《中心小学创建“书香校园”活动方案 修订》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学创建“书香校园”活动方案 修订（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中心小学创建“书香校园”活动方案 书籍是人类进步的阶梯，文化传承的通道。为了牢记朱 总“认真读书”的光辉题词, 全面落实党的“学习型社会” 的精神，进一步挖掘和丰富我校厚重的文化底蕴，打造“书 香校园”办学特色，提高师生的综合素质，全面提升学校创 新力和竞争力， 促进学校的可持续发展，特制定本活动方案。 一、指导思想 围绕“让书香溢满校园”这一主题，按照“学生主体、 全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形 式多样、 鼓励创新、 持之以恒” 的要求， 大力开展读书活动， 引导教师、学生共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫 书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具 有浓
2、郁校园文化氛围的学习型校园。 二、活动目标 1、积极营造“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使 阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“我 读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书 习惯，提高读写能力，夯实文化底蕴。 3、积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好 的读书氛围，推动阅读型年级组、阅读型班级、阅读型家庭 的建设。 三、活动内容与要求 （一）让校园充满书香 1、营造浓郁的读书氛围。学校将举行“让书香溢满校 园”读书活动启动仪式， 校园内外张贴读书活动标志及标语， 办公室张贴经典诗词，文化墙上刊刻历史名人肖像及其诗 文，让校园
3、处处闻书香，声声皆书韵。 2、建好班级图书角。各班要规范自己的图书角，要充 分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜（很多 漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园、作文 选之类的书也要有选择的入柜），并建立健全相关阅读制度。 让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。 3、进一步改进图书室建设，克服空间不足等困难，科 学管理，合理利用，全方位多渠道开放图书室、阅览室，让 “沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的 开放港湾。 4、保证阅读时间。学校要固定读书时间，一般为：晨 读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自 觉读书不少于半小时。 5、设立“校
4、园读书月”。学校每学期要设一个“校园 读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 6、学校和班级要根据读书主题，结合学生实际，开展 美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古 诗擂台赛、 读书笔记展评、 读书手抄报展览等各类读书活动。 同时，学校要发挥红领巾广播台和学校网站的作用，开办好 书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读 经典。 （二）教师盈溢书情 1、班主任在每年初要根据学校读书活动方案制定好班 机读书计划。 2、教师要定期去阅览室阅读教育教学杂志并做好笔记； 加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的 “图书馆”，并能及时科学的管理处理信息。 3、每位教
5、师每年要利用双休日、寒暑假及其他业余时 间阅读本教育专著，认真做好读书笔记积极撰写教育 随笔和教学论文 , 并要求在专业刊物上发表。 、“一路书香伴我行”。语文教师要树立大语文观， 根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，利用阅读课的 时间给学生朗诵经典作品，广泛开展“走近经典”、“师生 同读”、“名著交流”等活动，指导学生读好书（包括引导 学生如何速读、精读、写读书笔记等），为他们指明读书的 方向。 、将读书和作业布置有机结合起来，不加重学生课业 负担。每次布置有检查， 每学月至少批阅学生读书笔记一次。 （三）学生享受书乐 1、营造班级读书氛围。各班要合理利用有限空间规范 图书角建设（学生推
6、荐好书供全班学生共同阅读），倡导学 生把自己的家庭读物带到班级和同学交流共享；各班要开办 文化园地，定期展示本班学生的读书成果，使学生在浓浓的 书香环境中受到人文环境的熏陶。 2、大力推进课外阅读行动，加强阅读课质量管理。每 位学生每学期要购买一本好书（由语文老师根据学生年级特 点推荐必读书目），各班要充分利用阅读课（语文自习课） 开展读书活动，每位语文教师要指导学生合理科学读书，坚 持做到读书“五到”（即眼到、心到、口到、耳到、手到）， 认真地做好读书笔记，经常交流读书心得，要利用早晨、中 午学生到校时间引导学生读书，使学生在校读书时间得到保 证。每位学生要坚持写好读书笔记（低年级学生读后把
7、 页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精 美词句；高年级做好读书笔记，内容可以是摘抄精美词 句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）。各班间 周要召开一次“班级读书会”，组织学生展示、汇报自己近 期的阅读收获。 3、在家庭开展“亲子共读”活动。各班要充分发挥家 长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与 者和建设者。各班要求家长在双休日抽出一小时的时间定为 “读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书 氛围。有条件的家庭要经常带孩子到书店购书，到图书馆借 书，拓宽读书渠道，通过家长学校交流读书经验。 4、学生要建立自己的“读书成长册”。可让学生进行 个性化栏目设
8、计如：个人小档案、 读书计划书、 家校联系卡、 读书笔记、 读书获奖记载等。 每学期一本， 每学期展评一次。 5、精心策划形式多样的读书成果展示活动。每次活动 要力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给 学生留下深刻的印象。各班要组织学生开展各种读书实践活 动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读 书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读 书乐趣，体验成功的快乐。 6、加强书香校园活动资料的与整理，重视学生读书成 果的积累。每学期开展一次书香校园开放日活动，向家长向 社会展示学生读书成果，教科室要精心、整理和保管好各种 资料。 四、活动评价与奖励 （1）学校每
9、年要进行一次“阅读明星” 、 “书香班级” 、 “书香年级组”的评比活动，并给予表彰奖励。 （2）学校把“书香班级”建设情况和特色项目创建工 作纳入对班级的评估项目，对获得“书香班级”称号和特色 项目一等奖的班级班主任、语文老师给予每年末量化分各5 分的奖励。 五、时间安排 打造“书香校园” 是我校创建办学特色的一项长期工程， 每年分三个阶段进行。 第一阶段 : 发动、准备阶段。 主要任务是：制定方案、计划，优化校园环境，利用各 种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣 传发动工作。各班要有方案、计划、口号、警示语。 第二阶段 : 重点实施阶段。 主要任务是：完善校园阅读文化建设，
10、开展丰富多彩的 读书活动。 1、开好班级读书会。 2、每期举行一次书画作品展览。 3、每期举行一次读书笔记展览、一次手抄报展览、一 次故事会比赛和一次“我的读书故事”、“我最喜爱的一本 书”读书随笔征文。 4、每期举行一次“师生共读”展示活动和“我读书， 我快乐”主题班队会及年级特色项目活动。 5、红领巾广播站坚持每周一诗（一词）播放。 第三阶段 : 总结、评估阶段。 主要任务是：开展相关展示、评比、总结和评估活动。 （评比“书香班级”“书香明星”） 六、组织机构 组 长：彭仁金 副组长：唐光勇 组 员：肖晓玲、吴清、陈世江、岳滢滢、陈万福、陈 卫华、陈婷、朱肖川、谢泽梅 附 1：创建“书香校
11、园”口号及警示语： 1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园 2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生 3、热爱书籍，享受阅读，品味人生 4、与书本为友，与大师对话 5、让读书成为习惯让积累成就辉煌 6、读高雅书，做高尚人 7、与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美 好心灵 8、阅读能致远、书香能修身 9、倡导经典诵读，传承中华文化 10、共建书香校园 , 同享读书之乐 11、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯 12、营造书香校园，倡导xx 生 13、书籍点亮人生，书香洋溢校园 14、浓郁读书风尚，丰富心灵世界 15、精读一本好书，点亮一盏心灯 16、与经典同行，打好人生底色；同名著
12、为伴，塑造美 好心灵。 17、与博览同行，开拓广阔视野 18、书乃物中精华，善求者必博 19、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点 20、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 21、读书滋养“底气”，思考带来“灵气”，写作造就 “名气”。 22、读书丰底蕴，清气溢师心 23、好读书，做一个手不释卷的人 24、读好书，做一个品德高尚的人 25、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长 26 认真读书！（朱总题词） 27 我读书，我快乐，我成长！ 28 多读书，读好书，好读书！ 29 读书破万卷，下笔如有神！ 30 营造文化氛围，创建“书香校园”！ 31 诵千古美文建典雅诗园！ 32 走进经典，与大
13、师为友！ 33 我读书，我收益；我读书，我快乐！ 34 阅读让我的未来更精彩！ 附 2: 书香明星评比标准 1有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级 或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 2在班级、校级读书活动中起带头作用，好读书，知 识面广，阅读能力强；认真阅读学校推荐的阅读书目，经常 向学校阅览室、 班级图书角借阅书籍，能写较为具体、 真实、 生动的读后感。 3有良好的读书习惯，能每天坚持阅读一小时以上。 4坚持诵读课程标准推荐的古诗文经典诵读内容， 低年段学生能背诵15 首以上；中年段学生能背诵20 首以上， 默写 5 首；高年段学生能背诵30 首以上，默写10 首。 5读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1 万 字，中年级一学期课外阅读总量不少于10 万字，高年级一 学期课外阅读总量不少于25 万字。
