《（沪科版）2016版八年级上 14.2.2《两角及其夹边分别相等的两个三角形》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪科版）2016版八年级上 14.2.2《两角及其夹边分别相等的两个三角形》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
最新海量高中、边角”判定两个三角形全等的方法。2 过程与方法经历探究“角边角”判定两个三角形全等的过程，能进行有条理的思索。3 情感态度与价值观培养严谨的表述能力，体会几何中逻辑推理的应用价值教学重点学会运用“角边角”判定两个三角形全等的方法教学难点如何进行推理分析教学过程一. 复习回顾回忆“边角边”定理由两边及其中一边所对的角对应相等的两个三角形全等吗？为什么？如右图：B, B=B, =与全等课讲解已知：A 1B 1=B，B 1C，C 1=作线段 C在 别以 B 1C, 1生用剪刀剪下拼凑看能否重合）最新海量高中、初中教学课件尽在金锄头文库全等三角形判定定理 2：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，记为“角边角”或“、例题分析1. 例 下图所示，1=2, 3=4,求证： 2411=2, 3=4 （已知）1+3=2+4即 （ 已 证 ）（ 公 共 边 ）已 知 ）1（纳：在证明三角形全等时要善于把间接的条件转化为可以直接判定三角形全等的条件2阅读课本 、例 4在阅读中总结出证明方法，形成证明模式。四、课堂练习，2， 2、4
