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1、统编版 2019-2020学年度三年级下学期语文期末素质测试试卷 一、基础知识。 1.联系上下文，根据拼音写字词。 （1）春天来了，万物 f s _。轻柔的春风 chu f _着 ji o y n_ 的花朵， 惹得平静的 ch t n_ 也 f n_起阵阵波纹。 （2） xi n mn_的老虎躲在树丛中注视着x_边的小鹿，小鹿没有察觉到 w i xi n_，还在 xn sh n_水中的倒影。 2.选字填空。 历厉_史严_ _程_害 辨 辩 _别_认 争_ 狡_ 3.下列句中加下划线的词语运用有误的一项是（）。 A. 他学富五车， 谈吐文雅极了。 B. 他俩躲在角落里小声地窃窃私语。 C. 井底
2、之蛙能有多大的见识？D. 农作物长势喜人，你又何必杞人忧天 呢？ 4.与“ 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来” 的修辞手法相同的一项是（）。 A. 荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B. 有的小虾通体透明，像玻璃似的。 C. 昙花在晚上九点左右含笑一现。D. 山溪像绿玉带一样平静。 5.修改下列病句。 （1）春天的家乡是个美丽的季节。 （2）同学们都很爱护今天的幸福生活。 （3）柳树的种子经过发芽、生根的过程，最后成长为参天大树。 6.按要求填空。 （1）古诗是我国传统文化的瑰宝。 诗中，我们可以看到 “_ ，沙暖睡鸳鸯 ” 的春日风光， 也可以听到 “ 绿阴不减来时路， _” 的清脆鸟鸣，还可以
3、感受到“ 千门万户曈曈日， _” 的新春气象。 （2）苏轼说： “_ ，_。” 我们要勇于改正错误、听从善言。 （3）俗话说： “_ ，_。” 客观环境对人的影响不可忽视。 7.趣联巧对。 解缙（j n）九岁时，有一天父亲带他到江边游泳。父亲随手将脱下来的衣服挂在一棵老树 枝头，然后转向解缙说： “ 千年老树当衣架。 ” 解缙知道父亲是要他对出下联。他望了望烟波 浩渺的大江，灵机一动，立即对道：“_ _。” 8.看看他们是怎样说话的。面对这种情况，你会怎么说？ 情况一：你不小心踩在别人脚上。 “ 对不起，我不是故意的，请你原谅。” “ 没关系，别在意。 ” 情况二：同桌给你讲解完难题。 _ _
4、 二、阅读理解 9.阅读短文，回答问题。 还 童 石 还童山下，有条清澈见底的溪流， 溪底布满了大大小小的鹅卵石。 传说有一种七彩鹅卵石， 谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人找到过这种“ 还童石 ” 。 有一天，又有不少人到小溪中寻找“ 还童石” ，他们当中有一位白发苍苍的老爷爷，也想返 老还童变成一个小孩。 老爷爷不是为了乐一乐， 而是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。 原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎， 没承认是他摘的。这件事，他后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在， 他站在溪水中，默默地向溪流诉说着自己的心
5、愿 溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老爷爷捡起了鹅卵 石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。他直奔一家花店，买了一株特 别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出 学校的大门时，身子忽然变得又高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那 颗“ 还童石” 呢，也就没了踪影。 （1）本文是一篇（）。 A. 寓言B. 童话故事C. 神话故事 （ 2）给加下划线的汉字加上正确的拼音。 承认_ 跨出_ 恢复_）踪影_ （3）那么多人寻找 “ 还童石 ” ，为什么只有老爷爷找到了？ （4）老爷爷拿到 “ 还童石 ”
6、 后做了什么？ （5）读了本文，你获得了哪些启示？ 三、作文。 10.请以“ 假如我是 _”（如神笔马良、设计师、云朵）为题，把你美好的愿望 写出来。 答案解析部分 一、基础知识。 1.【答案】（1）复苏；吹拂；娇艳；池塘；泛 （2）凶猛；溪；危险；欣赏 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对 应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 拂、娇、塘、泛、溪、险、欣” 容易 写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：（ 1）复苏、吹拂、娇艳、池塘、泛； （2）凶猛、溪、危险、欣赏； 【点评】解答
7、本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内 容。 2.【答案】历；厉；历；厉；辨；辨；辩；辩 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清 字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，结合语境组词填空。 故答案为： 历、厉、历、厉； 辨、辨、辩、辩 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同 学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。 3.【答案】B 【考点】词义 【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会 词语使用的正确与
8、否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩 相一致。 A、C、D 项与对应的语境相符。 B 项“ 窃窃私语 ” 背地里小声说话。与对应的语境不 符。 故答案为： B 【点评】在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所 误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义， 做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。 4.【答案】C 【考点】修辞手法 【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、 反问、排比等。再细读每句话， 看符合哪种修辞手法的特
9、点， 然后作出判断。 题干把 “ 青的草、 绿的叶”当作人来写，使“它们具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。 A：把“ 荷叶” 比作“ 碧绿的大圆盘 ” 是比喻。 B：把“ 通体透明的小虾 “ 比作“ 玻璃” 是比喻。 C：把 “ 昙花” 当作人来写，是拟人。 D：把“ 山溪” 比作“ 绿玉带 ” 是比喻。 故答案为： C 【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 5.【答案】（1）将“ 春天” 和“ 家乡” 互换位置。 （2）将“ 爱护” 改为“ 爱惜” 。 （3）“ 发芽” 与“ 生根” 互换位置。 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对
10、一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通 顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺； B 前后矛盾； C 用词不当； D 词 序颠倒； E 搭配不当； F 语义重复； G 不合逻辑； H 句式杂糅； I 表意不明等。 （1）词序颠倒，将 “ 春天” 和“ 家乡” 互换位置。 （2）用词不当，将 “ 爱护” 改为“ 爱惜” 。 （3）词序颠倒，将 “ 发芽” 和“ 生根” 互换位置。 故答案为：（ 1）将“ 春天” 和“ 家乡” 互换位置。 （2）将“ 爱护” 改为“ 爱惜” 。 （3）词序颠倒，“ 发芽” 与“ 生根” 互换位置。 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可
11、以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子 的病因。改病句时要对症下药。 6.【答案】（1）泥融飞燕子；添得黄鹂四五声；总把新桃换旧符 （2）改过不 吝；从善如流 （3）近朱者赤；近墨者黑 【考点】诗文朗读、默写、翻译，格言/名言，谚语 【解析】【分析】考查对古诗、名句、俗语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息 筛选符合要求的古诗、名句、俗语即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别 字的情况。 故答案为：（ 1）泥融飞燕子、添得黄鹂四五声、总把新桃换旧符； （2）改过不吝、从善如流； （3）近朱者赤、近墨者黑； 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句、俗语的意思
12、，要根据句子的 语 境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 7.【答案】万里长江作浴盆 【考点】对联 【解析】【分析】对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字 数必须相等，不多不少。 上、下联内部的语音节奏要一致， 如：“ 千年老树 ” 可以对 “ 万里长江 ” ； “ 当衣架 ” 可以对 “ 作浴盆 ” 。 故答案为：万里长江作浴盆 【点评】了解对联的特点，在日常生活中注意积累，丰富知识。 8.【答案】“ 谢谢你的讲解，我已经明白了。 ” ；“ 不用谢，同学之间应该互相帮助。” 【考点】语言表达 【解析】【分析】可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，
13、根据身份确定称谓，要 针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体 ,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要恰当。 故答案为： “ 谢谢你的讲解，我已经明白了。” ；“ 不用谢，同学 之间应该互相帮助。 ” 【点评】此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。 二、阅读理解 9.【答案】（1）B （2）ch n ；ku ；hu ；zn （3）因为老爷爷找 “ 还童石 ” 是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。 （4）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。 （5）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）做题通读短文，整体感
14、知文章内容，结合选项分析判断中文章的体裁。 （2） 本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音， 注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。 （3）、（ 4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再 用简洁的语言概括出来即可。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容， 继而理解文本的 中心主 题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）B （2）ch n、ku、 hu 、zn； （3）因为老爷爷找 “ 还童石 ” 是为了实现埋在心里很久很久的一个愿望。 （4）他变成小孩后买了一株鲜花栽到了学校的花坛里。 （
15、5）示例：做了错事要及时改正；说谎是不对的，要勇于弥补。 【点评】（ 1）本题主要考查对文章体裁的理解及判断能力。 （2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一 致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。 （3）、（ 4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 三、作文。 10.【答案】略 【考点】想像作文 【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想 象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把 这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是 一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我 们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名 思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
