《趣理教学《寻常的日子也芬芳》习作讲评(小尖设计)PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《趣理教学《寻常的日子也芬芳》习作讲评(小尖设计)PPT课件（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、寻常的 日子 也 芬芳,受益三生三世,收获十里桃林,把 握 命 脉,精 准 预 测,拿 什 么 拯 救 我 的 乡 村 学 生,看 透 考 情 看 透 你,寻常的 日子 也 芬芳,考 场 作 文,全 面 透 视,考 场 作 文,全 面 透 视,寻常的日子也芬芳 射阳县外国语九（15）班 崔芯语 多想在这寻常的日子里，于檀木小桌上养一炉茶，捧一本书，温一口香茗，品味它散发的芬芳 题记 晨芳 早起，鼻间就氤氲着一团浓香，转视房内的花花草草，一阵惊喜，墙角的瑞香竟开花了！ 心情像被用花香洗过似的，看一切世物都带着芬芳。“，你快点啊，要迟到了！”连忙拉起书包“哎，就到。” 一路上，多半是送学生的家长。
2、天色还微暗，却有紫红色的光芒从东边的天上，露出半边脸来，路灯明巩巩地照着，连楼房上的也半明半昧着。 躲在在妈妈的后面，用帽子遮住整个脸，心情是说不尽的愉悦。“懿啊，你冷吗？”语气淡淡的，却似一般浓香钻入心脾“不冷，可暖和了，妈你别担心我。”说着说着，嘴角却不自觉地扬起，暖流沁入心田。 尘世间，多少的日子里，都带着这样的话语和陪伴，带给我不尽的温暖和快乐。品味着这寻常早晨的芬芳，一阵菀尔。,课堂浓香 已经初三下学期了呀，时间太瘦，从指尖轻溢。在这剩下不多的天数里，我们每天都不停的超越着。 同往常一般的课堂，这些日子里，都蕴含浓香，如一块虎珀，圆润光滑。同学们上课时那专注的神态，对待作业的认真程度
3、也让老师们刮目相看。 心里不禁有些自豪呢。这才应该是初三，课堂上，为自己奋斗拼搏的身影，如细桂般散出浓郁而怡人，不住地在教室里，散发芬芳。 晚清香 一阵清风袭来，朵朵花香裹挟而至，心情一阵放松。门外，是奶奶焦急等侍的身影，一看到我就拉住我的臂膀：“乖乖，今天怎么这么慢？可让奶奶等急啦”听着奶奶的絮叨，不禁菀尔一笑。 花开季节，浓香不散。寻常日子中也灿烂着玫瑰。而我们唯有坚定这份热爱，才能在白米粥里，将日子煮得芬芳（668）,寻常的 日子 也 芬芳,“寻常”意为“平常”，就是要写生活中普通常见的事儿。,“日子”意味着点点滴滴的时间、各种各样的故事组合而成的一段生命的经历。因而最好写多件事。 “日
4、子不是一天过完的”！,“芬芳”是最关键的一个词，也是确立主旨、筛选材料的主要依据。 “芬芳”意味着某种或喜悦、或感动、或温暖的情感体验。,比喻象征要配方,“芬芳”指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服，于花朵或水果上发出为最多。比喻美好的德行或名声,副词陷阱毒攻毒,必须特别强调自己独特的情感体验,这是一道命题作文。题目中的“寻常”“日子”“芬芳”都是关键词。“寻常”意为“平常”，就是要写生活中普通常见的事儿。“日子”意味着点点滴滴的时间、各种各样的故事组合而成的一段生命的经历。因而最好写多件事。“芬芳”是最关键的一个词，也是确立主旨、筛选材料的主要依据。“芬芳”意味着某种或喜悦、或感动、或温暖的
5、情感体验。总之，“寻常的日子也芬芳”就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。,小才女啊，你挺棒的！这几方面，你做得很到位！ “日子”着眼点你巧妙运用小标题的形式，将三个场面事儿融合在一起。好！并且注意到“飞机式”的构思布局，“一详两略，粗细搭配”，妙！,“芬芳”飘香点 诗意的作文题目，仅有文气味浓的盛装才配得上她。你做到了，而且做到很妙，善于“嫁接词语”，让词语更有生命力，让整篇文章更有画面感。如：“将日子煮得芬芳”中的“煮”字。将“芬芳”的味儿浸润在“四情”上，这也是相当好的！,一篇考场作文分 基本分 + 发展分 ！ 你
6、的基本分应该是100%，发展分应该是80%！,“鸡蛋里挑骨头”，略说一点瑕疵： 一是小标题的使用上，尽量选用“对联式”工整的标题。如“清晨清香中午淡香旁晚浓香”。或许更好！（注：中午，可指没有老师登堂的午修嘛！） 二是结尾处，再次扣题，在阅卷老师面前，尽显小宝宝的思维缜密，来一个“三合一”，将前面三个故事的体验物再次“出场”。或许更好！ 还有一个不成文的看法“”，此字笔画太多，在考场上惜时如命啊，还不如用“云或菲”等笔画少的女性单名字呢！,寻常的日子也芬芳 时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，当你静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子就如同碎片一样被一片片拾起，那熟悉的馨香扑面而来，
7、如此美妙，如此醉人。 早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一道美丽的弧线。走进了书房，翻开那本书。书中的景色仿佛注入了生命一样，活灵活现地出现在眼前。那“明月松间照，清泉石上流”的惬意，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，还有那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒凉我沉浸在书香中，让五味在我的心中流淌着，碰撞着读一本好书，品味一段往事，寻常的日子也芬芳。,正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄，反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子，大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎
8、带一些八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常的日子也芬芳。,傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，红的，黄的，粉的，白的一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还有那走在回家路上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声
9、。不经意地从路上拾起一颗石子，掷到不远处的潭水中，“啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟漪优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常的日子也芬芳。 一本书、一次聚餐、一日乡村之行日子就这样一天天过着，简简单单，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖寻常的日子也芬芳！（833）,2017年盐城中考满分作文： 给予 【作文原题】 写作(60分) 22. 明月清风，荒漠戈壁，是自然的给予;成功快意，失落伤怀，是生活的给予;点赞鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予我们在获得给予中一路走来，我们又将拿什么给予别人? 请以“给予”为题，写一篇文章。 要求：(1)立意自定;(2)除诗歌外，
10、文体不限;(3)不少于600字; (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。,给 予 石阶长长，步调轻摇晃。斑驳围墙，刻着昨日伤。谁在静看，燕子啄小窗，枝头洒落剩下的余香。 又是六月，绿意蔓延的六月，浓夏的韵味已经一点点晕染开，从清浅柔美的花香水青，慢慢演变成浓墨重彩。 温润的阳光从窗间爬出来，洒在我的身上。记忆渐渐苏醒，我眯起眼。依稀中看见细碎的光影中有一只手伸出来，搀着我走远了。 儿时，因家中变故我曾被送到远在扬州的二奶家一段时间。,忽见，一位身着蓝布衣，穿着黑布鞋的老人从青石路的一端远远的走来了。头发梳的整整齐齐，走路带风，看起来很精神。简单的交代几句，她向我伸出手说：“走吧。”我下意识
11、地往后躲，但当我抬头看到她明亮的大眼睛中散发出来的善意时，我慢慢的伸出了手，任由他搀着我走。 时逢早市，街道上的人格外的多。在这些习惯了穿绸布衣的人群中，穿着公主裙的我显得格格不入，也因此吸引了人们的注意。“徐奶，这是你孙女吗？长的真水灵啊。”有人问。二奶也不解释，笑着点了点头。我有些紧张，不仅抓紧了手。二奶似乎感觉到了我的不安，直拉着我往巷角走。 到了店里，一位长相和蔼，嘴角带笑的老板娘开心的向二奶打招呼。二奶拉过她低语几句，我看到她都眼里泛起点点晶莹，嘟囔一句“这样啊。”她拿起几件绸裙问“那件好看？”。我没有说话，她也不恼，拿起一件青色的为我换上。她又风一般的转过身，拿剪子剪下两条绿绸，用
12、它为我编麻花辫。“真好看。”她说，我害羞的红了脸。,接下来的几天，二奶带我四处逛逛，我也渐渐熟悉了这一切。今天，二奶带我去看戏。没了来时的拘束，我开心的拉过二奶上了船，和撑船的刘阿爹唱起了渔歌。船行过，荡起一池碧水，风轻拂，吹起我青色的裙摆，两者相融。有那么一瞬，我似乎与这天地融为一体。 坐在铺子里，一碟绿豆糕，一碗酸梅汤，和二奶的邻里聊聊家常。一碗汤下肚，不知不觉的拉近了人们间的距离。这些不善言辞的人们，都在用最质朴的言辞表达他们对我的关爱。 水乡的小镇，小镇的人们，是多么可爱啊。也许他们永远都不会知道他们无心的关爱给与了一个孤独孩子多大的温情，就像一份古典的山水画卷但永不泛黄。（842）,
13、此文中画面感特强吧！,每个孩子都是坠落凡间的天使 高东芹：滨海中学教师，盐城市教坛新秀， 盐城市作协会员，当代作文特约编辑。 窗外，有雪轻轻盈盈。 我总觉得，在那浩远的天际，有着一双极为温柔而又魔力的手，在弹奏着一支纯情而又清浅的乐曲。 想必这雪就是琴声中律动的音符，但也许是琴声中流淌着的情，凝成了这片片纯净的精灵，它们娉娉婷婷自空而下，无牵无碍，思虑洁净，渗透万物。 透过纷扬的雪，我似乎又看到了那个小小的身影。 其实，是一直都在我心里，无法忘怀。 我与他的相遇，是在一个考场上。当我的目光从全场停驻到他的身上时，我还是被震撼到了，是的，是震撼。,他，也就十三、四岁的模样，一件淡蓝色的外套，干净
14、、合身，一头浓密的黑发，梳得很整齐，略显瘦小的身子端坐在凳子上。 如果不仔细看，他也只是众多考生中的一个。 可那天，我的目光略略多停留了一会，便注意到了他那戴着眼镜的眼睛，他的眼睛几乎是贴在面前的试卷上，整张脸几乎都伏在试卷上。 我以为他在打瞌睡，可他的脸分明在动，一行行，似乎在很吃力地看着试卷上的内容，然后，还是几乎伏在试卷上把答案写下来，速度很慢，却又极认真。 我轻轻地走近他，在一个适当的距离站定。 他并未注意到我的靠近，仍在读着试卷，眼睛与字之间，大概只有一指宽的距离。 我看不见他的眼神，隐约看见他那严肃而又虔诚的侧脸，那些我们一眼可以捕捉到的好多的文字，在他的眼里，看起来那么艰难。 他
15、读了好久，却不再动笔，头稍稍抬起，望着窗台上的一盆腊梅，那腊梅花开得正欢，却又黄得柔静，他的白净的脸上浮起一抹不易察觉的微笑。,描 写 抓 特 点 细 描 出 画 面,我一动不动地站着，想着这个男孩眼中的世界，该会是怎样的一片姹紫嫣红。 他又在答题了，一字一字，写得极轻、极慢。 我这才注意到他的左手，他的左手是畸形的，整个左臂蜷缩在胸前，只有胳膊肘那么一点儿抵在桌子上。 我看着他，心绪纷涌。 我对他是有怜悯的，尤其是在看到他那不健全的左手时，我曾一度想着要为他做些什么，这也许是我们每个正常人都会拥有的一种悲悯情怀。,可当我再看着他那用心答题时的模样，和脸上挂着的浅浅的微笑，我就为自己的这样想法
16、而羞愧。 我们在面对不完美时，心中总会流露出浓浓的遗憾，甚或同情，这种异样的眼光，对他人已是一种伤害。 所谓的怜悯，只有在那些弱者身上，才能用得心安理得。 这个男孩，当我离开他的时候，我的心里一直有的是欣赏与喜欢。 “每个孩子都是坠落凡间的天使”，就像这片片飞舞着的雪花，纯净、润泽。,“诗中有画，画中有诗。”记叙文中同样需要有强烈的“画面感”！,我擦去三姑眼角的泪水，走向窗前，把窗帘完全拉开，阳光争先恐后地挤进来，肆意地嬉戏着，窗外， 一片新绿在风里摇曳，都立过春了，这个寒冬，终是快过去了,下次节目预告,文中有“画”倍有“面”, 作 文 要 有 “ 画 面 感 ”,插上翅膀，我就是雄鹰！,I believe I can fly!,若有雷同 纯属巧合,
