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1、课堂教学十项要求一、 教务处严格查备课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课部由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课一签，要求提前一周的备课量。二、 教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。三、 课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言别少于10人。四、 课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。五、 教师讲授课不得超过二分之一的时间（小学不得超过15分钟）。六、 学生课堂违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒种，避免矛盾激化，不得因此影响正常教学秩序。七、 下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。八、 针对学生实际，留不
2、同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。九、 下课10分钟和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。十、 每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。五年级（上）英语教学进度表周次日期内容节数备注19.12Lesson1 （一）1259Lesson1（二） Lesson2（一）2教师节31215Lesson2（二） Lesson3341923Lesson 4 Lesson5（一）352630Lesson5 (二) Lesson62艺术节610.17放假国庆节71014Lesson7 Lesson8（一）381721Lesson8（二） Lesson9392428L
3、esson10 Lesson11(一)3103111.4Lesson11（二） Lesson12311711Lesson13 Lesson14(一)3121418Lesson14（二） Lesson153132125Lesson16 Lesson17(一)3142812月2Lesson17（二） Lesson1831559Lesson19（一） Lesson20 3161216Lesson21（一） Lesson223171923Lesson23（一） Lesson243182630General Revision31926Revision2元旦201014Revision本学期教学计划教学内
4、容：快乐英语第五册包括四个单元。第一个单元的会话设计围绕询问人物的特殊疑问句“whos he/ she? Whore they? / whos that boy/ girl?”让学生学会he, she, they的使用。能简单写写他们熟悉的朋友或老师。第二个单元介绍家庭成员，并能够就其长相、职业、爱好等方面进行讨论。第三单元学习有关服装的单词，要求学生能听懂，会说，拼读，能写，并在句型对话中准确运用。第四单元重点学习有关气候和运动的词汇，要求学生能听懂，会说，拼读，能写，并在句型和上下文中准确运用。教材简析：(一)快乐英语是为适应九年义务教育小学英语教学需要编写的一套小学英语教材。本书的编写,
5、根据教育部英语课程标准的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,从听说训练入手组织教学.(二)本书的教学内容注重情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等，通过多种游艺化教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下教好的语音、语调和书写基础，养成良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为主导的素质教育课堂教学模式。(三) 本册教材便于教师把握，强调语言运用，教材每一课都设
6、计了Try to use部分，引导学生在操练运用所学的中心语言的基础上灵活运用语言。注重灵活拓展，每一课都安排了对所学语言的拓展性简易阅读材料Read and think。阅读材料内容编排设计形式多样，活泼幽默。教材重视中西方文化交流，根据学生的年龄特点和认知能力，让学生在了解英语系国家文化的同时，介绍中国的传统文化。(四) 本册教材可供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，既可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。3.学情分析:
7、小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习，达到教学目标。4.教学目标:（1）使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际能力。（2）培养学生一
8、定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。（3）培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。（4）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣，培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。5、教学要求：一、会话部分 要求听懂、会说并能运用对话进行交际。根据学生的实际水平，也可以要求认读对话。二、词汇部分 1、对于课本中出现的单词或词组要求学生能听懂、会说、认读，即三会掌握。 2、此部分中的四线格中的句型要求学生能听懂、会说、认读，而且要求正确书写出来，即四会掌握。三、兴趣教学部分 1、能按老师的指令做出反
9、应，激发学生积极参与教学游戏的热情，使学生在参与中体验，在创新中发展。2、会唱教材中的英语歌曲；能说并表演教材中的chant.四、课堂教学用语教师在课堂有意识地使用课堂教学用语，培养学生用英语进行思维的能力。第一单元1、教学内容(1)四会单词：new pretty young friend tall thin funny fat short strong small kind friendly parents classmates Clever cool hippos dolphins seal (2) 四会句型：HesShes Whos he/ she? Whos that boy/girl
10、? Whore they? Theyre Are they ? Yes, they are. / No, they arent.2、教学目标（1）知识与技能目标：能听、说、读、写四会句子，能利用句型进行交际。（2）过程与方法目标:学会并运用句型向他人提问，能用英语简单介绍自己的朋友或老师的情况；能询问有关人物或动物的情况。（3）情感态度与价值观目标：了解中外人名的区别，进行爱护动物和增进师生间友谊的教育。3、教学重、难点：（1）教学重点：学习关于询问人物的特殊疑问句（2）教学难点：掌握he. she, they的使用。4、课时安排： 12课时Lesson 1 第一课时 Learn to say
11、 Try to use 第二课时 Look, listen and read Read and think Think and writeLesson 2 第一课时 Learn to say Try to use第二课时 Look, listen and read Read and think Lets chantLesson 3 第一课时 Learn to say 第二课时 Look, listen and read Read and think Lets singLesson 4 第一课时 Learn to say Try to use第二课时 Look, listen and read
12、Read and think Lets play bingoLesson 5 第一课时 Learn to say Try to use 第二课时 Look, listen and read Read and think Ask, answer and writeLesson 6 第一课时 Listen, write and say play and learn 第二课时 Little scholar unit assessmentLesson 1第一课时Teaching aims and demands:1、 能听懂、会说、读写单词：pretty ,young, new, friend.2、
13、能听懂、会说、会写“Hes Shes” 并运用此句型简单介绍自己的同学或老师的情况。3、 能听懂、会说“please call me”Important point: 能听懂并运用“Hes Shes”来介绍同学和老师，注意重点指导he, she的用法。Difficult point: 能听懂、会说“Please call me Hes your friend now.”Teaching and learning methods:听说法、情境教学法、分解合成法。Teaching tools: 单词卡片、录音磁带 、人物头饰四个：Dave, Lucy, Jane, David 。Teaching
14、procedures:一、 Warming up:1、 Greeting: T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. Welcome back to school. How are you?2、 Introduction to topic: 全班学生从20 数到 1，从而引出课题Lesson 1。板书课题。二、 Presentation1、 创设情境，学习新课内容。New term is coming. We have some new friends today. Whore they? Lets have a look. (取出男孩头饰，让学生带上。) T：Oh, this is Dave. Hes in your class. He
