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1、四年级pep下册英语第六单元 At a farm 第一课时教学设计第一课时教材分析Lets learn（A）部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。图中girl和farmer的问答：What are they？ They are goats.是在农场情境图中产生的，目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。单词：hen，cow，lamb的复数形式是直接在末尾加s，并发z的音；horse的复数形式horses的结尾发iz的音，学生不易掌握；而单词sheep的复数形式和单数形式不存在任
2、何变化；goat的复数是在结尾加s后尾音为ts。虽然只有六个单词，但它们的复数形式出现了四种不同的变化，所以对学生来讲是一个难点。学生分析: 四年级的学生已经接触过一年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进行简单的会话。本课重在充分利用生活中的实物，激发学生的学习兴趣，让他们在所创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中，从而将所学内容熟练运用到生活中。设计思路：针对四年级学生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展为宗旨，以培养学生的综合能力为目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语的能力，我采用听、说、读、写、唱
3、融于一体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。教学目标：1知识目标：(1)能够听、说、认读单词 sheep hen cow horse goat lamb 。(2)了解单词 sheep hen cow horse goat lamb的复数形式。2能力目标：把所学新单词灵活运用到句型 What are they ? They are 中。3情感目标：掌握本节课新单词的单复数并能进行语言交际，激发学生说英语的兴趣。教学重点：学习并掌握单词：sheep hen cow horse goat lamb教学难点：1.引导学生牢固掌握单词sheep hen cow horse goat lamb
4、的复数形式。2.运用句型 What are they ? They are 教学准备：图片、课件、单词卡、光盘教学过程：一、 导入1教师提问：Do you love animals ? What animals do you know ?设计说明：英语提问使学生能够自然融入到英语课堂中，渗入到语言坏境中。 2学生说说自己知道的动物单词，引出与本课相关的新授单词。二、新授1提问：Do you know a farm ?Are there many animals at the farm ?2出示课题：Unit 6 At a Farm3光盘出示课件 Lets learn part A 4Learn
5、 new words(1) sheep hen cow horse goat lamb (出示课件，学读单词，齐读单词， read after me )5认图巩固单词，教师领读。6Read by yourself new words.7.出示课件学习单词的复数 For example:一只小羊羔 We say a lamb . 两只小羊羔怎么说？学习六个单词的复数。8用What are they ? They are 句型看图片练习六个单词的复数设计说明：教师以课件图片为主，生动形象地引出本课单词，运用多样有效的练习方式，让学生能够在课堂中掌握单词的读写并在句型中学会单词的复数应用。难点是sh
6、eep的复数形式horse复数形式的发音，lamb goat的发音。三、巩固复习1小游戏：教师说句子，学生举起相应的卡片或图片，反过来教师指图片学生说单词。2请同学展示。3欣赏并学唱歌曲: Old MacDonald had a farm设计说明:借助图片和音乐及时巩固新授的单词和句型，并且在歌曲中激发学生学习英语的兴趣，从而达到教学目标。四、布置作业：利用卡片或图片，用英语练习并且学会单词的拼写。设计说明：让学生真正掌握单词的认读及拼写，在实际生活中能够活学活用。六、板书设计：Unit 6 At a Farmsheep 图片 sheephens 图片 hencows 图片 cowhorses
7、 图片 horsegoats 图片 goatlambs 图片 lambUnit 6 At a farm第一课时n，cow，horse，goat，lamb的复数形式。3、听懂Lets do部分是指示语，并按要求做出相应动作。教学重点：1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。2、句型：What are they？和Are they?的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教学准备：1、Lets learn（A）部分挂图，录音及课件。2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）3、Lets do部分课件，录音。【教
8、学过程：（一）导入：1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。（二）呈现新知：1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Lets go and have a look教师出示Lets learn（A）部分挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.What can y
9、ou see?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。4、让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发i：ow在cow中发aU，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。b、教师指图，学生说单词。c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相
10、应的图片。7、 Lets do部分：1） 学生观看课件。2） 启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。3） 播放录音，学生根据所听内容做出相应的动作。8、 教师指图提问：What are they？学生回答：They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。9、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。10、教师提问：How many.?学生回答： (再次巩固所学名词复数)1
11、1、播放课文录音，学生跟读。12、学生两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are请几组学生在班内汇报，教师进行评价。（三） 趣味操练：1、教师说句子，学生举出相应的卡片：Its a cow. They are cowsIts a sheep. They are sheep.Its a hen. They are hensIts a goat. They are goats.Its a lamb. They are lambs.Its a horse. They are horses.2、 请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他
12、人用Are they?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，they arent. 猜对了，说：Yes, they are.3、学生连人一组做猜卡片的游戏。（四）扩展性练习：1、做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。2、将Lets learn部分的图讲给家长听。四年级下学期英语第六单元第一课时教学设计 Teaching ContentTeaching aim: 1.Let students master the words, such as hen, sheep, cow, horse, goat, lamb donkey, ect.2.Let students maste
13、r how to ask what the animal is and what the animals are.3.Know and act such phrases as Feed the hens, Milk a cow, Ride a horse, Shear a sheep and Hold a lamb.Important content:The names of animals and the sentence structure“what is this?”.Difficult content:1.The plural form of these animal names.2.
14、The pronunciation of horse and lamb.Teaching steps:StepWarm-up and revisionThe teacher says something about the weather and leads to the topic of this unit.T: Whats the weather like today? Is it warm? What a lovely dayWe know some animals. Can you tell me the names? Lets go to a farm and meet some new friends.Step Presentation1.The teacher introduces the animals on the farm and asks students to remember
