《一年级下册语文精品说课稿-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版)精品》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文精品说课稿-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版)精品（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 小公鸡和小鸭子说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我今天的说课课题是小公鸡和小鸭子，下面我将从教 材、学生、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板 书这几个方面进行说课。 一、说教材 小公鸡和小鸭子是人教版小学语文一年级下册第三单 元第五课课文，通过“小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭 子捉虫吃；小鸭子下河后差点儿淹死，多亏了小鸭子救了它” 两件事，让学生明白同学之间应该互相帮助的道理。故事浅显 易懂，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别 感兴趣。学完本文，希望同学们知道团结友爱，互相帮助。 二、说学生 一年级学生对于小公
2、鸡和小鸭子的样子比较熟悉，但是不 能细致地了解它们的生活习性， 所以教学时要让学生明白小鸭 子为什么捉不到虫子而小公鸡为什么不会游泳。 三、说教学目标 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 针对小学生目标要求， 结合本篇文本的教学内容和学生的 实际情况。我确定了本课的教学目标： 1 正确认读 13 个生字。 2 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得欢、偷偷地、 飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子 更生动形象。 3 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间 互相帮助的美好情感。 为了更好的完成以上教学目标， 根据一年级学生的心理特 点及教学内容，确定了以下教
3、学重难点： 初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小 公鸡和小鸭子的对话。 学习按思考题读懂课文内容。 四、说教学方法 学生是学习发展的主体，教学是学生的组织者、引导者和 合作者，在教学过程中教师应引导学生积极主动失误参与到教 学活动中，学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因 素。 本课我将采用初读感悟再读理解拓展延伸等读悟 结合方法，让学生通过朗读、思考、讨论、想象等方法，理解 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 课文内容，感悟文章的中心，最后让学生联系生活实际，深化 对文章中心的理解，受到教育。 五、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导 学生
4、主体训练主线”的原则，我设计一下教学过程： （一） 导入新课（ 35 分钟） 好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生对 学习文本兴趣，对教学效果起到事半功倍的效果。 基于这点，开课之初，我首先通过多媒体呈现小公鸡和小 鸭子的图片，谈话导入。将学生带入情景中，为课文的学习奠 定情感基础。 （二） 讲授新课（ 2530 分钟） 在讲授新课的过程中，将根据前面设计的教学目标，突出 教学重点和难点，同时联系学生的实际、教学设备情况的综合 考虑，我选择了多媒体教学手段，这样可以将抽象的知识具体 化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 1 初读课文，了解大意，读准字音，认识生字 自由读课文，让
5、学生借助拼音读课文，遇到不熟悉的字画 出来，多读几遍，并在这过程中标出课文自然段。然后检查学 生学习生字的情况，并矫正。 2 结合看图，分段阅读 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 我在教学这一块时， 图文结合，通过设置问题， 教师引导， 学生阅读感悟， 让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理 解和体验，更好地理解课文内容。例如第二自然段中设置的问 题是小公鸡看见许多虫子怎样做？是什么心情？小鸭子怎 样，是什么心情？为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到 虫子呢？ 小公鸡看到小鸭子捉不到虫子，怎样做？说明小公鸡怎 样？学习第三、第四自然段时，我提了下面问题小公鸡和 小鸭子来到小河边
6、，小鸭子说要干什么？小公鸡说也要去，小 鸭子听了怎么说？小鸭子为什么不让小公鸡下水？小公鸡听 了小鸭子话了吗？小鸭子正在捉鱼，听到小公鸡喊救命，他 是怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡?(忽然 听见、飞快、背上 )讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力 抢救小公鸡的 ? 小鸭子把小公鸡救上岸， 小公鸡对小鸭子说什 么？小公鸡说这句话心情怎样？这些问题引导学生更好地深 入探究文本，理解文本，很好的完成本节课教学目标。 专业代做 PPT：827119633 3 拓展延伸 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！ 语文学科的性质是人文性与工具性的结合，学生学会知识 固然重要，但是学生思
7、想道德建设也很重要。 所以在总结课文、 拓展延伸时对学生进行思想道德教育设置如下问题说说小 公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的?我们同学之间应该怎样 做，讲讲同学之间相互帮助的事。对学生很好的进行了思想道 德教育。 六、说板书 好的板书是一份微型的教案，此板书力图全面而简洁的将 授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清 文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。我的板书设计 如下： 和 以上，我从教材、学生、教学目标、教学重难点、教学方 法、教学过程和板书设计六个方面对本课进行了说明，我的说 课到此结束，谢谢各位领导和老师！ 小公鸡帮小鸭子捉虫子 小鸭子帮小公鸡捉鱼吃，并救了小公鸡 团结友爱，互相帮助 更多资料尽在交流群242981306！ ！ ！
