《一年级数学下册第五单元绿色行动备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册第五单元绿色行动备课（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 绿色行动教学内容：100以内的加减法（） 教材分析： 本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。教学目标：1、 在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健
2、康发展。 教学重点： 理 解 数 的 意 义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。教学难点： 100以内数的进位加法和退位减法。100以内数的加法（不进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册4243页 信息窗1第1课时 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点： 培养初步的
3、应用意识，体会数学与生活的密切联系。教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。 二、自主学习，小组探究活动一 师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 活动二 教师出示情景图，引导学生观察图 师：根据情景图，你能提出什么问题呢？ 如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：26+3=（个） 三、汇报交流，评价质疑再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法
4、，只要合理就要加以表扬。 及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 2184+53 师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？四、抽象概括，总结提升亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个？生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。 师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？ 列出算式：26+30=（棵）或30+26=（棵） 师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（1） 26+3056（2）十个十个的数26、36、46、56小练习： 五、巩固应用，拓展提高小练习：小朋
5、友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 453010+36 板书设计：100以内数的加法（不进位）、亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26+3=29(棵) 26+30=56(棵)100以内数的加法（不进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册4445页 信息窗1第2课时 练习课教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 教学重点： 两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点： 培养初步的应用意识
6、，体会数学与生活的密切联系。教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。 教学过程： 一、问题回顾，再现新知出示计算题23+3和23+30，学生独立完成，提问：计算这两题时，有什么不同？二、分层练习，巩固提高。1、基本练习，巩固新知自主练习3：照样子摆一摆，算一算。 理解算理的学生可以直接计算，不明白的可用手中的小棒摆一摆帮助理解。自主练习4：看图列式 学生独立看图，并阅读小松鼠提出的问题，独立列式计算。自主练习5：计算题。学生独立完成，并说说有什么发现，计算时有什么不同。2、 综合练习，应用新知 自主练习6：找妈妈 认真计算小乌龟身上的算式后连线，学生完成后订正。自主练习7：在圆圈里填上大于号
7、、小于号或等号 学生认真计算完成。3、 拓展联系，发展新知自主练习8：计算题，学生独立完成。自主练习9：看图解决问题。 学生先观察情境图，说说图中的信息。解决书中前两个问题。再开动脑筋想想，还能提出什么问题？聪明小屋：按规律填空观察、思考第一组题目，前面两个圆，每一个圆中的三个数有什么规律？算一算。三、梳理总结，提升认知这节课我们学习了哪些内容？学生交流、解惑。 信息窗2 100以内数的加法（进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册4647页 信息窗2第1课时 教学目标：1、 结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。 2、 经历解决问题、探索、交流算
8、法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 教学重点： 两位数加一位数的进位加法。 教学难点： 两位数加一位数的进位加法算理的理解教具学具准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，提出问题1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果想要周围的环境更好，那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊？二、自主学习，小组探究1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？2、学生提问：一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？怎
9、样列式？为什么？根据学生回答板书27+6=看一看想一想276与前几天学的263有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？三、汇报交流，评价质疑（）独立思考。（）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。（）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）四、抽象概括，总结提升学生们自己解决问题2:二班一共要挂多少个牌子？：选择自己喜欢的方法做一做，同桌进行交流。五、巩固应用，拓展提高课本47页自主练习1.当堂达标：48+7= 56+6= 38+8= 25+5=64+7= 73+9= 35+6= 48+5=课堂小结：今天你
10、有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？板书设计： 100以内数的进位加法 一班一共要挂多少个牌子？ 二班一共要挂多少个牌子？ 27+6=33（个） 22+8=30（个）（满10进1）信息窗2 100以内数的加法（进位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册4748页 信息窗2第2课时 练习课教学目标：1、 结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。 2、 经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 教学重点： 两位数加一位数的进位加法。 教学难点： 两位数加一位数的进位加法算理的理解教具学具准备：多媒
11、体课件、小棒教学过程：一、 问题回顾，再现新知上节课，我们学习了两位数加一位数进位加法，计算两位数加一位数进位加法要注意什么？二、 分层练习，巩固提高1、 基本练习，巩固新知 自主练习2：看图列式 学生看图，读已知信息，已经借走8个，还剩28个，筐里原来有多少个？2、 综合练习，应用新知 自主练习3：登山 以游戏的形式进行练习，完成算式，登上山顶，看哪位同学完成的又快又好。 自主练习4：游戏 抽卡片，说算式。小组完成练习，两人抽卡片，一人记录算式。 自主练习5：在圆圈里填 上大于号小于号或等号3、 拓展联系，发展新知自主练习6：看图列式 学生看图思考，有32人，每人一瓶够吗？自主练习7：得数大
12、于45的是废弃物筒，请涂红色；得数小于45的是回收筒，请涂绿色。自主练习8：看图列式 观察情境图，说说图中看到了哪些信息，可以提出什么问题？学生提出问题后，独立完成。信息窗3 100以内数的减法（不退位）教学内容：青岛版小学数学一年级二册4950页 信息窗3第1课时 教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。 2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。 教学重点： 掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。教学难点： 理解“求比一个数多几（少几）”的意义。教具学具准备： 多媒体课件、小棒、正方体。教学过
13、程：一、创设情境，提出问题上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起。师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。 师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。生：一班和二班一共捡了多少个易拉罐？二班和三班一共捡了多少个矿泉水瓶？二、自主学习，小组探究师：同学们提的问题都很好，同学们看一看，你们提的这些问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式吗？生：二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？三班比一班少见了多少个矿泉水瓶？三班比二班多捡了多少个矿泉水瓶
14、？师：同学们提出的问题真好，你们真棒。师：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多捡了多少个易拉罐？学生说教师列在黑板上： 15-10=（个） 三、汇报交流，评价质疑师：哪位小朋友能计算出结果呢？ 教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。 然后，教师板书：15-10=5（个）解决第二个问题：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？给回答正确地同学给予表扬。解决第三个问题：三班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？小组讨论，交流最终得出结论：45-20=25（个）四、抽象概括，总结提升生：前两个题都是两位数减一位数，这道题是两位数减整十数。让同学们用小棒摆一摆，最终得出，40-20=20,20+5=25五、巩固应用，拓展提高65-3= 54-2= 32-2= 45-4=56-3= 76-4= 85-4= 98-7=课后总结：今天你有什么收获？板书设计 100以内数的减法（不退位）三班捡的易拉罐
