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1、最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库授课内容 滑轮及其应用 复案补改与教学反思最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库教材分析与教学准备：定滑轮 2 个、动滑轮 2 个、弹簧测力计一个、钩码 200，50、细绳约 2 米知识与技能：滑轮、滑轮组的作用。略、过程、方法：通过实验探究过程认识定滑轮、动滑轮的点及滑轮组的作用情感、态度、价值观：培养学生善于动脑，善于观察，实事求是的科学精神。教学设计：一、 创设情境，导入新课展示升国旗的情景或图片：国旗是怎样升到旗杆顶上的呢？展示滑轮介绍滑轮的构造：滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。二、探究：认识定滑轮学生活动 1：最新海量高中、初中教学课件
2、尽在金锄头文库学生通过实验得出的结论是：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。教学设计 复案补改与教学反思最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库学生探究：应用杠杆的平衡条件，说说使用定滑轮不省力的道理。学生分析后，教师归纳：定滑轮的实质是：等臂杠杆，既不省力，也不省距离。三、探究：认识动滑轮学生活动 2：学生实验，教师引导学生得出结论：1、轴随物体一起运动。2、使用动滑轮能省一半力。3、不能改变力的方向。学生探究：应用杠杆的平衡条件，说说使用动滑轮省一半力的道理。学生分析后，教师归纳：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂两倍的杠杆，所以使用动滑轮能省一半力。教学设计 复案补改与教学反思最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库四、探究：认识滑轮组学生活动 3：绕线组成滑轮组使用定滑轮不省力但能改变力的方向，使用起来方便，使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向，许多情况下使用起来不方便，能不能将动滑轮和定滑轮组合起来使用呢？引导学生绕线，各种情况均可。引导学生探究滑轮组的省力情况与费距离情况。结论：滑轮组用几股绳子吊起物体，将物体提升所用的力就是物重的几分之一。使用滑轮组提升物体时，物体上升的高度 s 的关系是 s=nh。
