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1、 人教版七年级语文（下）第六单元测试卷含答案2一、选择题（共5题）1.选出下列加点字注音完全正确的一组：（）A葱茏（lng）惩戒（chng）犷野（gung）畏罪潜逃（qin）B蜷伏（jun）悲怆（qing）苍穹（qing）眼花缭乱（lo）C娴熟（xin）抽搐（x）不羁（j）慷慨以赴（gi）D窥伺（c）遒劲（qi）庇荫（yn）狼亦黠矣（xi）2.下列词语中，书写无误的一项是：()A.不动声色一尘不柒妄下断语目瞪口呆B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹C.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊慷慨以赴D.遒劲有力相得益章面面相觑狂放不羁3.下列词语解释有误的一项是：（）A.怂恿（鼓动别人去做）剽悍（勇猛，强健）
2、B.苍穹（天空）观瞻（具体的形象给人的印象。）C.娴熟（熟练）遒劲（雄健有力）悲怆（非常悲伤）D.不羁（不受束缚）怅然（愉快的样子）4.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是：（）A钓鱼岛自古就是中国的领土，日本在相关海域不断挑起事端，令中国人民义愤填膺。B曲阜作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客观光游玩。C假烟制售团伙气焰嚣张放荡不羁，但在公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了。D.多读好书能增长知识，丰富思想，增添情趣，与书为友让人获益匪浅。5.下列对课文内容的解说，不正确的一项是：（）A.猫中记叙了作者的家里曾经三次养猫的经历，作者认为第三只猫因为偷吃鸟，所以死
3、有余辜，感到高兴。B.斑羚飞渡中斑羚舍弃个体生命来挽救种群的本能是人类逼出来的。C.马的作者是法国博物学家布封。他花费40年，写成自然史。D.华南虎的作者由于有过束缚自由的惨痛经历，才对笼中虎的悲愤心灵更加理解。二、填空题（共3题）1.下列各句中，有语病的一项是：()A.央视纪录片舌尖上的中国日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。B.食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。C.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。D.这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。2.，青山独归远。_，野渡无人舟自横。赵师秀约客一诗
4、中，常常被后人用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是：，。赵翼在论诗一诗中表明第个朝代都会有影响后世人才的两句诗是：，。杜甫在江南逢李龟年一诗中写时世之凋敝与人生之感慨的两句是：，。古典名著三国演义中“桃园结义”的三人是、关羽、。水浒成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如宋江、“黑旋风”李逵、“豹子头”等，小说还讲述了大闹野猪林、拳打镇关西等脍炙人口的故事。3.根据语境，在横线上填写恰当的句子，是这段话组成排比句。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；，；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。三、语言表达（共1题）1.论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风
5、骚数百年。1.诗歌第一句中的“李杜”分别指谁？第四句中的“风骚”又指什么？2.诗中采用了怎样的手法？突出了作者怎样的观点？四、文言文阅读（共1题）1.一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠
6、矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.解释加点词语：缀行并驱如故顾野有麦场弛担持刀屠暴起狼亦黠矣2.将下列句子翻译成现代汉语。其一犬坐于前。禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。3.请选出下列句中加点的的意义和用法完全相同的一项：（）A.乃悟前狼假寐蒙乃始就学B.徐喷以烟意将隧入以攻其后也C.后狼止而前狼又至学而时习之D.久之，目似瞑大兄何见事之晚乎4.本文按照屠户、惧狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表现了屠户的。5.请谈谈你从这个故事中得到的启示。五、现代文阅读（共2题）1.山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做
7、桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆所有的猎人都看
8、得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。它走了上去消失在一片灿烂中。1第（1）段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？2作者在第（4）段中连用两个“我没想到”“我更没想到”好吗？为什么？3请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话抄写下来。4第段中描写了彩虹，请写下来并谈谈这样描写彩虹的作用。5
9、设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？2.像蒲公英一样生存在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，
10、但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，
11、到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的课题就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳，没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹，也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽
12、情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竞有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。1“卑微的蒲公英”具有哪些“生命内涵”?请分点简要分析。2下列句子富有表现力，请加以赏析。等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。3第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”，其作用是什么?4请简要指出本文所表达的思想意义。
