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1、1 1明威中学八年级语文第一单元导学案课题：新闻两则 课型：新授课 执笔：龙庆海 审稿：李良使用时间： 班级： 姓名： 学习目标：（1）、掌握新闻（消息）文体的特点，复习记叙文六要素知识。（2）、了解新闻 语言的特点准确、简明、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。（3）、情感目标：增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育，从中获得启示。学习重、难点：1、重点、掌握新闻的文体特点，理解课文中战争的主题2、难点、从遣词造句上体会准确精炼的语言。3、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。考点：如何给新闻拟标题。知识链接：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、中华人民共
2、和国第一任主席。其文章诗词大都收藏在毛泽东选集、毛泽东诗词选、毛泽东新闻工作文选。课时安排：2 课时导学过程：第一课时一、自主学习。1、给下面加点的字词正音。区域（ ） 溃（ ）退 锐（ ）不可当 歼（ ）灭 要塞（ ） 绥靖（ ） 阻遏（ ） 管辖（ ）逃窜（ ）2、从以上词语中选取 35 个，写一段语义连贯的话。3、常识填空：新闻，又叫 ，它的结构通常包括 、 、 、 、 。五部分，其中必不可少的三部分是 、 、 。新闻写作必须注意记叙的六要素： 、 、 、 、 、 。4、分别用一两句话来概括两则新闻的主要内容：第一则： 第二则： 二、合作探究。1、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持
3、人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏。2、精读第一则新闻，思考： （1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ （2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。2 2三、达标检测：1、你能找出第一篇新闻的导语是什么吗？导语和主体之间是怎样的关系？收获与疑问：第二课时学习目标：用所学新闻知识答题。学习重难点：学习比较新闻的不同写法。一、自主学习。1、1、成语填空（1） 不可当 （2） 不可测 （3） 不可摧 （4） 不可失 （5） 不可遏2、新闻通常不可缺少的三部分是 二、合作探究。1、运用所学的新闻知识自主学习第
4、二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。2、新闻要求用词准确。你能从文中找出几个例子吗？3、用所学新闻知识答题。新华社长江前线 22 日 22 时电 英勇的人民解放军 21 日已有大约 30 万人渡过长江。渡江战斗于 20 日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到24 小时，30 万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（1）为这则新闻拟写一个标题。(
5、不超过 12 字)（2）文中用“风平浪静”描述了_，用“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”描述了_。（3）文中用哪些词语描述了我军的“英勇”和“英雄式的战斗”？请在文中勾画出来。（4）从结构看，这篇新闻包括了_这几个部分。三、达标检测：每人发一份报纸，找出自己喜欢的一则新闻，并找出新闻结构几个部份。收获与疑问3 3明威中学八年级语文第一单元导学案课题：芦花荡 课型：新授课 执笔：龙庆海 审稿：李良使用时间： 班级： 姓名： 【学习目标】 1、学习小说的人物刻画方法。2. 通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容。 3、引导学生品位文章语言，把握作者表达的思想感情。【学习重难点】1.通过体味
6、这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。2.揣摩文中如诗如画的景物描写。【学法提示】1、人物刻画的方法：语言、外貌【文体知识】1孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：荷花淀、芦花淀、等，后来都收在白洋淀往事。孙犁的小说被称为“诗体小说”。 2写作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如荷花淀等。课时安排：2
7、 课时导学过程：第一课时一、自主学习。1、给下列词语中的加点字注音。苇塘（ ） 竹篙（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 提防（ ） 蹿（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅（ ） 转弯抹角（ ） 2、从以上词语中选取 35 个，写一段语义连贯的话。3、 理清小说情节，组内复述故事。二、合作探究。1、感受人和事。美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，把自己对人对事情的感受写出来。 人物： 事件： 情感：4 42、找出最令你激动的句子，作简要分析。三、达标检测：1、芦花荡的体裁是小说，小说的三要素是 、 、 。其中前两者是为塑造人物服务的。2、从文章中找出环境描
8、写的句子。收获与疑问：第二课时学习目标：1、体味传奇故事,感知英雄性格,激发爱国热情。2、揣摩文中如诗如画的景物描写。重点难点：1、 赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。2、 景物描写的作用，人物刻画的方法。导学过程一、自主学习。1、 自读课文，感知英雄形象。二、合作探究。1、小组合作，画出课文中关于环境描写的句子，试着在原文处做批注。(学法指导环境描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2、渲染气氛，烘托人物心情。3、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。 4、突出主题。)2、文章中人物刻画的方法有哪些，表现了人物什么性格？3、试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子英雄
9、行为时的心理活动，并写出来。三、达标检测。1、找出文中描写景物的语句，选择你喜欢的一句进行品味，然后再仿照它写写学校周围的景物。收获与疑问：5 5明威中学八年级语文第一单元导学案课题：蜡 烛 课型：新授课 执笔：龙庆海 审稿：李良使用时间： 班级： 姓名： 学习目标：、理解课文体裁，知道战地通讯也属于新闻 、在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容 、引导学生品位文章语言，把握作者表达的思想感情。 、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对人生社会的有益启示。 教学重点难点：1、感悟南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 2、 老妇人为什么不顾生死去埋那个红军？从而提炼出文
10、章的中心思想。 知识链接：题材介绍：通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。学法指导：通过朗读、小组探究，分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。课时安排：1 课时导学过程一、自主学习。1、 给加点的字注音或根据拼音写汉字。瓦
11、 l ( )精疲力 ji（ ） f（）晓 揣在怀里（ ）鞠躬（ ）2、用以上词语写一段语义连贯的话。3、这篇通讯写了一位饱受 之苦的老妇人 的动人事迹，赞美了 。二、合作探究。、作者对环境的描写非常多，请你在文中找出来这些语句，并说明作者为什么着重对 环境的描写？ 、作者对老夫人掩埋烈士的每一步都作了详细的描写，突出了非常吃力的特点。请你 从文中找出这些描写的句子，并讨论这样写的好处。3、找出文中哪些地方让你感动？并说说令你感动的原因。提示： 炮火连天，环境危险 年老体弱，掩埋艰难 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额）6 6燃起蜡烛，意义特殊（珍藏年的结婚喜烛）彻夜守坟，陪伴烈士4、课文以蜡烛
12、为题，这里的烛光，你认为有什麽特殊的象征意义呢？三、达标检测1、体验感悟：文中老妇人始终没有说一句话，丰富的内心世界都是通过她的动作来表现，给我们留下了难忘的印象。请展开想像，揣摩一下老妇人的内心世界。把你想像的老妇人的心理活动写下来，字数不少于 200 字。收获与疑问：明威中学八年级语文第一单元导学案课题：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型：新授课 执笔：龙庆海 审稿：李良使用时间： 班级： 姓名： 【学习目标】1、体会这封信精彩的语言。2、体味雨果的博大胸怀和高尚品质。3、了解反语的修辞方法及其作用。【学习重难点】 1、有感情地朗读全文，体会文中精彩语言。2、仔细体味作者的博大胸怀和高
13、尚品质。知识链接：1.反语：用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的手法叫反语或正话反说。2.反语一般有两类：表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多对敌人或不良风气、现象时运用，特别用在批判揭露方面，具有辛辣讽刺、幽默有趣的效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。表亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对待同盟者和自己亲近的人运用。还有用反语表示亲昵色彩，一般是用消极性词语来表现美好的感情。如，用“死丫头”、“淘气包”来称呼自己的子女，都是一种反语的昵称。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果。课时安排：1 课时导学过程： 一、自主学习。1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。给予（ ）珐琅 （ ） 制裁（ ） 赃物（ ）箱箧（ ）眼花缭乱： 荡然无存：不可名状：
