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1、第 周 第 课时 课题15.四格画课型造型表现课时 2 教 学 目 标 知识与能力目标: 1.了解四连环的绘画形式,能用四格画的形式表现一个过 程。 过程与方法目标: 2.发展有意识观察和记录的习惯,培养归纳整理、循序渐进 的思维。 情感态度价值观: 3.关心身边实物的发展变化,善于总结记录,启发对生命、 生活的热爱。 教 学 重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。 教 学 难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。 教 具 学 具 绘画工具等。 教学过程课程调整 一、谈话导入 1.什么是过程?举例说说。 2.一起来看一个大家熟悉的过程(蝴蝶的生命魔法) 欣赏用四个画面来表现此过程 3.
2、揭示课题:今天我们就用四格画的方式表现过程之美。 二、寻找过程、拓展思维 1.事件的过程之趣:看看这个四格画表现的是什么过程?吹 泡泡糖!做什么事或者发生什么事的时候也会有这样有趣的 变化哪? 2.交流发散:你想把什么过程用四格画表现出来? 生自由回答 三、精选过程、研习画法 1.精选环节:有位同学想表现自己的成长,他画出了在妈妈 肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面,第二个空格中画 什么就能组成发生、发展、高潮、结尾,这样一个完整的过 程呢? 提示:画上幼儿园怎么样?画面和意义跟上学太近似了,画 婴儿时期更好,关键又精彩。 2. 画面连贯:现在考考同学们的观察力了,蜘蛛结网的过 程,第三格选
3、画哪个最合适?请选择并说明理由,同组讨论 下。 提示: (1)回想蜘蛛是如何结网的?(2)观察前后画面,注 意整体的关联。 3.取景切换:看看蜘蛛的杰作和钓鱼两幅作品在构 图取景的角度有什么不同? 提示:四个画面可以统一一个角度画,也可以根据需要切换 不同角度来画,比如画出特写。 4.尝试训练:老师请大家帮忙,老师只画好最后一格:一块 西瓜皮和几粒籽,想像一下这是什么意思。请大家在小制片 上画一、而、三格,变成一幅四格画。你想画第几格?小组 分工完成。 学生尝试作业并却反馈,你最喜欢那一组?为什么? 5.设计排版:谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放 方式? 四、学生作业 将你最感兴趣的一
4、个事物的四个关键、精彩的画面,画一幅 四格画,并命名。 五、小结、下课 教学 反思 第 周 第 课时 课题15.四格画课型造型表现课时 2 教 学 目 标 知识与能力目标: 1.了解四连环的绘画形式,能用四格画的形式表现一个过 程。 过程与方法目标: 2.发展有意识观察和记录的习惯,培养归纳整理、循序渐进 的思维。 情感态度价值观: 3.关心身边实物的发展变化,善于总结记录,启发对生命、 生活的热爱。 教 学 重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。 教 学 难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。 教 具 学 具 绘画工具等。 教学过程课程调整 一、组织教学 准备绘画用具,规范美术绘画习惯。 二、欣赏范作、完成作业 1.欣赏:欣赏四格画作品,看看他们的创想和风格。 2.汲取范作的精华,弥补自己作业的不足之处,进行作业 的修改。 3.继续完成四格画的作业。 4.教师进行巡视辅导。 三、展示作业、提升精华 1.展示评价:展示你的四格画,看看他们的四格画,你学 到了什么? 结束语:留心观察,世界更美;回味过程,生活更美。 教学 反思