《三年级下册数学教案制作活动日历人教版(2)精品》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案制作活动日历人教版(2)精品（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、制作活动日历 教学目标 知识与技能 : 让学生通过自主探索与合作交流, 综合运用年、 月、日的知识和正方体的特征解 决问题 , 积累数学活动经验。 过程与方法 : 在探索日历制作方法的过程中, 培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力, 理解数学思维活动的经验。 情感、态度与价值观: 感受数学在生活中的应用, 激发学生参与综合实践活动的兴趣。 学情分析 三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段, 动手实践、合作交流的能力在逐步发 展, 具有思维活跃、 模仿力强、好表现的心理特征, 且本实践活动学生已具备良好的知识基础, 这些 , 为活动的开展奠定了良好的知识基础。但三年级学生的数学活动经
2、验参差不齐, 因此 , 教学中要关注学生已有活动经验基础, 不断上升 , 促进学生实践智慧的生成。 重点难点 教学重点 :理解制作活动日历的思路和方法, 设计活动日历的制作方案。 解决措施 :动手实践、教师指导、小组合作探究 教学难点 :能用恰当的方法在两个正方体上表示出一个月中的任意一日。 解决措施 :小组交流、独立思考、动手实践 教学过程 第一学时 教学活动 【导入】一、创境导入，提出问题 1. 课件出示具有代表性的三种不同种类的日历( 整本年历、单张年历、台历)。生观察分析、 比较不同日历的相同点与不同点。 2. 汇报交流。 3. 总结出日历本的一般结构和作用。 通过观察、分析、比较不同
3、种类的日历,求同存异 , 让学生了解日历的一般结构, 培养学生用 数学眼光看问题的意识。 【活动】二、讨论方案，操作实践 1. 了解信息 , 明确活动任务 引导学生思考: 制作日历最基本的要素是什么? 材料 :4 个小正方体木块, 一个长条盒。 学生利用这些小正方体木块与一个长条盒设计一个简易的活动日历。 2. 引导学生独立思考, 组织小组讨论方案并完成研究记录单。 研究记录单 活动日历要表示出什么? _ 想一想你们准备怎么分配4 个正方体 ?让每个正方体表示什么?怎么表示 ? 第一个 :_ 第二个 :_ 第三个 :_ 第四个 :_ 你们遇到的困难是什么?_ 3. 反馈交流各组方案的可行性。
4、(1) 重点交流 : 一个小方块只有6个面 , 如何设计才能表示出月份、星期几和一个月的日期。 (2) 组织学生归纳出设计的一般方案: 用一个方块表示星期: 一个星期有7 天, 因此其中的两天要写在同一个面上。 用一个方块表示月份: 每个面写两个月份。 用两个方块表示日期: 两块方块各写什么数字才能保证所有的日期都能出现。 4. 小组再次合作修改制作方案。 5. 小组合作完成日历的制作。 【设计意图 : 在活动中每个步骤都充分展开小组讨论, 并通过合作交流完成任务, 培养学生的 合作意识和合作精神, 提高学生的决策能力。由于这个任务比较复杂, 在每个小组发表本组讨 论的结果后 , 再对全体学生
5、做一个整体的总结, 帮助学生明确关键问题, 保障活动的顺利展 开。同时 ,各小组也可以根据小组间交流的情况发现自己的不足, 修改本组的制作方案。】 【活动】三、成果展示，交流评价 1. 分小组轮流展示制作成果, 评价交流。 2. 总结收获及研究方法。 3. 拓展 : 摆一摆制作的活动日历。 【设计意图 : 制作活动日历固然是活动的本身, 但学习到解决问题的方法, 学会合作 , 学会交 流才是更重要的。因此, 在制作活动完成之后应进行制作成果的展示与交流,在展示中 , 学生 既可以体验到成功的喜悦, 又可以欣赏、 借鉴别人的优点, 培养承认他人、 向他人学习的可贵 意识。】 【活动】四、活动总结 ( 四) 活动总结 通过此次活动 , 你收获了什么 ?对于本组制作的活动日历, 你觉得还有什么地方需要改进吗? 【设计意图 : 让学生畅谈活动感受, 引导学生留心观察生活, 感受生活中出处处是数学。同时 让学生自主回顾反思本课的学习过程, 梳理、总结 , 提高学生自主将知识系统化的能力。】
