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1、单 元课外古诗鉴赏课 题竹里馆教学设计 课时安 排 1 课时课的类型讲读课 教 学 目 标 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。 2、通过诗句描绘的景象， 感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。 3、有感情的朗读，并背诵。 教学重 点 教学难 点 1、了解诗中写景、抒情的写作手法。 2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法 教学过程 环节教 师 活 动 学生活 动 批注 课堂导 入 1、板书：竹里馆 指名读，说说竹里馆指的是什么？ 竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围 有竹林，故名。 2、看图说话 从图中你看到了什么， 给你怎样的感觉？ 3、齐读诗名 指名读 思考，交 流 指 名 回 答
2、 齐读 设问导1、出示整首诗，了解诗人生平。交流，你 读王维： （701761） ，字摩诘，汉族，祖籍 山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。 今存诗 400 余首。王维精通佛学，受禅宗 影响很大。佛教有一部维摩诘经，是王 维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗 书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他 “诗中有画，画中有诗” ， 尤以山水诗成就 为最，与孟浩然合称“王孟。 2、自读古诗，读通句子，学习生字 3、交流生字记字方法。 4、朗读古诗。 指名读 -同桌读- 齐读 了 解 到 了什 么？ 读诗，学 生字，交 流 朗读 合作探 究 师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的 诗，他告诉我们什么呢？ 1、
3、读注释，借助注释尝试说说诗句的意 思： （1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。 （2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类 似于打口哨。 （3）深林：指“幽篁”。 （4）相照：与“独坐”相应，意思是说， 独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意， 自 读 注 释 小 组 交 流 全 班 指 名回答 偏来相照。 2、交流 （1）诗句中写景的： （2）写人的： （3）有什么样的表达效果： 3、出示译文，指名读，齐读 4、感情朗读，尝试背诵 思考，交 流 读译文 感 情 朗 读 背诵 拓 展 延 伸 比较鉴赏山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 作业 试着鉴赏一下：鹿柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 学后心 得 部编版（初一）七年级下册语文竹里馆教学设计
