方面，有社会责任感，努力弘扬民族精神和崇拜英雄的风气；对他人评价客 观公正，如对鲁迅的态度等。 （每点 2 分，意思对即可）五、语言文字运用（20 分）13.(3 分)C（惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，好像真的一样，强调相像，偏重于模仿模拟。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真，强调逼真，偏重于用语言表 现形象。栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样，侧重于艺术形象）14 （3 分）B (A 项，语序不当， “不仅而且”前后两个分句对调。C 项，不合逻辑， 种属关系不当， “人文景观 ”同“名胜古迹” “风土人情”不能并列。D 项，语意重复，可删去“富含”或“含量高”
11、）15 （3 分）C(提示：应为一组，应为一组，由句中“爱和生”可知，后面衔接 恰当，故排除 A、B、D)16 （6 分）如果不珍惜自己的思想文化也要承认和尊重别国别民族的思想文化（3 而无高低优劣之分（每句 2 分，所填语句符合语境，前后连贯即可）17 （5 分）先到班主任处报到，(1 分) 未缴费者到财务处缴费， （1 分）然后到电脑室查看宿舍分配情况， （1 分）已缴费者可直接到电脑室查看， （1 分）最后都到公寓楼领取宿舍钥 匙和生活用品。 （1 分）六、写作（60 分）18 （60 分）立意参考：(1)珍惜上天的“赐予”(2)看问题要有发展的眼光(3) 将潜能发挥到极致就是成功 (4
12、)光有聪明是不够的(5) 不要过早给自己下定义(6) 相信自己才能走向成功语文试题答案第 3 页（其 4 页）作文等级评分标准参考译文：承君，名任，字是常，自号拙斋先生。他的父亲叫承兑，因为孝顺闻名乡里，从事编写地方志的工作。 承拙斋在宜兴向杭生老师学习，精通五经四书，广泛地涉猎诸子百家，写诗歌、八股文等，并且把亲自做事当作自己的追求。补学生员，参加了九次乡试，都没有考中。 借所学的知识教授学生，终老一生。作 爱吾庐记来自我表述，文章的内容是：“爱吾庐是承斋先生读书的地方。有几间破旧的房屋，不能遮蔽风雨、太阳；庭院狭小，没有奇葩异卉可以娱乐眼睛。有书几千卷，先生在房屋中昼夜讲习。有四个儿子一个
13、孙子，分别授予一部经书，每天和他们辨析所学文章中的问题。让他们写诗歌文辞，以圈点他们的文章为乐趣。没有童仆使唤，有到爱吾庐的人，就请进来，用粗陋的饭食招待，相对而坐，与他们谈论古今圣贤之人，就像在几案边会晤一样。先生用穷究事物的原理获得知识作为地基，用身体力行来登堂入室，用惩戒怨恨、遏制欲望为院墙，用设身处地地为他人着想为门户，用读写书策、吟咏诗歌为花园。保全我没有受到尘俗玷污的本性，处于这个地方就心情安定，进入这个地方就自得其乐，这些是没有必要向其他人说的。 ”他的乐趣就是这样。他常常对学生说：“文章、诗歌的词句文法都是小技艺，对身心有何好处？读圣贤书，难道就像这样吗？”他的儿子承志，进京参
14、加会试。临行前，承拙斋告诉他：“立身行事要有羞耻之心，这是安身立命的根本，在得失之间，要慎重对待！”承志的兄弟都恭顺谨慎、努力学习，这都是他们的父亲教的。承拙斋写有四书质疑录 拙斋集若干卷，八股文若干篇。享年六十六岁，在嘉庆三年三月十五日去世。承拙斋十三岁时母亲就去世，那时，他已经知道守孝。父亲死后，他教育抚养异母小弟，对小弟恩礼有加。居住在乡里，忠厚的行为特别多。因为要把他重要的大的方面写下来，所以不写这些。杭生，名乐，是品行醇厚的人，跟从他学习的都称他为“留闲先生” ，眼睛失明了。承拙斋侍奉了八年，等到先生死后，邀请同门师兄弟，详细写出杭生的品行禀告给学官，褒扬他的门风。承拙斋教育的学生中
15、阳湖的张淳、宜兴的陆典畴，都因为尽力做事闻名乡里。评论：自从应对科举考试的时文兴起，六经四书就成为科举制度中进入仕途的手段。父亲用这些教他的儿子，老师用这些教授他的学生。周公、孔子的学说，每天都挂在嘴边，用笔写在纸上，但一辈子不知道所学为何物的人很多。而承拙斋教育人，让他们用心去体验领悟，并勉励他的儿子要知羞耻，古代的君子，和这些有何区别呢？承志给我说，他父亲一生信奉的一个字就是“恕” 。但到了晚年承拙斋却说：“我曾经用恕来待人接物，很好；如今才知道这还不够啊，还应该思考孟子要多 反思自己的话。 ”由此，承拙斋学问达到的深浅程度，和在学问上的勤勉以及到老还乐此不疲的精神，都可以知道了。语文试题答案第 4 页（第 4 页）
