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1、【工商精神活动工作总结】 50字简短个人工作总结 市工商局学工商精神活动对照检查阶段总结 对照检查阶段是深入学工商精神活动的关键环节，市工商局严格按照省局学齐办对照检查阶段实施意见及其相关要求，以省局第四督导组检查指导所提出的意见为重点，狠抓工作，推进落实，用工商工作经验审视自身全面工作，细剖析、深挖掘，紧扣“五查五看” 要求， 突出“五对照五反思”，对照检查取得阶段性成果，现总结如下： 一、精心部署，全力推进，对照检查工作精细化 市局党组高度重视学齐活动对照检查工作，深入研究此阶段各项活动内容，将其做为学市工商精神活动承前启后的关节点，做为检验动员学习阶段工作成效和下步做好整改提高的重要环节
2、，认真抓部署，严格抓落实，保证组织到位，指导到位，推进到位。一是阶段性工作部署严密细致。市局党组坚持一段一部署，一段一动员，一段一推进。省局学齐办批准转段后，第一时间召开对照检查阶段工作部署会议，制发关于深入推进学工商精神活动对照检查阶段的实施意见，明确主要任务、主要内容、主要措施和工作要求，以省局“五查五看”为根本，结合工商实际提出“五对照五反思”：对照“融入发展”，反思支持服务经济发展大局的思想意识是否坚定； 对照“恪尽职守”，反思履行维护市场经济秩序的能力素质是否过硬； 对照“勇于创新 ”，反思市场监督管理的方式方法是否扎实有效； 对照“崇尚和谐”，反思“六互”型班子、和谐工商建设的氛围
3、是否浓厚； 对照“追求卓越”，反思打造优良作风、赶超先进的意识是否到位。从而明确目标任务、方向和力度，将对照检查阶段各项工作向纵深推进。二是实施分层动员扎实推进。全市工商系统分层召开动员部署会、推进会，市局四次召开局长办公会把对照检查阶段工作纳入重要日程，提出具体明确的要求； 各县区局主要领导拿出足够的时间和精力，研究部署对照查摆阶段工作，迅速反应，分别以股、所、队为单位，根据不同对象的实际情况，分层次、有针对性的召开工作推进会议，进行思想再发动，使干部职工认识再提高，勇于“自暴家丑”查找症结，形成自己找、互相提的良好查摆氛围。（例子，推进会演讲）三是措施得力对照检查过程环环相扣。为确保对照检
4、查阶段工作取得实效，本着起步细部署，开展严督导，验收真考评的原则，市局督导组要对规定的任务、规定的步骤一项一项抓落实，一项一项细指导，一项一项的严检查，市局学齐办制发学习齐工商精神活动对照检查阶段验收标准，进一步认真分析每一项活动内容，理清吃透各项内容要求，逐项进行细化，设定各项验收内容分值，将组织部署、征求意见、工商精神大讨论、民主生活会、活动资料、公示情况、信息报送、总结及转段申请等八个方面内容作为督导组检查验收的重点项目，涵盖了对照检查阶段所有重点学习任务，不断提升各单位开展学齐活动的针对性和实效性。 二、畅通渠道，开门查摆，征求意见诚恳化 征求意见是确保对照检查阶段工作做真、做实、做出
5、成效的重要环节，我局坚持走群众路线，依靠群众，信赖群众，真心实意听取干部群众意见。积极寻找切入点，秉持态度诚恳，讲求实效的原则，广泛征求各方面意见。一是征求意见渠道畅通。市局和各县区局在办公场所显著位置设置了“学齐活动征求意见箱”，由各单位一把手每天定时开启； xx年6月6日在日报第4版向企业、个体工商户、和各界人士发出“市工商局关于服务发展作风建设征求意见公告”，公布了局长信箱、纪检监察电话，同时在市局红盾 _设置了“转变作风，服务发展，学齐活动征求意见局长信箱”栏目，通过局长专用邮箱阅读和回复群众反映 _和建议； 各县区局通过召开座谈会和发放调查问卷等更加直观的方式，面对面的听取意见，解答
6、问题。二征求对象范围广泛。对外：要求各单位要分别向地方党委政府、人大、政协、纪检等各职能部门和企业、个体工商户、“三名”商标等监管服务对象广泛征求意见，查找问题，认真听取他们对工商工作在服务发展、关注民生、执法维权、作风建设上的要求和建议。对内：要求市局要面向县区局，县区局要面向工商所广泛听取意见。截至目前，全系统共召开座谈会？场次，发放征求意见表？份、设置意见箱18个，已征求意见和建议？条 三、实事求是，全面 _，问题剖析根源化 该局紧抓学齐活动契机，将齐市工商精神作为一把衡量自身工作的“尺子”，看成一面发现自身差距的“镜子”，作为一剂 根治自身多年积累下病根的“良药”。通过对照检查工作寻找
7、问题、挖掘根源、促进提高。一是召开高质量民主生活会。采取“先审查、后开会”原则，在召开专题民主生活会议之前，严格把好会议筹备关口，各督导组对各参学单位领导班子自检自查材料、发言材料、会议议程等进行审核检查，督促各级领导班子扎实做好会前准备工作，坚持做到“五不开”，即：征求意见不全面不开会，查摆问题不深入不开会，班子成员认领问题不到位不开会，剖析问题根源不透彻不开会，整改措施不实、努力方向不明不开会。确保民主生活会扎实有效开展。二是分层分类召开问题剖析会。该局将以各科、股、所、队为单位的集体剖析与干部职工个人剖析相结合，通过自己找、群众提、互相帮的方式，切实开展好批评与自我批评，在交流中发现问题
8、，解决问题，坚持做到“五不怕”，即：剖析自己不怕深、批评同志不怕严、听取意见不怕刺、查摆问题不怕丑、触及思想不怕痛。通过座谈交流，广大干部职工认真进行自查自纠、互查互纠、相互启发、相互帮助，达到了“发现问题、理顺思路、挖掘根源、解决提高”的目的。 目前，全系统17个县区局民主生活会和问题剖析会都已召开完毕，干部职工在会上勇于拿起批评和自我批评的武器，敢于打破情面，问题提得具体、尖锐，收到了较好效果。全系统共收到各单位集体剖析材料43份，干部职工个人剖析材料741份。（针对在对照剖析过程中发现的监管、服务缺乏主动性，商标注册、户外广告监管工作未能将职能完全融入到实现商标战略的高度，帮扶企业的行动
9、力有所欠缺， 监管方式、方法单一，转变工作作风、追求卓越的意志不到位等一系列问题，该局党组给予高度重视，召开专题会议进行研究，） 四、创新举措，破解难题，边查边改实效化 全系统各单位结合自身工作特点，对征求到 _进行认真汇总、梳理，做到不漏查每一份问卷，不漏登每一份征求意见函，将总结出 _集中进行公开公示。同时明确对比内容，正视现实差距，深刻剖析问题根源，挖掘本质性、实质性问题，坚决做到边查边改，对查找出来的问题从最突出、最紧迫的问题改起，按照能够立即解决的问题要立即解决，具备条件马上改； 需要协调解决的问题安排专人负责协调，创造条件抓紧改； 当前解决确有困难的问题，制定详细计划，明确时限尽快
10、改的“三改”原则，严肃对待每一条意见、每一个问题。积极改进工作作风，让群众切实感受到学习教育活动的实效。汤旺河分局为切实保障农民消费者的合法权益，以农资商品和经营者为重点，组织执法人员对辖区内所有农资经营户进行了摸底调查，对在经营中未按要求建立健全“两帐两票，一书一卡”的农资经营户依据农业生产资料管理办法的规定进行了行政警告，取缔无照经营化肥的经营行为1户，查处未按规定建立进销货台帐及未索取检验报告的农资经营户2户，超经营范围销售化肥的1户，销售不合格化肥的经营户1户，有力的打击了经营户的违法经营行为，切实做好红盾护农工作。针对群众反应的“对校园周边食品 安全不放心”问题，分局、友好分局分别于
11、高考期间开展了“保障高考食品安全”专项执法行动。对校园周边500米范围内进行了严格检查，要求所有被检查业户，签订食品安全承诺书。同时在各考场门前设立消费者投诉咨询服务台，向学生家长详细讲解食品注册商标的识别，食品的生产日期、保质期的辨别方法等相关问题，受到群众的广泛好评。 5、 多措并举，活化载体，思想引领多元化 在对照检查阶段，该局积极以广大干部职工的思想引领为切入点，以大家喜闻乐见的各种形式活动为载体，积极引导，营造氛围，为学工商精神对照检查阶段工作开展提供了强大的精神动力。一是掀起“工商梦”讨论热潮。全系统围绕“你的工商梦是什么，单位的工商梦是什么，你对工商红松精神的理解是什么”在各个层
12、面展开了“工商梦工商精神”的讨论活动，发散思维，各抒己见，在讨论中增强了干部职工的责任感和使命感，为工商事业的发展凝聚了力量。分局通过讨论提炼出实现工商部门“服务质量更优，工作环境更美，队伍素质更高，部门形象更好，社会贡献更大”的五大红盾梦想，为今后的工作明确了目标，指明了方向。乌马河工商局集体讨论认为红松精神是适合工商发展的本土精神，大力弘扬工商精神，有益于工商工作的发展进步。大力弘扬工商红松精神就要不断强化服务意识、强化攻坚克难意识、强化争先创优意识 、强化公仆意识。二是举办“工商梦工商精神”演讲比赛。以各党组织为单位，在全系统范围内举办的这次专题演讲比赛是我局深入开展学工商精神活动的一项
13、重要内容，是全面打造素质工商的良好途径，是发现、培养和锻炼干部的有利平台。通过演讲比赛，进一步加强了工商干部队伍建设，提升了工商执法新形象，加深了干部职工对工商梦、对工商精神的深入理解，增强了干部职工的团队意识和大局意识。三是积极选树学齐先进典型。 四是加强信息宣传力度。 六、严格把关，督导推进，检查验收规范化 加强督促检查是保证学习教育活动不走过场的有效措施。该局严格坚持一阶段一督导，一阶段一验收，制发了关于开展学工商精神活动对照检查阶段督导检查的通知，对各督导组提出严格要求。一是严把验收标准。要求各督导组成员人手一份学习齐工商精神活动对照检查阶段验收标准，逐项逐条的进行比对验收，对不符合标准要求的单位当场进行指导和纠正，确保对照检查阶段工作质量。二是严格分数奖惩。按照验收标准各项分值，对各被验收单位活动开展情况逐项进行当场打分，对不符合标准的项目坚决予以扣分，不徇私情，不讲情面。各单位得分表要求 由各督导组组长、受检单位主要负责人以及学齐活动具体责任人现场签字进行确认。 / 模板,内容仅供参考
