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1、第 周 第 课时 课题15.四格画课型造型表现课时 2 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过 程。 过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进 的思维。 情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、 生活的热爱。 教 学 重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。 教 学 难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。 教 具 学 具 绘画工具等。 教学过程课程调整 一、谈话导入 1.什么是过程？举例说说。 2.一起来看一个大家熟悉的过程（蝴蝶的生命魔法） 欣赏用四个画面来表现此过程 3.
2、揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。 二、寻找过程、拓展思维 1.事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹 泡泡糖！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样有趣的 变化哪？ 2.交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？ 生自由回答 三、精选过程、研习画法 1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈 肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画 什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过 程呢？ 提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画 婴儿时期更好，关键又精彩。 2. 画面连贯：现在考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过 程，第三格选
3、画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论 下。 提示： （1）回想蜘蛛是如何结网的？（2）观察前后画面，注 意整体的关联。 3.取景切换：看看蜘蛛的杰作和钓鱼两幅作品在构 图取景的角度有什么不同？ 提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换 不同角度来画，比如画出特写。 4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块 西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片 上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组 分工完成。 学生尝试作业并却反馈，你最喜欢那一组？为什么？ 5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放 方式？ 四、学生作业 将你最感兴趣的一
4、个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅 四格画，并命名。 五、小结、下课 教学 反思 第 周 第 课时 课题15.四格画课型造型表现课时 2 教 学 目 标 知识与能力目标： 1.了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过 程。 过程与方法目标： 2.发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进 的思维。 情感态度价值观： 3.关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、 生活的热爱。 教 学 重 点 培养学生的设计意识和造型表现技能。 教 学 难 点 发展清晰有序的观察、思维和表达能力。 教 具 学 具 绘画工具等。 教学过程课程调整 一、组织教学 准备绘画用具，规范美术绘画习惯。 二、欣赏范作、完成作业 1.欣赏：欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。 2.汲取范作的精华，弥补自己作业的不足之处，进行作业 的修改。 3.继续完成四格画的作业。 4.教师进行巡视辅导。 三、展示作业、提升精华 1.展示评价：展示你的四格画，看看他们的四格画，你学 到了什么？ 结束语：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。 教学 反思
