《【部编】山东省临沂市河东区2021-2021学年八年级下学期期中语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】山东省临沂市河东区2021-2021学年八年级下学期期中语文试题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 山东省临沂市河东区2021-2021学年八年级下学期期中语文试题一、选择题1. (2020八下河东期中)下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是（ ）A . 霎时（sh） 翌日（y） 矗立（ch） 险恶用心（w）B . 拾级（sh） 眼眶（kung） 漩涡（xun） 相辅相成（f）C . 褶皱（zh） 堕落（du） 虔诚（qin） 怒不可遏（）D . 拙劣（zhu） 缄默（jin） 追溯（s） 悄怆幽邃（qio）2. (2020八下河东期中)下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 徜徉于春天原野五彩斑斓的花草丛中，平时那些纷繁无杂的生活琐事就被抛掷于脑后。B . 虽然口罩压伤了她们的脸颊，
2、隔离服遮住了她们的身材，胶皮手套捂坏了她们的皮肤，但她们用“美”捍卫生命，依然是名副其实的“颜值担当”。C . 名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的，这真是强辞夺理。D . 全球疫情爆发紧急关头，有些国家竟然还在忙着甩锅中国，这种置人民生命于不顾的强盗行为，应该得到全世界的挞伐。3. (2020八下河东期中)下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ）A . 一些人盲目追捧明星，却忽视了那些近在咫尺为自己默默付出的人。B . 我国正在实施的“一带一路”建设举世瞩目 ， 其建设遵循的是共商、共享、共建原则。C . 他的脾气十分古怪，一会儿和和气气，一会儿暴躁如雷，周而复始
3、 ， 令人难以捉摸。D . 老师终日耳提面命 ， 要读书，读书，可是每天在学校念讲义看课本不就是读书吗?4. (2020八下河东期中)下列有关文学常识的说法有误的一项是（ ）A . 桃花源记选自陶渊明集。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B . 应有格物致知精神一文的作者丁肇中是美籍华裔科学家，获1976年诺贝尔化学奖。C . 最后一次讲演的作者闻一多，湖北浠水人。诗人、文史学者。新月派代表诗人。著有诗集红烛死水。D . 在我一生中的重要抉择一文中作者王选讲述了自己一生中的第六次抉择,文章语言风趣幽默。二、句子默写5. (2020八下河东期中)补写出下列句子中的
4、空缺部分。（1）独学而无友，_。（礼记学记）（2）蒹葭萋萋，_。（蒹葭）（3）_，儿女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）（4）缺月挂疏桐，_。（苏轼卜算子黄州定慧园寓居作）（5）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁）（6）自经丧乱少睡眠，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）三、基础知识综合6. (2020八下河东期中)阅读下面语段，完成后面问题。 更多的时候，我们看到的世界，是它浩大而琐碎的表象。而一些人的内心，一些事情的真相，却藏在岁月的背后，我们无法感知。直到有一天，当我们真正抵达这些人的心灵，接近了事情的真相之后，才发现，我们对生命的了解竟是那么肤浅，那么简单，那么通俗。他们的心底，深藏着苦痛、深埋
5、着善良、深掩着真爱、深蓄着大义，我们竟毫不知晓。所以，只有岁月的河流在喧响中沉寂下来，在翻滚中平静下来，我们才会真正理解一个生命，懂得一颗心灵，才会明白这个世界赋予我们的真实与美好。（1）文段第句话使用了什么修辞手法？（2）“浩大”、“表象”分别是什么词（词性）？“沉寂下来”、“真正理解”分别是什么短语？（3）“更多的时候，我们看到的世界，是它浩大而琐碎的表象。”这个句子的主语是什么？（4）文段中的五句话，其中有一句标点使用不恰当，请找出来并改正。四、诗歌鉴赏7. (2020八下河东期中)阅读下面一首古诗，完成下面小题题破山寺后禅院 唐 常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光
6、悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。（1）尾联中“万籁此都寂，但余钟磬音”是否矛盾？为什么？（2）写出诗的颔联所展示的画面及隐含的哲理。五、对比阅读8. (2020八下河东期中)阅读下面的语段，完成下面小题。 （甲）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
7、有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （乙）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（1）解释下列句中加点的词语。屋舍俨然_不独子其子_ 便要还家_（2）下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 处处志之/大道之行也B . 余人各复延至其家/不独子其子C . 能以径寸之木/以其境过
8、清D . 乃记之而去/乃不知有汉（3）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（ ）A . 大道之行也的主旨是阐明儒家理想中的“大同社会”的基本特征。B . 桃花源记选段写了渔人进入桃花源，看到源内优美的环境，源中人快乐、幸福、安定的生活，并体会到他们的心情。C . “男女衣着，悉如外人”不太合乎实际。从秦到晋太元年间有五百多年，桃花源外的人衣着变化很大，桃花源中人衣着不可能“悉如外人”。D . “天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。（4）（乙）文中阐述的“大同社会”与（甲）文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？（5）用现代汉语翻译下面句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
9、。老有所终，壮有所用，幼有所长。六、现代文阅读9. (2020八下河东期中)阅读下面文字，完成后面小题。冠状病毒知多少彭茜 近日，由新型冠状病毒引发的疫情备受关注。此前，2003年肆虐的严重急性呼吸综合征(SARS)和2012年出现的中东呼吸综合征(MERS)疫情也都由冠状病毒引起。那么，什么是冠状病毒？它会导致什么症状？怎样有效防护？ 感染人类的冠状病毒在20世纪60年代首次被科学家分离出来，因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名“冠状病毒”。据世界卫生组织介绍，此次在武汉发现的病毒是以前从未在人体中发现的新型冠状病毒。 冠状病毒的传播史可谓“劣迹斑斑”，它不仅是普通感冒的主要病原
10、体之一，更是几次严重疫情的罪魁祸首。2003年肆虐的严重急性呼吸综合征冠状病毒，以及前几年影响沙特阿拉伯、韩国等地的中东呼吸综合征冠状病毒，在分类上都是冠状病毒科冠状病毒属中的病毒。美国疾病控制和预防中心介绍，目前已知包括新型冠状病毒在内的可感染人类的冠状病毒共有7种。病毒命名很有门道。过去很多传染病命名都与地名相关，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地区被发现而得名，中东呼吸综合征冠状病毒的得名也是因为该病毒首次在中东地区被确认。2015年，世卫组织公布的新发现疾病命名指导原则中提到，使用中性、一般的术语代替人物、地点、动物、食物和职业的名称来命名疾病。2020年2月8日，国务院联防联控新闻发布
11、会上，新闻发言人现场发布关于新冠病毒感染的肺炎暂命名的通知，新型冠状病毒感染的肺炎统一称谓为“新型冠状病毒肺炎”，简称“新冠肺炎”，英文名为“Novelcoronaviruspneumonia”，简称为“NCP”。 人感染了冠状病毒后一般会出现哪些症状？世卫组织介绍，症状因病毒而异，常见体征有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促和呼吸困难等。在较严重病例中，感染可出现肺炎、严重急性呼吸综合征、肾衰竭，甚至死亡。 目前，虽无针对病毒的特效药，但正确的防护手段可有效预防新型冠状病毒感染。世卫组织建议：要保持基本的手和呼吸道卫生，如用肥皂水和清水勤洗手；养成安全的饮食习惯，如烹调时彻底煮熟食物；在可能的情况
12、下避免与表现出呼吸道疾病症状(例如咳嗽和打喷嚏)的人密切接触；避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物等。 找到病毒起源对于疫情防控至关重要。目前新型冠状病毒的传染来源尚未找到，疫情传播途径也尚未完全掌握。不过，已有的研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，只在极少情况下病毒才会发生变异传染给人类。比如中国科学院的研究人员曾报告说，严重急性呼吸综合征冠状病毒可能源于菊头蝠携带的一种冠状病毒，经由果子狸传染给人。世卫组织对中东呼吸综合征冠状病毒的调查也显示，这种病毒可能源自蝙蝠，先传给骆驼，再由骆驼传给人类。 世卫组织说，一些已知的冠状病毒在动物中传播，但尚未感染人类；随着全球监测工作的改
13、善，可能会发现更多冠状病毒。因此，人类与冠状病毒之间的斗争依然任重道远。(选自光明日报2020年01月21日，有删改)（1）选文第段在文中有何作用？（2）请简要分析第段加点词的表达效果。（3）选出下列说法与原文不相符的一项（ ）A . 感染人类的冠状病毒在20世纪60年代被分离出来，它是普通感冒的病原之一，也是几次重大疫情的祸首。B . 人感染了冠状病毒后，常见的病状有呼吸道症状、发热、咳嗽、气促、肺炎、肾衰竭等。C . 研究显示，冠状病毒在蝙蝠和骆驼等动物中很常见，传染给人类只是在极少情况下才会发生。D . 冠状病毒因在电子显微镜下可观察到病毒外表的冠状构造而得名，目前可感染人类的冠状病毒共
14、有7种。10. (2020八下河东期中)阅读下面的文章，完成下面小题。时间怎样地行走迟子建 墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不
15、行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。 我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答滴答”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨赠一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此
