2010年八年级上语文期末复习—基础练习

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1、2010 年八年级上语文期末复习基础练习 1说明:本卷共四大题,24 小题,全卷满分 100 分,考试时间为 120 分钟一、积累与运用(23 分)l、填补下列名句的空缺处或按要求填空。 (8 分,每空 1 分)(1)_,家书抵万金。(2)大漠孤烟直,_。(3)出淤泥而不染,_。(4)白头吊古风霜里,_。(5)陋室铭中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:_,_。(6)归园田居(其三)中最能突出诗人摒弃尘俗,躬耕自食归返自然志愿的诗句是:_,_。2、选出下列字形和加点字注音全部正确的一项( ) (2 分)A、徙倚 娇首昂视 归咎(ji) 张皇失错(cu)B、乌臀 气息淹淹 僦赁

2、(ji) 锐不可当(dng)C、伧俗 清荣峻茂 亵玩(xi) 风雪载途(zi)D、雾凇 黄发垂髫 褶皱(z) 重峦叠嶂(zng)3、下面加点的成语使用不正确的一项是( ) (2 分)A、报到那天,我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇B、有人说:“生活提高了,生产就会提高。 ”这真是舍本逐末的说法。C、这篇文章观点十分新颖,见解十分深刻,的确不同凡响。D、他们个个生机勃勃,决心大干一场。4、下列句子中没有语病的一项是( ) (2 分)A、如果中国不能缓解人口增长对水土资源构成的巨大负担,那么环境的恶化将会危及社会经济的可持续发展。B、考古学家在清理墓穴时,搜集到大量石制工具,其中有砍刀器等是用

3、石英沙岩打制而成的。C、市政府认真总结了造成这种落后局面的原因,明确树立起依靠科学技术加快解决这一突出矛盾。 D、把奥运战略和全民健身计划很好地结合起来,是我国体育事业的终极目标。舍此我们无法成为真正的体育强国。5、下列语句顺序已被打乱,请选择顺序排列最恰当的一项( ) (2 分)这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。来到这里仿佛进入苏州园林。后三官往北就是御花园。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石,花坛盆景、藤萝翠竹。点缀其间御花园面积不很大,有大小建筑二十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。A、 B、 C、 D、6、请用一句话概括下面消息的主要内容。 (2 分)新华网福州

4、6 月 7 日电(记者沈汝发 孟昭丽)7 日,福建省确诊的第 13 例甲型 H1N1流感患者也是这个省首例输入性二代病例康复出院,目前仍有 2 例甲型 H1Nl 流感病例在医院隔离治疗。据福建省卫生厅通报,经过省市专家的精心治疗,目前这名病例的体温正常已超过 3天:流涕、咳嗽等流感症状消失,经疾病预防控制机构连续 2 天(每天一次)咽拭子甲型H1N1 流感病毒核酸检测均为阴性。省市专家组会诊后认为该患者符合卫生部甲型 N1N1流感确诊病例出院标准。准予出院。7、综合性学习(5 分)中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超参与了圆明圃兔首、鼠首在法国巴黎的拍卖。并成为最后竞拍者。蔡铭超以总计

5、3149 万欧元(约 28 亿人民币)的价格拍下了圆明圆兔首、鼠首。蔡铭超说: “当时我想,每一位中国人在那个时刻都会站出来的,只不过是给了我这个机会我也只是尽了自己的责任。但我要强调的是,这个款不能付。 ”【背影资料】圆明圆兔首鼠首铜像是英法联军 1860 年侵略中国战争中劫掠走,并流失海外多年的文物,中国对其拥有不可置疑的所有权。据有关方面统计我国历史上被外国强盗劫掠到海外的珍贵文物达 1700 万件之多。目前,国际上关于追索文物的国际公约主要有武装冲突情况下保护文化财产公约等三项公约。针对以上内容,八(2)班组织了一次“我想回家”的专题辩论会,请你参与。小王为这次活动画了一幅漫画(见右图

6、),请你说说这幅漫画的含意。(1 分)综合上述材料,请你列举出两种使流失文物回归的合理建议,(2 分)有人不赞同蔡铭超的行为,请你说说他的行为有哪些不当之处。(不少于两点)(2 分)二、古诗文阅读(12 分)(一)阅读下面的诗歌,完成第 89 题。 (4 分)城南(宋曾巩)雨过横塘水满堤乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。【注】路东西:分东西两路奔流而去。8、本诗的第一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2 分)_9、诗的三、四两句和自居易的“野火烧不尽,春风吹又生”都写小草,且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(2 分)_(二)阅读下面文育文,完成第 l013 题。(8 分)士奇晚年

7、泥爱其子莫知其恶。最为败德事。若藩、臬、郡、邑或出巡者见其暴横,以实来告士奇反疑之,必以子书日: “桌人说汝如此,果然即改这。 ”子得书,反毁其人曰:“某人在此如行事,男以乡里故,挠其所行,以此诬之。 ”士奇自后不信言子之恶者。有阿附誉子之善者,即以为实然而喜之。由是子之恶不复闻矣。及被害者连奏其不善之状。朝廷不忍加罪,付其状于士奇。乃曰: “左右之人非良,助之为不善也。 ”而有奏其人命已数十。恶不可言。朝廷不得已,付之法司,时士奇老病不能起,朝廷尤之,恐致忧。后岁余,士奇终,始论其子于法,斩之。乡人预为祭文,数其恶流,天下传诵。【注】士奇:即杨士奇,明代江西泰和人。惠帝时以史才被荐入翰林。成

8、祖时为翰林编修。仁宗时为大学士。英宗时为少师,与大学士杨荣、杨薄共同执政,合称“三杨” 。是明代重臣。泥(n)爱:溺爱,宠爱。藩、臬(ni):郡、邑:即藩司、臬司、郡守、县令。恶流:一系列的罪恶。10、用“”标出下列句子朗读时的停顿处。 (标两处) (2 分)士 奇 自 后 不 信 言 子 之 恶 者11、解释加点的词。 (2 分)A、反毁其人( ) B、左右之人非良( )12、杨士奇对报告其子劣迹和称颂其子,态度有什么不同?(摘用原文语句作答) (2 分)_13、 “爱子之心,人皆有之” ,读了本文,你有怎样的感受或想法?(2 分)_三、现代文阅读(25 分)(一)阅读下文,完成 1418

9、题(12 分)我不是一个怪人(文森特梵高)人们总把我看成是一个不可理喻的怪人,我要申明的是,我不是什么怪人,尤其不是应从社会中清除的野蛮粗鲁的人。的确,我常常衣冠不整,样子很寒酸,不能保持很庄重的样子。因为我长期没有收入,我的衣服是我弟弟提奥的旧衣服改的,有些还是廉价的布料做的,加上作画时溅上的颜料,我无法成为一个受欢迎的人。有人说我的性格坏透了。无端的猜疑我怀疑我做了什么见不得人的事。我不知道该怎么办。 我要说的是我不追求地位和金钱,不会为世俗去改变我的性格。我热爱生活,只要我牢牢抓住了生活,我的作品就会得到人们的喜爱。我三十岁生日的时候,得到了弟弟提奥真诚的祝福,我非常感谢他。在这一天,我

10、找到了一个很适合扮挖地人的模特。我非常兴备,简直不敢相信自己只有三十岁。有时候也真觉得我已不小了,特别是在人们认为我是一个失败者的时候。一想到我可能真的会是失败者时我感到时光如流水一般无情,让我开心不起来。在平静正常的心境下,我又为我在这三十年中学到的东西而高兴,让我时未来的三十年如果我还能活那么长的话充满了信心,让我浑身带劲儿。未来的三十年有那么多那么艰巨的工作摆在我的面前。我想象得到以后的三十年应该比过去的三十年过得更愉快。我要实现我的愿望,我要努力地依靠自己,尽管社会和环境也应该责无旁贷。对于一个工作的人来说,三十岁刚刚步入人生的稳定期,因此,三十岁的人应该以饱满的热情和精力去迎接新的生

11、活,生命中的这段时期一旦过去,有很多事情就无法逆转!当然我们也不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。生命只是一个播种的季节收获是不在这里的。我得承认我是一个有着明显缺点并且脾气有些怪的人,急躁的性格经常使我做出些愚蠢的事。让我在后来或多或少地感到后悔。我从来没有想过要去抢别人的朋友和生活更不会谋害他人的生命。虽然我有时也跟人争吵,但我并不想去伤害任何人。我不想成为一个不干任何好事的危险人物。我是一个生活有困难却从未停止过努力工作的人。为了工作我需要一个安静的环境,需要人们的同情。不然的话我将无法顺利地工作。我时常处在可怕的忧郁和烦躁中,当我渴望同情又得不到时,我就会态度冷漠,对人发无名

12、的火说起话来常常很刺耳。我喜欢独处,不善交友,要我经常和人们聚会交流是一件痛苦的事。我也不知道为什么会这样,在肉体和精神上,我都是极端敏感的人。这是造成我怪脾气的主要原因。它让我意志消沉,也损害我的健康。我说“我是一个艺术家” 。有人因此对我进行攻击。我坚信我说的话。在我的理解中,艺术家就是要努力地奋斗。不断地探索,无条件地献身于艺术事业。我已发现了它,了解了它。所谓艺术家。就是包含有永无止境的探索的意思。即使我不断的遭受挫折,也不灰心;即使我身心疲惫,哪怕是处于崩溃的边缘,也要正视人生。因为我知道,伟大的事业不是一蹴而就的也不是凭一时的冲动就会有成就伟大的事业也不会偶然得来,它是不断奋斗的结

13、果。我相信我会有出头的群一天。14、为什么人们认为梵高是一个不可理喻的人?实际上梵高是一个怎样的人? (2 分)_15、作者认为追求艺术需要怎样的条件?请简要概括。 (2 分)_16、说说你对文中划线句的理解。 (2 分)_17、作者在文中说“我是一个艺术家,有人因此对我攻击” 。请猜想一下,他人对梵高进行攻击的话的内容是什么? (2 分)_18、梵高一生成就非凡,艺术造诣极高。结合本文和下面一段话,谈谈你读后的感想或启示。 (4 分)【材料链接】梵高(1853 一 1890)荷兰画家。1853 年 3 月 30 日生于津德尔特。1890年 7 月 29 日在法国瓦兹河畔因患精神病自杀身亡。1880 年以后开始学习绘画。早期作品受印象主义和新印象主义画派影响,代表作有吃马铃薯的人等。曾两次在咖啡馆和饭馆等劳工阶层展出自己的作品。后来到法国南部的阿尔勒,开始追求更有表现力的技巧,代表作有向日葵 邮递员罗兰 农民 囚徒放风等。(二)阅读下文,

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