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1、1 / 6 2019年关爱特殊群体学生工作总结 篇一：20 xx 年关爱特殊群体学生工作总结 为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，我校根 据学生的家庭、学习、性格等方面的特点，有针对性地开展工作，对 家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工 人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生、 学习成绩特别优秀学生等八类学生，学校给每个学生建立了成长档 案，采取了以“特殊群体学生与老师结对”为主体的教育管理模式， 多措并举，关心爱护每一位学生，对学生的学习、生活、思想、心 理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心 理上疏导，生活上指
2、导，引领学生健康成长。根据上级的指示精神， 现就我校特别关注的学生的工作情况总结如下： 一、摸清底数，建立完善特别关注群体学生档案 通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校班级特殊学生群体的 状况，针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。结合学 校和学生实际，建立完善特别关注学生成长档案，并建立严格的档案 管理制度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。将所有特别 关注学生情况进行汇总上报。 二、实行学生成长与老师结对制，为需特别关注学生配备成长结 对老师 针对不同学生群体的情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任 的教师做特别关注学生的成长结对老师，通过开展“师生共成长”等 活动，鼓励
3、老师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。学生 2 / 6 成长结对老师及时关注学生的发展变化，及时记录学生的成长足 迹，引导他们健康成长。老师们采取深入班级、深入学生，通过积极 家访、个人谈心、观察等方式，了解这些学生在生活、学习、思想、 身体等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮助。在特殊学生 群体班级内开展结对子活动，如学习特别困难的学生与学习特别优秀 的学生结成对子，健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子， 使他们共同成长，共同进步。 三、适时激励树自信 尺有所短，寸有所长。特殊群体学生也是一样，每个人都有自己 独立的个性、人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间，了解
4、每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人 格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用， 让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极向上 的心理状态。每个学生都是要求上进的，特殊生也不例外，对学习特 别优秀的或者学习困难的学生来说，他们的进步更需要老师的引导和 激励。如特别优秀的学生，他们在学习上有一定的优势，但在心理上 也存在着这样那样的缺点，比如自负、情绪化、集体合作意识不强、 对班级关心不够等等，因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以 有意识地帮助他们树立一颗平常心、增加适当的挫折教育、提出更高 的学习目标以此来激励他们，增强他们自我完善
5、、自我教育的能力。 激励是一种动力，无论对哪类学生，不管是学习困难生，还是优秀生 等，对他们每天的表现要及时地表扬，肯定他们那怕点滴的进步和闪 3 / 6 光点，对不足之处，帮助他们进行分析，尽可能多表扬，少批 评，做到有成绩不抹杀，有缺点不掩盖，爱之有度，严之有格，使这 些学生能体验成功的喜悦，增强进步的决心和信心。 四、沟通思想争自强 特殊学生群体思想较为复杂，精神压力大，为全面掌握学生的有 关信息，学校要求每位结对老师坚持每周至少一次与学生个别谈心， 及时了解学生思想状况，从心理上疏导，精神上支持，帮助他们解决 思想上的疙瘩，让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困的 学生，他们要么
6、因为家庭条件太优越，要么太贫困，在心理上存在优 越感或自卑感，在行为上也表现异常，因此，及时的家访或电话联 系，加强与学生家长的沟通和交流，把孩子在学校的表现及时向家长 或监护人汇报，让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态，适时改 变家庭教育的方法，结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与 家长共享，以形成学校与家庭教育的最佳合力。 五、师生融洽促和谐 在关注特殊学生群体工作中，学校要求教师做到对学生有“童 心”，对家庭条件优越的学生要“静心”，对尖子生要“细心”，对 待优生须“恒心”，对贫困生献“爱心”，对单亲子女靠“热心”， 对务工子女持“耐心”，对智障学生有“怜悯心”。针对单亲家庭子
7、女和留守儿童两类特殊群体，学校特意为其选派了“教师家长”。同 时，为了营造团结互助的良好氛围，积极引导学生自愿组成互助合作 小组，让学生在学习生活中取长补短、共同提高。 一年来，通过以上措施，不但使那些隔代家长们逐渐转变了教育 观念，而且使不同层次的家长都增长了家庭教育知识，开创了我学家 4 / 6 庭教育的新局面，有力地支持了我校八类特殊群体学生工作的顺利开 展。当然，特殊群体学生的教育是一个社会综合问题，也是一项长期 性工作，只要坚持不懈、不断总结、改进和横向交流，我们相信，这 些学生也一定会全面、健康发展，逐步成长为有理想、有道德、有文 化、有纪律的社会主义接班人。 总之，我们在责怪现在
8、的孩子越来越难管的同时，莫忘了思考怎 样关注他们，怎样给他们提供适度的环境。无论为人父母还是为人师 长，在忙碌的社会生活中，请给予这些孩子更多关怀更多关爱吧！让 他们在健康快乐中自由成长！ 篇二：20 xx 关爱特殊群体学生情况总结 我校针对今年来制定的关爱特殊群体活动实施方案，以科学 发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增强全体教师的 责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守 学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同 在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教 育公平、社会和谐。特别关注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮 扶
9、、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服 困难，鼓励他们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体 学生关爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安 排等方面全方位地关爱特殊群体学生，注重活动的延续性、广泛性和 实效性。 一、工作成效 1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全 校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体学生在课间、 5 / 6 休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进了学生与 家长的感情。结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在 师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动，引导 特殊群体学
10、生做一件有意义的事，不但为家庭、为学校、为班集体争 光添彩，更培养了学生的荣誉感和上进心。 2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学习、生 活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良好的感情交 流，培养了学生良好的心态和健康的心理。 3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立了遵纪 守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身心都健康。 4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并优先让 特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简便易行、温馨 祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快乐的节日，让他们更 加体会到集体的关心和温暖。 我校动员各方力量
11、关心特殊群体学生，通过我们系列活动的开 展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学习，全 面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对他们的关怀。家长 对于我校的做法纷纷给予好评，我校的青年教师积极响应，主动地投 身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心特殊群 体学生生存情况的浪潮。 二、经验总结 关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义务。我 校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的服务范畴，让 所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加 6 / 6 大扶持和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状 况，小学的教育教学工作一定会更上一个新的台阶。 20 xx 年 12 月 28 日
