小学教育学历年真题及答案（2020年11月整理）

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1、2007 年江苏省教师资格考试 教育学（小学类）试卷 一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 1.我国义务教育法的立法宗旨之一是（ ）。 A发展基础教育 B 发展中等教育 C 发展普通教育 D 发展农村教育 我国义务教育实行的管理体制是（ ）。 A 国家统一管理 B 各省统一管理 C 各县、乡自行管理 D 地方负责，分级管理 小学教育的根本性质是（ ）。 A 为升入中学打基础 B 培养合格的劳动后备力量 C 培养公民的基本素质 D 为社会主义建 设服务 “精神产婆术”的提出者是（ ）。 A 柏拉图 B 苏格拉底 C 洛克 D 亚里士多德 我国有关法律规定，中小学生身份的定位

2、有三个层次：第一，中小学生是国家公民；第二， 中小学生是国家和社会未成年的公民；第三，中小学生是（ ）。 A 受教育者 B 具有主体性的受教育者 C 社会公民 D 接受教育的未成年公民 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。 A 课程 B 课程标准 C 课程计划 D 课程目标 在教学引导学生观察所学事物，使他们形成所学事物清晰表象，丰富他们感性知识，帮助 他们理解书本知识和发展认知能力。这所体现的教学原则是（ ）。 A 启发性原则 B 循序渐进原则 C 理论联系实际原则 D 直观性原则 教师不向学生讲课，只为学生指定自学参考书、布置作业，让学生自学和独立作业，学习 一个阶段

3、后向教师汇报学习情况，并接受考察。考察通过者，进入下一阶段的学习。这种教 学组织形式是（ ）。 A 分组教学 B 设计教学法 C 道尔顿制 D 程序教学 科尔伯格揭示的道德发展的“三水平六阶段”反映了个体发展的（ ）。 A 顺序性 B 互补性 C 稳定性 D 可塑性 根据历史记载，中国最早的学校教育形态出现在（ ）。 A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 春秋 我国义务教育法颁布的日期是（ ）。 A1981 年 B1986 年 C1991 年 D1996 年 “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意加以改变，或使他们成为医生、律师 或使成为乞丐、强盗”这个说法强调的影响个体身心发展的因素是（

4、）。 A 遗传素质 B 环境 C 学校教育 D 社会实践 集中体现古希腊哲学家柏拉图的教育思想的著作是（ ）。 A政治学 B大教学论 C爱弥儿 D理想国 14.小学教育在义务教育中的地位主要表现为（ ）。 A 普及性、科学性、基础性 B 普及性、基础性、强制性 C 科学性、基础性、强制性 D 普及 性、基础性、强制性 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是因为学生享有（ ）。 A 身心健康权 B 人格尊严权 C 人身自由权 D 隐私权 颜回说：“夫子循循然善诱然，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明孔子十分讲究 德育中的（ ）。 A 导向性原则 B 疏导原则 C 尊重

5、与严格要求相结合原则 D 教育影响的连贯性原则,1,教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具 备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于（ ）。 A 安置性测验 B 形成性测验 C 诊断性测验 D 总结性测验 “最近发展区”理论假设的提出者是（ ）。 A 苏霍姆林斯基 B 维果茨基 C 皮亚杰 D 布鲁纳 “捧着一颗心来，不带半根草去”。这句名言出自的教育家是（ ）。 A 叶圣陶 B 陶行知 C 蔡元培 D 陈鹤琴 融合课程、广域课程、核心课程属于（ ）。 A 活动课程 B 综合课程 C 学科课程 D 基础课程 二、填空题（共 20 个空，每空 1 分，共 2

6、0 分） 在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分 利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，称为 。 小学生的自我教育能力是小学生自己教育自己的能力，它由 、自我激励、自我调控等因 素构成。 人的身心发展在某个时期，对某些刺激或训练最为有效，错过了这个时期，训练的结果 就会降低，甚至永远无法补偿。这个时期称为 。 24.1989 年联合国大会通过了 ，其核心就是维护儿童社会权利的主体地位。 影响儿童身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和 。 是教育活动的出发点和归宿，是评价一切教育活动的最终依据。 小学阶段的课程应该体现普及性、基础

7、性和 。 教学过程是一种特殊的认识过程，是实现 的过程。 教学工作的基本程序是备课、上课、 、课外辅导 讲授法通常有三种形式，分别是 、讲解和讲演。 德育是政治教育、思想教育和 的总称。 班主任是班级工作的组织者、领导者和 。 通过把事实，讲道理，提高学生道德认识的方法称为 。 班主任了解学生的最常用方法是观察法和 。 少先队是少年儿童的 组织。 年，清政府命各省府州县设学堂，这可以看作现代小学的开始。 社会、知识和 是制约学校课程的三大因素。 38.1897 年， 创办的南阳公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学 堂。 小学以感知为主的常用教学方法有 和实验法。 德育过程

8、是一个促使儿童知、情、 、行互动发展的过程。 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 简述教学过程的结构。,2,42.简述课外活动的含义与特点。,43.简述教师的教育专业素养。,3,44.简述小学教育的具体任务。,简述我国小学课程设计的原则。 四、论述题（本大题共 1 题，10 分） 论德育的一致性与连贯性原则的内涵及贯彻这一原则的基本要求。,2008 年江苏省教师资格考试 教育学（小学类）试卷 一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 学记主张“学不躐等”，意思是（ ）。 A.学生生来平等 B.教学应循序渐进 C.学习不分贵贱 D.教学应跳跃式前进

9、2.关于我国古代学校教育的起源情况，有记载说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠 者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”， 这一记载出自（ ）。 A.学记 B.大学 C.论语 D.孟子 3.夸美纽斯是受到人文主义影响的捷克教育家，年轻时他就具有强烈的民主主义思想，强调 教育的（ ）。 A.自然性 B.人文性 C.系统性 D.社会性 4.强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应该以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活 动组织教学，以儿童中心主义著称的教育家是（ ）。 A.凯洛夫 B.涂尔干 C.杜威 D.赫尔巴特 学生的学习是人类学习的一种特殊形式，他

10、的特殊性表现在：学生以学习为主要任务；学 生在教师指导下学习；学生所参加的是一种（ ）。 A.自主化的学习 B.启发性的学习 C.规范化的学习 D.探索性的学习 6.学生学业评价的方法一般包括观察法、测验法、调查法和（ ） A.自我评价法 B.实习作业法 C.教师评价法 D.情境测验法 我国小学德育主要由三部分构成，即道德教育、政治教育和（ ）。 A.思想教育 B.法制教育 C.心理教育 D.个性教育 构成德育过程的要素有教育者、受教育者、德育方法和（ ）。 A.德育途径 B.德育内容 C.德育活动 D.德育评价 德育过程的主要矛盾是（ ）。 A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.教育者与德育内

11、容和方法之间的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水 平之间的矛盾 10.认为认定认定心灵如同白板，观念和知识都来自于后天，并且得出结论，天赋的智力人 人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”持这一主张的是英国哲学家（ ）。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.斯宾塞,4,11.小学德育的主要原则有：导向性原则、疏导性原则、尊重学生与严格要求学生相结合原 则、教育的一致性与连贯性原则和（ ）。 A.活动性原则 B.即时性原则 C.因材施教原则 D.个性化原则 教师的教育专业素养包括：敬业、树立正确的教育观念、掌握教育理论和具有良好

12、的教 育能力以及具有（ ）。 A.崇高的人格形象 B.健康的个性心理品质 C.灵活的教育机智 D.一定的研究能力 13.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，称为（ ）。 A.榜样法 B.陶冶法 C.实践法 D.锻炼法 14.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、设计教学 法、道尔顿制以及（ ）。 A.小队教学 B.现场教学 C.分组教学制 D.弹性教学制 15.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获 得知识或巩固知识的方法，称为（ ）。 A.实验法 B.练习法 C.演示法 D.作业法 16.选择运用教学方法的基本

13、依据包括：教学的目的任务，课程性质和教材特点，教学时间、 设备、条件；教师的业务水平、实际经验以及个性特点；以及（ ）。 A.学生特点 B.学校特点 C.课程特点 D.社会要求 17.如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测 验就具有较高的（ ）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 我国小学课程改革的发展趋势是：加强综合性；加强弹性；加强（ ）。 A.情感性 B.社会性 C.实践性 D.研究性 学校课外活动的主体部分是（ ）。 A.科技活动 B.学科活动 C.文学文艺活动 D.社会活动 小学教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改，以及

14、（ ）。 A.课外辅导 B.成绩评定 C.学业考试 D.教研活动 二、填空题（共 20 个空，每空 1 分，共 20 分） 制度化的教育主要所指的是正规教育，它指向形成系统的 。 库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，伊里奇所主张的 。 23.20 世纪以后，世界范围内教育的改革和发展呈现出一些新的特点，他们是 、教育的全民 化、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化。 小学教育是基础教育，是对全体公民实施的普通文化知识的教育，是培养公民 的教育。 小学德育的途径有多种，其中基本的途径是思想品德课与 。 认定身心发展规律包括：身心发展的顺序性、身心发展的 、身心发展的不平衡性、身心 发展的互

15、补性和身心发展的 。 我国法律法规规定，学生的主要权利包括学生的受教育权和学生的 。 教师与学生在社会道德上是 关系。 课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。根据课程的制定者，课程可分为国 家课程、地方课程、 ；根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、 。 小学教育在义务教育中的地位主要表现在：普及性、基础性和 。 教师的职业角色主要有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、父母与朋友角色、。 辩证唯物主义认为，人的发展是个体内因与外部环境在 中产生作用的结果。 小学阶段的课程应该体现普及性、基础性和 。 制约课程的主要内容包括社会发展的要求、科学技术文化发展水平、学生的年龄

16、特点和 。,5,近代兴办学校以来，我国的课程有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学 内容的总和以及进程安排。狭义的课程特指某一门 。 制定小学教育目的的依据包括：特定的社会政治、经济、文化背景；少年儿童身心发展 的规律；人们的 。 我国义务教育法规定，义务教育实行国务院领导下， 、分级管理的管理体制。 三、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 素质教育的理论要点有哪些？,39.简述童年期儿童的学习特征。,40.简述学生和教师的关系。,41.简述小学德育的内容。,教学过程作为认识过程，其特殊性的表现有哪些？ 四、论述题（本大题共 1 题，10 分） 结合实际，论述小学班主任的主要工作。 2009 年江苏省教师资格考试 教育学（小学类）试卷 一、选择题（共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分） 我国是最早出现学校教育的国家之一。根据史料记载，夏朝的学校称作（ ）。 A.教馆、坐馆 B.家塾、私塾 C. 庠、序 D.律学、书学 明确提出“教育适合自然原则”的西方近代教育家是（ ）。 A.夸美纽斯 B.洛克 C.乌申斯基 D.第斯多惠 提出“博学语文，约