《【部编】广西省北海市2021-2021学年八年级下学期期末考试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编】广西省北海市2021-2021学年八年级下学期期末考试语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 广西省北海市2021-2021学年八年级下学期期末考试语文试题一、b 选择题/b1. (2017八下北海期末)下列划线词语读音完全正确的一项是（ ）A . 叱（ch）骂 蛊（）惑 窒（zh）息 匿（n）迹B . 狼藉（j） 讪（xin）笑 作揖（j） 卑劣（li）C . 鄙（b）视 磐（bn）石 蜕（tu）变 褴褛（l）D . 忸怩（n） 隘（y）口 厮（sh）守 忐忑（t）2. (2017八下北海期末)下列词语书写完全正确的一项是（ ）A . 鸿篇巨制 接然不同 摇摇欲堕 稀奇古怪B . 优柔寡断 安分守纪 喋喋不休 情育于中C . 玩固不化 呆若木鸡 震耳欲笼 挑拨离间D . 孤注一掷
2、心急如焚 凶神恶煞 肆无忌惮3. (2017八下北海期末)下面句子中划线的成语使用恰当的一项是（ ）A . 这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。B . 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C . 汤普生夫人的举动止住了孩子们的笑声，全场鸦雀无声。D . 为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑 ， 设计了各种造型的航空模型。4. (2017八下北海期末)下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 为了防止这类事故再次发生，我们必须采取有效措施。B . 通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。C . 我们一定要养成观察身边事物和积累写作材料。D . 今年学校
3、取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。5. (2017八下北海期末)下列说法不正确的一项是（ ）A . 朝天子咏喇叭表面是一首吟咏喇叭的词，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了清代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。B . 背影是一篇抒情散文，表现了父亲对儿子的至爱深情，抒发了作者在生活困顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。C . 南京大屠杀从体裁上来说属于报告文学。报告文学兼有新闻和文学的双重特征。D . 戏剧是一种综合的舞台艺术，它把文学、绘画、音乐、舞蹈等结合成为一种独立的样式。6. (2017八下北海期末)在下面文段的横线上填关联词，最恰当的一项是（ ） 汉字真
4、的落后吗？_说在七八十年前，我们的先辈们，那些“五四”运动时期的文化斗士们对这一问题还不能慨然回答的话，_，作为他们的子孙们，我们_可以理直气壮而又毫不迟疑地回答：汉字并不落后。汉字_是人类最古老的文字，_是迄今为止人类最先进的文字之一。A . 如果 那么 则 因为 所以B . 虽然 但是 却 不只 并且C . 如果 那么 则 不仅 而且D . 即使 然而 却 不但 也二、b 默写/b7. (2017八下北海期末)古诗文默写（1）出门东向看，_。（十五从军征）（2）_，因人常热。（秋瑾满江红）（3）_，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾登京口北固亭有怀）（4）晨兴理荒秽，_。（陶渊明归园田居）（5
5、）气蒸云梦泽，_。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（6）我报路长嗟日暮，_。（李清照渔家傲）（7）先天下之忧而忧，_。（范仲淹岳阳楼记）（8）终南别业中最能表现诗人悠闲自得心境，体现出“诗中有画”的句子是：_，_。三、b 综合性学习/b8. (2017八下北海期末)学校正开展“预防电信诈骗”综合性学习活动，请阅读以下两则材料，完成题目。 【材料一】诈骗分子用网络虚拟电话冒充公安局的电话，打给退休在家的张女士，自称是某公安局的警官。诈骗分子称张女士涉嫌犯罪，要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户，以协助调查。惊恐之下，张女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时，痛悔不已。反诈骗专家说，公安
6、机关执法期间要向老百姓了解情况时会当面询问当事人，不会电话要求你往银行帐户存钱。近年来，这类案件令群众的损失每年高达上百亿元，许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外，还承受着心理的痛苦。 【材料二】电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件了解不多，缺少警惕，容易轻信来历不明的电话，透露身份和银行卡信息，甚至向陌生人的账户存钱。有些受害者接到这类电话，思想就被骗子控制了，不能及时询问亲友，或打电话给公安机关了解情况。我们要通过电视、报纸、网络等渠道多了解这类骗局，提高警惕，增强防骗
7、意识。 （1）请用简短的语句概括材料一的内容。（2）根据上述两则材料，接着下列示例，补充完整预防电信诈骗需要注意的问题。不要轻信来历不明的电话。接到不明电话要询问亲友或及时报警。_四、b 诗歌鉴赏/b9. (2017八下北海期末)阅读古诗词，回答问题诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（1）下列对这首词理解错误的一项是（ ）A . “当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B . “关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”借班超的典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C . “胡未灭，鬓先秋，泪空
8、流未”三个三字句，形成排比，步步紧逼，在承接比照中,流露出作者“敌人未灭，两鬓已苍”的沉痛感情,越转越深。D . 这首词在结构上进行今昔对比，上片两句思昔，两句抚今；下片句句抚今，而又句句与思昔相关。（2）“此生谁料，心在天山，身老沧洲”抒发了作者的什么思想感情？五、b 文言文阅读/b10. (2017八下北海期末)阅读文言文，回答问题细柳营 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！
9、”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下列划线的词。上自劳军_天子先驱至_不闻天子之诏_天子为动_（2）翻译下列句子。将军约，军中不得驱驰。其将固可袭而虏也。（3）文中写细柳军常
10、备不懈，严阵以待，突出周亚夫将军治军严整的句子是：（4）我们现在强调要张扬个性，但文中“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，只听周亚夫的命令，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？谈谈你的看法。六、b 现代文阅读/b11. (2017八下北海期末)阅读下文，回答问题应有格物致知精神（节选） 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的大学里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再适当也没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为
11、传统教育的目的并不是寻求新知识，而是使人适应一个固定的社会制度。大学本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想平天下。这样，格物致知的真正意义便被淹没了。 大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照大学的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生是把探察外界误以为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有永远不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟到的。圣人知道
12、真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可以“推之于四海，传之于万世”的。这种观点经验告诉我们是不能适用于现在的世界的。 在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准备，
13、不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，这对于实际的需要毫无帮助。（1）根据内容，用原文填空。第段中，大学里说到的“格物致知”是指：_。第段中“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了”的原因是：_。（2）选文采用了哪些论证方法？（3）在这篇演讲词中，作者叙述了自己在美国读书的经历，这样写有什么作用？（4）请写出能证明“应有格物致知精神”这一观点的一句名言。12. (2017八下北海期末)阅读下文，回答问题爸爸教我读中国诗 十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，
14、我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。 爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。 依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。 上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。 1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。 爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸
