《三年级下册数学教案制作活动日历人教版(4)精品》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案制作活动日历人教版(4)精品（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制作活动日历 教学目标 1、让学生通过自主探索与合作交流, 综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题, 积累数学活动经验。 2、在探索日历制作方法的过程中, 培养学生有条理的思考问题和解决问题的能力, 积累数学 思维活动的经验。 3、感受数学在生活中的应用, 激发学生参与综合实践活动的兴趣。 学情分析 学生在日常生活中经常接触日历, 对日历有大致的了解, 基本上会看日历, 因此 , 在此基础上 通过观察 ,动手制作 , 加深理解。 重点难点 教学重点 :活动日历的制作方案。 教学难点 :确定每个制作的步骤。 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】创设情境，引出课题 ( 欣赏各式各样的日历
2、) 1、提问 : 生活中你们都见过什么样的日历? 2、展示生活中常见的日历: 单张年历、 整本年历、 台历。 ( 学生观察 , 并说出其特点和作用。) 3、思考 : 这些日历都有什么共同点?( 请你从数学的角度来说一说这些日历的共同点。) 4、引出并板书课题。 【讲授】了解任务，明确用具 1、( 出示 4 个小正方体和一个底座) 你们想用这样的4 个小正方体和一个底座制作一个日历 吗? 2、日历要同时表示出什么? 结合学生回答并板书: 日历要能同时表示出月、日和星期几。 3、生独立思考: 只有 4 个小正方体 , 要表示那么多内容, 怎么办呢 ? 【活动】分析思考，分析用具 组织小组讨论并完成
3、制作活动日历研究讨论记录单。 问题 1: 怎样用一个正方体表示12 个月 ? (1) 一年有几个月?一个正方体有几个面?怎么表示出12 个月呢 ? ( 生独立思考 ) (2) 一个面上怎么表示出两个月?( 同桌讨论 ) 生汇报 : 每个面写两个月份。( 指名上台试着在一个面上写出两个月。) (3) 为什么两个月正着写不行?应该怎么写 ?( 同桌继续讨论 ) 得出结论 :一个正写 , 一个倒写。 问题 2: 怎样用一个正方体表示一个星期?( 四人一组讨论) (1) 每个星期有几天?怎样用 6 个面表示出星期一到星期日呢? 得出结论 : 5个面表示星期一到星期五,星期六、星期日写在同一个面上。一个
4、正写, 一个倒 写。 问题 3: 怎样用两个正方体表示1 31 天?( 四人一组讨论) 讨论之前请同学们先回答三个问题: (1) 要表示的最大日期是多少? (2) 十位上可能出现哪些数字? (3) 个位上可能出现哪些数字? 讨论 : 要表示出131 日一共需要几个数字?(12 个) 让学生明确11 日,22 日, 所以要出现两个1, 两个 2, 而且还不能同时出现在一个正方体上。 讨论 : 两个正方体各写什么数字才能保证所有日期都能出现? ( 一个正方体的六个面分别写1、2、3、4、5、6, 另一个正方体六个面分别写0、1、2、7、8、 9。) 【活动】动手操作，完成制作 活动 : 按照这个活动方案, 开始制作吧。 【测试】操作活动，验证成果 1、日历要能同时表示出月、日和星期几。 操作 : 做得怎么样 ?符合要求吗 ?说一个日期 , 摆一摆、试一试吧。 2、 拓展 : 每年都有许多有意义的日子(6 月 1 日,9 月 10 日), 你能用彩笔在日历上标出重要的 日子吗 ? 【作业】活动总结 通过这次的活动你有什么收获?
