《2010-2011学年度上学期08级10月月考语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010-2011学年度上学期08级10月月考语文试卷（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20102011 学年度上学期 2010 级 9 月月考 试卷 第 1 页 共 5 页第 I 卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)“艺术默契”与京剧的伴奏金开诚任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系。这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契” 。 “默契”的形成和发展是谅解、定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果。谅解和求美是“默契”的基础。同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性；又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的。但这变动乃是在创作与欣赏的相互作
2、用中自然出现的；任何一方如果突然间严重破坏“默契” ，那么创作与欣赏的相互依存关系便趋于破裂，艺术作品也就不能取得应有的社会效果。就京剧的伴奏而言，使用简单的民族乐器早已形成“默契” 。这种“默契”还不仅仅是出于谅解与定势，而且也符合求美求新的愿望。因为对许多老观众来说，主要以京胡伴奏唱腔自有其美妙的感受，特别像徐兰沅、王少卿为梅兰芳伴奏，在老观众心目中都已到了“尽善尽美”的地步，增加更多的音响只会起消极的作用。客观地看，这些伴奏与演唱之间也确有水乳交融之妙。虽然这样的珠联璧合已不易见于当世，但因心理定势的关系，老观众仍感到以苍劲或细腻的琴声来伴奏各种风格唱腔是最符合听觉要求的。同时老观众也并
3、不保守，在伴奏的发展中，京胡加上了二胡，又加上了月琴；名琴师们还不断设计一些花过门、花点子，并在托腔 时准确运用琴声与唱腔的离合变化，这都已被接受并受到欢迎，所以双方的“默契”事实上也是处在发展之中的。但是，当伴奏突然变为庞大的交响乐队时，由于背离原有的“默契”太大了，所以表示不能欣赏。这种不能欣赏，是受到不以人的意志为转移的“默契”运动规律的制约的，不能简单地视为因循守旧、看不惯新生事物。不过，艺术“默契”虽然是创作者与欣赏者之间的事情，是在创作与欣赏这个大系统内所出现的一种规律性互动，却也必然受到系统之外的种种社会历史因素的制约。现在只就新观众对京剧演唱与伴奏的听觉感受来说，由于听的能力缺
4、乏训练而未能入于唱腔与伴奏的精细之处，整个听觉既然处于极为粗略的宏观状态，就不能不感到京剧的唱腔与伴奏是过于单调以至于陈旧的。但从美学上说，京剧的佳妙是客观存在的，它的确蕴藏着中华民族创造的大量艺术精华。因为许多创作人员和热心人士深感到对它的继承与发扬负有历史的责任，为此而进行种种探索以求改革振兴，试用交响乐队来伴奏京剧清唱就是这类探索的一种，这种探索，特别需要得到懂行的老观众在精神上的赞助与支持，这也是一种社会性的默契。注托腔：戏曲演出时用乐器衬托演员的唱腔。1下列对“艺术默契”的理解，符合原文意思的一项是 （ ）A艺术默契是创作者和欣赏者双方对京剧艺术所持有的一种理解和认识。B艺术默契的稳
5、定是由创作者和欣赏者双方的谅解、求美心理决定的。C艺术默契的变动是由创作者和欣赏者相互依存关系趋于破裂而导致的。D艺术默契的形成是受到艺术运动的规律和种种社会历史因素制约的。2下列对京剧伴奏有关内容的表述，不正确的一项是 （ ）A使用以京胡为主的简单民族乐器为京剧伴奏，获得许多老观众的充分认可。B增加了二胡、月琴等民族乐器，标志着传统京剧伴奏的逐渐变化和发展。C使用交响乐队为京剧伴奏，就完全背离了创作者和欣赏者之间的默契。D京剧伴奏引进新乐器新形式，是为了振兴传统京剧艺术而作出的新的尝试。3根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 （ ）A要接受现代庞大的交响乐队为传统的京剧演唱伴奏的表演形式
6、，老观众就需要抛弃因循守旧的观念。B只就听觉感受来说，即使训练听力并改变听觉的粗略状态，新观众也很难进入京剧艺术的佳妙境界。C用交响乐队来伴奏京剧清唱，意味着京胡、二胡、月琴等简单的民族乐器将逐渐退出京剧艺术的舞台。D有懂行的老观众的精神支持和缺乏听力训练的新观众的用心贴近，京剧探索中新的默契就可能形成。二、古代诗文阅读（36 分)(一) 文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 47 题。寇恂字子翼，上谷昌平人也，世为著姓。光武南定河内，而更始大司马朱鲔等盛兵据洛阳。光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“昔高祖任萧何于关中，终成大业。今河内带河为固，户口殷实，北通上党，
7、南迫洛阳。寇恂文武备足，有牧人御众之才，非此子莫可使也。 ”乃拜恂河内太守，行大将军事。建武二年，执金吾贾复在汝南，部将杀人于颖川，恂捕得系狱。时尚草创，军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市。复以为耻，还过颖川，谓左右曰：“吾与寇恂并列将帅，而今为其所陷，大丈夫岂有怀侵怨而不决之者乎？今见恂，必手剑之! ”恂知其谋，不欲与相见。谷崇曰：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。 ”恂曰：“不然。昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。区区之赵，尚有此义，吾安可以忘之乎？”乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔。恂乃出迎于道，称疾而还。贾复勒兵欲追之，而吏士皆醉，遂过去。恂遣谷崇以状闻
8、，帝乃征恂。恂至引见，时复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗？今日朕分之。 ”于是并坐极欢。（高）峻据高平，畏诛坚守，大将军耿弇等围之，一岁不拔。十年，帝议遣使降之，乃谓恂曰：“卿今为吾行也。若峻不即降，引耿弇等五营击之。 ”恂奉玺书至第一（第一，高平城名） ，峻遣军师皇甫文出谒，辞礼不屈。恂怒，将诛文。诸将谏曰：“高峻精兵万人，率多强弩，连年不下。今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？”恂不应，遂斩之。遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。 ”峻惶恐，即日开城门降。诸将皆贺，因曰：“敢问杀其使而降其城，何也？”恂曰：“皇甫文，峻之腹心，其所取计者也。今来，辞意
9、不屈，必无降心。全之则文得其计，杀之则峻亡其胆，是以降耳。 ”诸将皆曰：“非所及也。20102011 学年度上学期 08 级 10 月月考语文 试卷满分：150 分时间：150 分钟 命题人： 20102011 学年度上学期 2010 级 9 月月考 试卷 第 2 页 共 5 页”恂经明行修，名重朝廷，所得秩奉，厚施朋友、故人及从吏士。常曰：“吾因士大夫以致此，其可独享之乎!”时人归其长者，以为有宰相器。十二年卒，谥曰威侯。（后汉书邓寇列传 ，有删节）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）A南迫洛阳 迫：逼迫B有牧人御众之才 牧：统治C引耿弇等五营击之 引：带领D恂经明
10、行修，名重朝廷 修：美好5下列句子中反映寇恂机智有谋略的一组是（3 分） （ ）军营犯法，率多相容，恂乃戮之于市恂知其谋，不欲与相见乃敕属县盛供具，储酒醪，执金吾军入界，一人皆兼二人之馔恂乃出迎于道，称疾而还恂至引见，时复先在坐，欲起相避遣其副归告峻曰：“军师无礼，已戮之矣。欲降，急降；不欲，固守。 ”A B C D6下列对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他做河内太守。B寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。C寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严。D寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面
11、调解。7把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （10 分） （ ）（1）光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”译文：_（2）今河内带河为固，户口殷实。译文：_（3）今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？译文：_(二) 古代诗歌阅读(11 分)阅读下面一首宋词，回答 89 题。浣溪沙欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。8有人评价此词“诗中有画” ，从词的上阕看，这一评价是怎样体现出来的?请简要说明。(5 分)9词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的?请作简要分析。(6 分)(三)名篇名句默写(6 分)10补写出下
12、列名篇名句中的空缺部分。(6 分)(1)谐之言曰：“ ，水击三千里， ，去以六月息者也。 ”(庄子逍遥游)(2)陛下亦宜自谋， ， 。( 诸葛亮出师表)(3)悔相道之不察兮， 。( 屈原离骚)(4) ，只缘身在最高层。( 王安石登飞来峰)乙 选考题注意：请从以下三、四两大题中任选一大题作答，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题题号涂黑。三、文学类文本阅凄（25 分) 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25 分)儿子的理想杨启范女人拉开枕头套上的拉链，伸手摸索，内心一惊，藏在枕头套子里的 200 元钱不见了。女人
13、焦急万分，猛地将枕头芯掏出来，仍不见踪影。女人一屁股坐在床上，丈夫每天冒着生命危险下井挖煤，一个月才 500 多元的工资，这 200 元钱可是一家人一个月的油盐酱醋啊!女人想起了 8 岁的儿子，拼命地呼唤着儿子的名字，并没有儿子的应声。女人拉开门跑出去，西边太阳，东边雨，天空正下着淅淅沥沥的太阳雨。女人一路狂奔，呼唤着儿子。却见儿子在一个五金加工门市部门口傻傻地站着，瘦弱的身体顶着一个大脑袋，像一棵豆芽菜。湿湿的头发贴在脑袋上，浑身的衣服湿漉漉的，双手捂脸，正透过指缝看焊枪下刺眼的电弧。女人抓住儿子的衣领将儿子拎在半空中：“小兔崽子，你偷家里的钱!”儿子吓得脸色蜡黄，嗫嚅着：“我我想给爸爸做个
14、铁笼子，把他关在里面。 ”女人怒火万丈，将儿子狠狠地摔在地上，猛踢两脚， “你这个白眼狼，你爸爸拼死拼活地挣钱供你上学，你想把他关在笼子里？”拿焊枪的师傅扔了焊枪、面罩，将浑身发抖的男孩拽起来，藏在自己怀抱里，怨恨地说：“你这个大嫂，怎么不分青红皂白地打孩子？”女人反唇相讥：“这么小的孩子就学会了偷钱，还不孝顺，我不该打他？”师傅一手搂着男孩，一手从兜里拽出一张白纸， “你看看吧! ”白纸上用稚嫩的线条画着一个笼子，女人看不懂，师傅泪眼婆娑， “孩子听到矿难的消息，吓得睡不着觉，生怕自己变成没爹的孩子。他半夜里爬起来，画了这张图纸 ，他要我在笼子的顶上焊上全世界最厚的钢板，这样就砸不着他爸爸了
15、；底下不焊钢筋，让他爸爸插脚迈步；两侧焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提着笼子前进一段；前面留出门，方便他爸爸挖煤。天底下你上哪儿找这么聪明、懂事的孩子？”女人怜爱内疚地抱住儿子：“儿啊!妈妈对不起你，走，咱上井口等你爸爸去! ”男孩展开汗津津的小手，露出两张皱巴巴的纸币，不甘心地说：“妈妈，我还是想给爸爸焊个铁笼子!”女人把脸贴在儿子的小脸上，意味深长地说：“孩子啊，妈妈和你的牵挂就是你爸爸最安全的20102011 学年度上学期 2010 级 9 月月考 试卷 第 3 页 共 5 页笼子!”儿子抬起小脸，无限向往地说： “妈妈，等我长大了，挣了大钱，我要给每位挖煤的伯伯、叔叔都焊一个铁笼子!”女人紧紧地抱着儿子：“我的儿子，那你就快
